1. Guru menjelaskan materi kerugian melalui contoh masalah penjualan barang. Siswa diminta menyelesaikan soal untuk memahami konsep kerugian dan persentasenya. 2. Siswa dibagi kelompok untuk mengerjakan soal kerugian di lembar kerja dan mempresentasikan hasilnya. 3. Materi kerugian dipahami dengan baik melalui pendekatan problem based learning.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN 5 Kota Serang
Mata Pelajaran : Metematika
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/II (Dua)
Materi Pokok : Aritmatika Sosial
Submateri : Kerugian
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Menganalisis aritmetika
sosial (penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian,
jumlah tunggal, persentase, bruto,
netto, tara)
3.11.1 Memahami dan menjelaskan pengertian
dan hubungan harga jual, harga beli,
kerugian dan presentase.
3.11.2 Menghitung harga pembelian, harga
penjualan, dan kerugian suatu barang
3.11.3 Menentukan presentase rugi dari suatu
barang
4.11 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, jumlah
tunggal, persentase, bruto, netto,
tara)
4.11.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan kerugian, menuliskan
hasilnya, membuat kesimpulan, dan
mempresentasikannya
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan hubungan harga jual, harga beli,
kerugian dan presentase melalui pengamatan, diskusi, dan kerja sama,
2. Siswa mampu membuat daftar hasil pengamatan harga jual dan harga beli
suatu barang dari suatu pengamatan dalam bentuk tabel dengan penuh
ketekunan.

2. 3. Siswa mampu menghitung besarnya harga jual dan harga beli serta kerugian
jika harga jual lebih kecil dari harga beli dengan benar.
4. Siswa mampu membuat kesimpulan definisi kerugian dengan benar.
5. Siswa mampu menghitung besaran kerugian dan presentase kerugian dengan
benar dan teliti.
D. Materi Pembelajaran
Materi yang akan diajarkan adalah materi aritmatika sosial sub materi kerugian.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Open Ended
Model : Problem Based Learning
Metode : Discovery, diskusi, tanya jawab
F. Media Pembelajaran
Media pembelajaran menggunakan lembar kerja siswa berisikan permasalahan jual beli
dalam kehidupan sehari-hari untuk menentukan besar dan presentase kerugian.
G. Sumber Belajar
1. Buku paket matematika SMP/MTs kelas VII semester II
2. Lembar Kerja Siswa (LKS)
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kemudian guru dan peserta
didik melakukan do’a sebelum belajar dengan khidmat
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan alat tulis.
3. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, serta menghubungkannya dengan materi
sebelumnya.
5 menit
Langkah 1. Orientasi peserta didik kepada masalah
1. Guru memaparkan masalah kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan menentukan kerugian.
“Dalam kehidupan sehari-hari pernahkah kalian
melakukan proses jual-beli? Pastilah ada tawar-
menawar di dalam proses transaksi. Sebagai pembeli,
seseorang menawar dengan harga lebih murah
dibandingkan dengan harga yang diberikan oleh
padagang. Namun pedagang berusaha meyakinkan
pembeli dengan harga yang tidak jauh berbeda dengan
harga awal yang pedagang berikan agar tidak rugi.
Tahukah kalian apa itu rugi? Bagimana bisa terjadi
kerugian dan bagaiman cara menghitungnya?”
2. Peserta didik diberikan motivasi untuk dapat
menyelesaikan masalah yang dikemukakan. Contoh
pemberian motivasi “Jika kalian mengikuti seluruh
tahapan pembelajaran hari ini, kalian dapat
80 menit

3. menyelesaikan permasalahan tadi dan permasalahan-
permasalahan lainnya yang kalian temukan dalam
kehidupan sehari-hari terutama yang berkaitan dengan
menentukan kerugian dan presentasenya.
Langkah 2. Mengorganisasikan peserta didik
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
yang terdiri 4-5 orang.
3. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru terkait materi pengantar
tentang harga jual, harga beli, besar kerugian dan
presentasenya.
4. Guru membagikan kertas berisi sebuah soal intuk
dikerjaka individu siswa. Siswa membaca petunjuk dan
menyelesaikan soal tentang permasalahan yang
berhubungan dengan menentukan kerugian dan
presentasenya yang telah dipaparkan sebelumnya.
Langkah 3 : Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
5. Guru mempersilahkan siswa mengerjakan soal secara
individu dan siswa diperbolehkan mengerjakan soal
dengan cara masing-masing (pendekatan open ended).
(1) Ucok membeli sepeda bekas dengan harga
Rp.130.000,- radio itu diperbaiki dengan
menghabiskan biaya Rp.70.000,- kemudian Ucok
menjual radio itu dengan harga Rp.160.000,-
berapakah kerugian yang ditanggung oleh Ucok?
6. Guru berkeliling mengecek dan memberikan
bimbingan agar hasil siswa sesuai dengan yang
diharapkan.
7. Setelah siswa mengerjakan LK secara individu, siswa
saling menjelaskan secara bergantian cara masing-
masing dalam menjawab soal kepada anggota
kelompok.
8. Dengan berdiskusi siswa memilih cara mana yang
mudah dan tepat untuk menghitung masalah-masalah
kerugian.
9. Selanjutnya guru memberikan Lembar Kerja Siswa
ysng berisi tentang permasalahn kerugian pada suatu
penjualan yang didiskusikan secara berkelompok.
Rugi = Harga Jual – Harga Beli

4. 10. Siswa diminta untuk mendiskusikan, memahami
langkah-langkah, serta menyelesaikan permasalahan
kerugian yang ada di lembar kerja tersebut.
Permasalahan rugi tersebut, yaitu :
1).Rudi membeli radio bekas dengan harga
Rp.150.000,- radio itu diperbaiki dengan menghabiskan
biaya Rp.130.000,- kemudian Rudi menjual radio itu
dengan harga Rp.160.000,- Tentukanlah modal (total
harga pembelian) dan kerugian yang dialami Rudi!
2).Pak Ardhi membeli sebuah mobil seharga
Rp.50.000.000,- karena sudah bosan dengan mobil
tersebut ia menjualnya dengan harga Rp.45.000.000,-
Tentukanlah presentase kerugian yang dialami oleh pak
Ardhi!
3).Seorang pedagang membeli ikan seharga
Rp.50.000/kg. Jika pedagang tersebut mengalami rugi
sebesar 20% berapakah harga ikan yang dijualnya?
11. Dari permasalahan tersebut siswa diminta untuk
menjawab secara terstruktur dan jelas.
12. Guru membimbing sisa untuk menyelesaikan persoalan
secara terstruktur.
Langkah 4 : Menyajikan dan mempresentasikan hasil
diskusi
13. Setelah siswa menyelesaikan LK, maka secara acak
dipilih untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
14. Siswa lainnya mendengarkan dan diperkenankan
bertanya kepada kelompok yang berpresentasi.
15. Guru memberikan apresiasi dan meluruskan presentasi
yang telah dipresentasikan oleh siswa.
16. Guru dan siswa menyimpulkan bersama konsep harga
jual, harga beli, besar kerugian dan presentasenya.
Penutup 1. Peserta didik diberi tugas untuk memperkuat materi
2. Guru memberi tahu materi selanjutnya.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
5 menit
Penugasan

5. 1. Seorang pedagang membeli telur 10 kg dengan harga Rp.120.000,- telur itu dijual
dengan harga Rp.125.000/kg. Namun telur pedagang tersebut pecah sebanyak 1 kg
sehingga tidak dapat dijual, maka berapakah presentase kerugian yang ditanggung
oleh pedagang tersebut?
2. Pak Ahmad berjualan mainan anak. Ia membeli 1 kodi mainan anak seharga
Rp.240.000,- karena sebagian besar mainan tersebut mengalami kerusakan maka
pak Ahmad menjual mainan tersebut seharga Rp.9.000,- per buah. Jika maianan
terjual habis, maka pak ahmad mengalami kerugian sebesar........... %
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan
No Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Butir
Instrumen
Waktu Pelaksanaan Keterangan
1.
2.
3.
4.
Lisan
Penugasan
Tertulis
Portofolio
Pertanyaan
(lisan)
dengan
jawaban
terbuka
Tugas
tertulis
bentuk
essay
Pertanyaan
tertulis
bentuk PG
dan Essay
Sampel
pekerjaan
terbaik
hasil dari
penugasan
atau tes
tertulis
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Saat pembelajaran
berlangsung
Saat pembelajarn
berlangsung dan
setelah
pembelajaran usai
Setelah
pembelajaran usai
Saat pembelajaran
usai
Penilaian untuk
pembelajaran
(assessment for
learning)
Penilaian untuk
pembelajaran
(assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
Penilaian
pencapaian
pembelajaran
(assessment of
learning)
Data untuk
penulisan
deskripsi
pencapaian
pengetahuann
(assessment of
learning)
b. Kompetensi Keterampilan
No. Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Butir
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan
Keterangan
1 Proyek Tugas
besar
Terlampir Selama atau usai
pembelajaran
berlangsung
Penilaian
untuk,
sebagai,
dan/atau
pencapaian
pembelajaran

6. (assessment
for, as, and of
learning)
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.
Mengetahui Serang, Juli 2018
Kepala SMPN 5 Kota Serang Guru Mapel Matematika
H. Muhammad Alfa, M.Pd Annisaa Nurul Hikmah, S.Pd
NIP.1971011 3119702 1 001 NIM. 2225160040

7. Nama : 1. 3.
2. 4.
Kelas : VII Semester : II
Pokok Bahasan : Kerugian Waktu : 40 menit
Hari/tanggal :
KegiatanSiswa
Pada pertemuan sebelumnya anda telah mempelajari dan menyelesaikan soal
tentang keuntungan. Pahamilah cerita di bawah ini.
Bu Siti adalah seorang pedagang buah di pasar Rau Serang. Ia menjual berbagai jenis
buah dengan mendatangkan langsung dari distributor buah-buahan. Tabel di bawah ini
adalah harga buah dari distributor tsb.
Nama Buah Harga Distributor (kg)
Mangga Rp. 5.000
Jeruk Rp. 15.000
Anggur Rp. 35.000
1. Apakah yang akan Bu Siti alami jika ia menjual buah-buahan dalam tabel di atas
kurang dari harga distributor?
.....................................................................................................................
2. Menurut pendapat kelompok anda, apa yang dimaksud dengan rugi?

8. .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
3. Jika Bu Siti menjual anggur dengan harga Rp.28.000/kg berapa rupiah kerugian yang
dialami oleh Bu Siti?
.....................................................................................................................
4. Dari soal nomor 3 maka didapat cara menghitung kerugian
Rugi = Harga .................. – Harga .....................
5. Kita juga dapat mengetahui presentase erugian dari suatu penjualan terhadap modal
yang dikeluarkan dengan rumus
Presentase Kerugian =
………………………… − ………………………….
………………………………………………………..
X 100%
6. Dari soal nomor 3, berapakah presentase kerugian yang dialami oleh Bu Siti?
Presentase Kerugian =
………………………… − ………………………….
………………………………………………………..
X 100%
=
………………………… − ………………………….
………………………………………………………..
X 100%
= ............ %
7. Rudi membeli radio bekas dengan harga Rp.150.000,- radio itu diperbaiki dengan
menghabiskan biaya Rp.130.000,- kemudian Rudi menjual radio itu dengan harga
Rp.160.000,- Tentukanlah modal (total harga pembelian) dan kerugian yang dialami
Rudi!
8. Pak Ardhi membeli sebuah mobil seharga Rp.50.000.000,- karena sudah bosan dengan
mobil tersebut ia menjualnya dengan harga Rp.45.000.000,- Tentukanlah presentase
kerugian yang dialami oleh pak Ardhi!
9. Seorang pedagang membeli ikan seharga Rp.50.000/kg. Jika pedagang tersebut
mengalami rugi sebesar 20% berapakah harga ikan yang dijualnya?