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Webquest Biologo

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Webquest Biologo

  1. 1. ?
  2. 2. <ul><li>Una Webquest es una actividad especialmente diseñada para que desarrolles las 4 competencias genéricas: </li></ul><ul><li>Comunicación, </li></ul><ul><li>Participación, </li></ul><ul><li>Razonamiento y Solución de Problemas </li></ul><ul><li>Y aproveches diferentes recursos multimedia, entre ellos, Internet. En una Webquest te enfrentarás a retos que tendrás que superar de manera individual y grupal. Las actividades se centran en el análisis de información y de una que otra pista, más que en la búsqueda de la información misma. Unas veces la Webquest te abandonará en medio de la selva con tan sólo un par de instrucciones para lograr tu misión. Otras te pedirá que viajes a la Luna o al fondo del océano. Otras más quizá te inscriba en una expedición al pasado para ver cómo vivía el hombre de las cavernas. Una Webquest es sin duda, una invitación a la aventura, al trabajo colaborativo y a realizar hazañas que fuera del universo de los Webquest, quizá no harías. </li></ul>
  3. 3. ¡Hola!, bienvenidos al Origen de nuestro Universo ¿Se imaginan lo que sería visitar los anillos del planeta Urano o poder admirar un atardecer en nuestro planeta, desde la comodidad de una nave espacial? En esta Webquest asistirán al momento en que se formó el Universo. Recorrerán el Sistema Solar en busca de pistas que les ayuden a descifrar algunos fenómenos que surgen de la interacción Sol-Tierra-Luna. Y finalmente, serán testigos de la evolución de la Tierra hasta la aparición de la vida. A continuación el rumbo a seguir… Inicio
  4. 4. <ul><li>Preguntas Esenciales a responder en esta travesía : </li></ul><ul><ul><li>¿Cuáles son las principales teorías acerca del origen del Universo? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cuáles son las principales características del Sistema Solar? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cómo se originan los días, las noches, las estaciones del año, las fases de la Luna y los eclipses? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cómo ha evolucionado la Tierra desde que se formó y cómo se cree que surgió la vida en la Tierra? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cuáles son las principales teorías sobre el origen de la vida? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué seres vivos han predominado en cada una de las eras geológicas? </li></ul></ul>Inicio
  5. 5. <ul><li>El Biólogo se enfocará en desentrañar el origen de la vida, los cambios que a lo largo de las eras geológicas han presentado los seres vivos. </li></ul>Deberás trabajar de manera individual y en equipo. Biólogo
  6. 6. <ul><li>¡Hola!, adelante: Tú, como biólogo, te encargarás de reunir información acerca del origen de la vida en nuestro planeta, de las propiedades físicas y químicas del agua que favoreció el desarrollo de la vida y la evolución de las especies en el tiempo geológico. </li></ul><ul><li>Te internarás por las veredas de la web que se te indiquen y compartirás tus resultados con tu compañero de expedición y con el resto del grupo. Trabajarás de manera individual y en equipo. Las instrucciones y algunas pistas para apoyar tu investigación podrás encontrarlas en la sección de tarea y recursos. </li></ul>Biólogo
  7. 7. <ul><li>ACTIVIDAD 1 . (trabajo individual). </li></ul><ul><li>Revisa los siguientes temas: Origen y evolución de la Tierra Origen y evolución de la vida </li></ul><ul><li>Evolución de los seres vivos en el tiempo geológico </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD 2 . (trabajo individual). </li></ul><ul><li>Haz un cuadro sinóptico en donde se describan las principales características de los seres vivos y en una tabla comparativa incluye a los seres vivos más representativos de cada era geológica. Estos productos también los incluirás en la presentación en PowerPoint que iras desarrollando conforme avances en esta Webquest. </li></ul>Biólogo
  8. 8. <ul><li>Amplía tu información sobre el origen de la Tierra y de la vida en este sitio: http://www.natureduca.com/cienc_bio_origenvida1.php </li></ul><ul><li>Más información sobre las características de los seres vivos: http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/planeta/revista/2_1-car.htm </li></ul><ul><li>Más información sobre Eras geológicas: http://triptico.com/misc/geolo.html </li></ul>Biólogo
  9. 9. <ul><li>ACTIVIDAD 3 . (trabajo grupal). Reunión de Equipos de Expedición. Reúnete con tu compañero de expedición y compartan la información obtenida. </li></ul><ul><li>Deberán analizar el material recabado entre los dos con la finalidad de elaborar un solo documento, lo más completo posible. </li></ul><ul><li>Con este nuevo documento construirán una presentación en PowerPoint que entre los dos presentarán al grupo. </li></ul><ul><li>Éxito!! </li></ul>Trabajo grupal
  10. 10. <ul><li>ACTIVIDAD 4 . (trabajo grupal). </li></ul><ul><li>Reunión de Equipos de expedición. Cada equipo elegirá alguno de estos temas para desarrollarlo como trabajo final. </li></ul><ul><li>EQUIPOTEMAS A DESARROLLAR </li></ul><ul><li>¿Cuál o cuáles de los fenómenos naturales que hoy conocemos, presentaría mayores cambios si nuestro planeta en vez de uno, tuviera dos o más satélites naturales? </li></ul><ul><li>¿Qué condiciones debería reunir un planeta para que, tal como ocurrió en la Tierra, surgiera la vida similar a como la conocemos hoy en día? </li></ul><ul><li>¿Es cierto que siempre vemos la misma cara de la Luna? Fundamente su respuesta. </li></ul><ul><li>¿Qué ventajas tienen los organismos que se reproducen sexualmente sobre los que sólo se reproducen de manera asexual? </li></ul><ul><li>¿Qué fenómenos naturales se modificarían si el eje de la Tierra, en vez de estar inclinado, estuviera perpendicular a su órbita? Fundamenten su respuesta. </li></ul><ul><li>¿Qué mecanismos han hecho posible la evolución de las especies en nuestro planeta? </li></ul>Trabajo grupal
  11. 11. <ul><li>Es más fácil alcanzar los propósitos y las metas de un ejercicio, cuando conocemos dichos propósitos y lo que se espera de nosotros en cada actividad Para evaluar el presente Webquest se tomarán en cuenta las siguientes tres modalidades de evaluación: </li></ul><ul><li>Autoevaluación </li></ul><ul><li>Es la evaluación que el educando hace de sí mismo. Producto de su reflexión profunda acerca de lo que se logró con respecto a los propósitos expresados inicialmente. </li></ul><ul><li>Coevaluación </li></ul><ul><li>Es la evaluación que los compañeros del grupo hacen acerca de nuestra participación y nuestros trabajos. </li></ul><ul><li>Evaluación del profesor </li></ul><ul><li>Es la evaluación que el profesor del curso realiza de cada uno de los educandos. A continuación se presentan las rúbricas que se tomarán en cuenta para evaluar este Webquest. Revísalas cuidadosamente y si tienes alguna duda coméntala con tu profesor. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Es una herramienta de evaluación que identifica ciertos criterios para un trabajo. De esta manera, una rúbrica para un proyecto de multimedia enlistará aquellas cosas que el estudiante debe de incluir para recibir una determinada nota o evaluación. Por lo general, las rúbricas especifican el nivel de desarrollo esperado para obtener diferentes niveles de calidad. Estos pueden estar expresados en términos de una escala (Excelente, Bueno, Necesita mejorar) o en términos numéricos (4, 3, 2, 1), que al final se suman para determinar la calificación global.  Muchas rúbricas detallan también un nivel de asistencia (independiente, con ayuda mínima de un adulto, con bastante ayuda de un adulto) para cada nivel de calidad. Las rúbricas pueden ayudar a los estudiantes y a los profesores a definir &quot;calidad&quot;. Estas también ayudan a los estudiantes a juzgar y revisar su propio trabajo antes de entregarlo.   </li></ul>
  13. 13. <ul><li>La evaluación contempla dos dimensiones diferentes: Individual y Grupal. En los casos en que no sea posible establecer equipos, se podrán ajustar al trabajo individual. Las rúbricas que se consideran en la evaluación son las siguientes, </li></ul>Criterios (5 pts. c/u) Excelente Bueno Necesita mejorar Nivel de investigación Aspectos formales de la presentación Creatividad Puntualidad y responsabilidad
  14. 14. <ul><li>En esta Webquest aprendiste: </li></ul><ul><li>Las diferentes teorías acerca del origen del Universo. </li></ul><ul><li>Las principales características del Sistema Solar y los fenómenos que originan los días, las noches, las estaciones del año, las fases de la Luna y los eclipses. </li></ul><ul><li>Conociste cómo ha evolucionado la Tierra desde que se formó hasta el origen de los primeros seres vivos, su evolución a lo largo de las diferentes eras geológicas y las principales teorías al respecto. </li></ul><ul><li>Además pusiste en práctica tus habilidades para localizar información, organizarla y, una vez analizada, presentarla a través de cuadros sinópticos, resúmenes y tablas. </li></ul><ul><li>Trabajaste y lograste construir acuerdos en equipo. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Cuadro sinóptico </li></ul><ul><li>El esquema de llaves o cuadro sinóptico es un tipo de esquema con el que, a simple vista, se adquiere una visión gráfica del contenido de un tema y cuyas ideas han sido ordenadas de lo más general (como el título) a lo particular. Se pone el título principal en la parte izquierda y después, mediante llaves, se van englobando los contenidos de las ideas principales, secundarias y así sucesivamente. Veamos el siguiente ejemplo: </li></ul>Principales teorías acerca del origen del Universo Big Bang Inflacionaria En este espacio se escriben las características de la teoría, evidencias, etc En este espacio se escriben las características de la teoría, evidencias, etc
  16. 16. Sigue el siguiente ejemplo :

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