1. BULLYING
Mª del Mar Ríos Aguilar
4º Educación y Trabajo Social
Curso 2011-2012

2. CONTEXTO SOCIAL Y
EDUCATIVO
 Aparece en los entornos escolares como
manifestación de la violencia y la exclusión social
en adolescentes.
 Adolescencia:
- Crisis en la socialización.
- Momento de cambio en las estructuras
personales.
- Desorientación social

3. Características de la adolescencia
Comienzo de la
Sentimiento de
configuración y autonomía
actividad sexual. personal
Descubrimiento
del yo.
Aparición del Sentimentalismo.
pensamiento
crítico
Ansias de liberación en
“compañero” como un oposición a la autoridad
alter ego de los padres, caprichos
e irracionalidad.

4. Importancia del grupo de iguales…
• En compañía de sus iguales tienen refugio a la incomprensión de los
adultos .
• Grupo como estructura y dinámica peculiar.
• El adolescente ante su grupo de iguales renuncia a su personalidad y
encuentra en el grupo un sentimiento de seguridad.
• Juntos se sienten fuertes y capaces de todo.

5. Bullying  Consecuencia de la desadaptación
social adolescente
Inadaptación A veces incrementada
personal
Ocasión de Se convierte en un
exteriorizar y problema como bien
perpetuar esa puede ocurrir con el
inadaptación acoso escolar
AGRESIVIDAD
grupal

6. Familia…
MODELOS EDUCATIVOS
Conductas
adolescentes
ASIMILACIÓN Y
REPETICIÓN DE LOS
MODELOS

7. ESTILOS EDUCATIVOS
PADRES HIJOS
Pocas habilidades sociales
- Estatuarios Baja autoestima
Sumisos
Entusiastas
- Permisivos Carecen de autocontrol
Poco persistentes
Mas felices
- Proteccionistas Competentes socialmente
Persistentes en la tarea
Baja autoestima
- Negligentes Baja empatía
Muy vulnerables

8. En el I.E.S...
Equipo docente
Papel imprescindible para intervenir en el Bullying por parte del
profesorado. Poca Preparación
1º Insultos y amenazas
Datos estadísticos
2º Violencia física
Entre 10 y
13 años 3º Aislamiento Social
+ Chicas
víctimas
Lugares +frecuentes
1º Aulas
+ Varones agresores 2º Recreo
3º Lugares de
acceso al centro

9. ¿QUE ES EL BULLYING?
“Situaciones en las que uno o más alumnos persiguen e
intimidan a otro a través de insultos, rumores, vejaciones,
aislamiento social, motes, agresiones físicas, amenazas y
coacciones, etc., pudiendo desarrollarse a lo largo de meses
e incluso años, siendo sus consecuencias ciertamente
devastadoras, sobre todo para la víctima pero también para
los espectadores y para el propio agresor o agresora.”.

10. ELEMENTOS DEL ACOSO ESCOLAR
El deseo se
Deseo intencional materializa en
y obsesivo acción
Alguien
resulta Se produce Se produce
dañado contra alguien de modo
menos reiterado
poderoso
EL MALTRATO Tiene lugar
de modo
reiterado
Carece de Sumisión de la
justificación persona +
palpable débil

11. TIPOS DE BULLYING
MALTRATO VERBAL

12. INTIMIDACIONES PSICOLÓGICAS

13. MALTRATO FÍSICO

14. AISLAMIENTO SOCIAL

15. CIBERBULLYING

16. CONSECUENCIAS
Maltratado
-Solo, infeliz, atemorizado, baja autoestima y confianza.
-Problemas de salud y emocional (ansiedad, depresión).
-Fobia al centro educativo.
-Reacciones agresivas / suicidios.
Maltratador
-Futuras conductas delictivas.
-Violencia: Poder y liderazgo.
-Perpetuación de conductas agresivas y violentas.
Comunidad escolar y entorno social
-Agresividad = éxito social.
-Espectadores = desensibilización ante el problema.
-Sensación de indefensión e incapacidad de reacción.

17. MEDIDAS Hay que tener en cuenta….
1. Gravedad de las conductas y edades de los implicados.
2. Encaminada a conseguir el arrepentimiento de los agresores.
3. Permitir la reflexión sobre la conducta de los implicados ( Escribir
historia de maltrato, representarla y analizarla).

18. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
Víctima
-Organización de grupo de ayuda entre iguales: compañeros de
apoyo, alumnos ayudantes.
-Actividades de habilidades sociales: capacidad para hacer
amigos, integración en actividades de grupo, asertividad,
expresión de opinión personal.
Agresores
-Apoyo a las víctimas.
-Cambio de conductas.
-Desde la prevención hasta sanciones de distinto grado.
-Tratamiento psicológico en servicios externos a Servicios
externos al centro educativo.

19. EDUCACIÓN SOCIAL Y BULLYING
L.O.E. y L.E.A. Reconocen nuevas necesidades educativas y la
necesidad de nuevos perfiles profesionales.
EDUCADORES SOCIALES Competencias y formación
específica
Actuación conjunta y respuesta educativa global:
-Preventiva.
-Resolución y mediación.
-Desarrollo de programas educativos.
-Acompañamiento y seguimiento del alumnado desadaptado.
Nexo entre familia y centro.
INTERVENCIÓN BULLYING