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La formación de líderes para
la transformación social.
Una mirada desde la complejidad
y hacia la humanización.
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
 Hablamos de “teoría”, cuando sabemos
todo, pero las cosas no funcionan.
 Habla...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
El horizonte de partida…
Crisis Cambio Globalización
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
-Crisis ecológica
-Crisis de empobrecimiento
-Crisis de futuro
-Crisis de sentido...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
 “Cuando un sistema se muestra incapaz
de tratar sus problemas vitales, se desin...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
 Contexto: cambio de época.
Necesidad de líderes: ¿Para
guiar “ciegos de la man...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
El bucle de la renovación para consolidar
el cambio de época
Nuevo
humanismo
Nuev...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
 PROCESO DE ADAPTAR
 EL MUNDO
HACIA LA
HUMANIZACIÓN PROGRESIVA
EN EL RIESGO DE ...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
Situación
actual
Comprensión
(Insight)
Decisión
responsable
Acción
comprometida
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Algunos tipos de liderazgo.
 Como moda.
 Como voluntad.
 Como visión.
 Como i...
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Hacia una visión compleja
 “Seré siempre un conservador de lo
que haya que conse...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
Deber
Egocéntrico
Deber
Genocéntrico
Deber
Sociocén-trico
Deber
Antropocéntrico
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Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
Deber
Egocéntrico
Deber
Genocéntrico
Deber
Sociocéntric
o
Deber
Antropocéntric
o
...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
El líder y la dialógica del acto moral
Acto moral (Incertidumbre y contradicción)...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
Hacia una visión compleja del
liderazgo (Covey).
 Siete pecados
capitales
 Ser ...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
NIVELES DE INCIDENCIA DEL
LÍDER.
 Personal.----Confiabilidad.
 Interpersonal---...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
Autenticidad del líder.
 PERSONAL:
 ATENCIÓN.
 INTELIGENCIA
 CRITICIDAD/RAZON...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
Hacia una trans-formación
 “Hay que soñar con los ojos abiertos, hay
que soñar c...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
Prácticas
educativas
Estructuras
educativas
Cultura
educativa
Transformación
educ...
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TRANS-formación: niveles.
 Desde las personas concretas en los
espacios concreta...
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El directivo como líder.
 CAMBIOS EN SU
PERSONA.
 CAMBIOS EN SU MODO
DE ENTENDE...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
“Soy su líder: debo
seguirlos”.
Abraham Lincoln.
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
El directivo y las personas.
 Pre-requisito: apertura intelectual y moral
del lí...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
El directivo y el bien de orden de la
escuela.
 El líder es el que administra lo...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
Algnos rasgos del para la TRANS-formación
social.
 Competencia
 Conciencia
 Co...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
El docente en la sociedad del
conocimiento A. Hargreaves
CONTRAPUNTOS
Enseñara má...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
De baja a alta complejidad
Modelo de baja complejidad Modelo de alta complejidad
...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
El reto para partir hacia la transformación
educativa
“La función genuina de una ...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
La invitación final
 La crisis, la explicitación de las carencias de
nuestro sis...
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009
“La misión parece
imposible pero la
dimisión resulta
igualmente imposible”
 Edg...
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La formación de líderes para la transformación social. Una mirada desde la complejidad y hacia la humanización.

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La formación de líderes para la transformación social. Una mirada desde la complejidad y hacia la humanización.

  1. 1. La formación de líderes para la transformación social. Una mirada desde la complejidad y hacia la humanización.
  2. 2. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009  Hablamos de “teoría”, cuando sabemos todo, pero las cosas no funcionan.  Hablamos de “práctica” cuando las cosas funcionan pero no sabemos por qué.  Aquí hemos podido reunir teoría y práctica: nada funciona y nadie sabe por qué”  A. Einstein
  3. 3. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 El horizonte de partida… Crisis Cambio Globalización
  4. 4. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 -Crisis ecológica -Crisis de empobrecimiento -Crisis de futuro -Crisis de sentido -Crisis de fundamentos -Crisis de cultura (valores) -Crisis social (fragmentación) -Crisis epistemológica -Reforma del pensamiento (Ciencias) -Reforma del espíritu (Sistema educativo) -Reforma de la vida (Sustentabilidad) -Reforma de la sociedad (Modelo de civilización) -Reforma moral (ética del género humano) INCERTIDUMBRE, PLURALIDAD
  5. 5. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009  “Cuando un sistema se muestra incapaz de tratar sus problemas vitales, se desintegra o se transforma en un metasistema capaz de tratar esos problemas. Actualmente el planeta es incapaz de tratar sus problemas vitales y de evitar peligros mortales. La gigantesca crisis que soporta, acarrea todos los peligros de un desastre pero tambien las oportunidades de metamorfosis.”  (Morin, 2004; p. 181)
  6. 6. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009  Contexto: cambio de época. Necesidad de líderes: ¿Para guiar “ciegos de la mano” o para acompañar la búsqueda en la incertidumbre?.
  7. 7. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 El bucle de la renovación para consolidar el cambio de época Nuevo humanismo Nueva educación Nueva época Tiempos de crisis- globalización- cambio
  8. 8. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009  PROCESO DE ADAPTAR  EL MUNDO HACIA LA HUMANIZACIÓN PROGRESIVA EN EL RIESGO DE DESHUMANIZACIÓN (PERMANENTE) PROCESO DE ADAPTARSE AL MUNDO
  9. 9. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Situación actual Comprensión (Insight) Decisión responsable Acción comprometida Nueva situación mejorada… Decisión irresponsable Nueva situación peor Acción interesada Intereses personales o de grupo (no insight)
  10. 10. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Algunos tipos de liderazgo.  Como moda.  Como voluntad.  Como visión.  Como imposición.  Como cohesión y armonía.  Como participación.  COMO SERVICIO.
  11. 11. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Hacia una visión compleja  “Seré siempre un conservador de lo que haya que conservar y un revolucionario de lo que haya que revolucionar”.  Mtro. Alfredo Gutiérrez Gómez. UIA Cd. México-.
  12. 12. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Deber Egocéntrico Deber Genocéntrico Deber Sociocén-trico Deber Antropocéntrico Deberes humanos de religación y ética
  13. 13. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Deber Egocéntrico Deber Genocéntrico Deber Sociocéntric o Deber Antropocéntric o Dimensiones de la ética compleja AUTO-ÉTICA SOCIO- ÉTICA ANTROPO- ÉTICA
  14. 14. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 El líder y la dialógica del acto moral Acto moral (Incertidumbre y contradicción) Riesgo Precaución
  15. 15. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Hacia una visión compleja del liderazgo (Covey).  Siete pecados capitales  Ser rico sin trabajar.  Placer sin conciencia.  Conocimiento sin carácter.  Ciencia sin humanidad  Política sin principios.  Algunos rasgos.  Aprender continuamente.  Vocación de servicio  La vida es aventura  Sinergia.  Auto-renovación.  Energía positiva.  Vocación de servicio.
  16. 16. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 NIVELES DE INCIDENCIA DEL LÍDER.  Personal.----Confiabilidad.  Interpersonal---Confianza.  Directivo--------Responsabilidad.  Organizacional-----Estructuración.  Cultural--------------Significados comunes.  CONDICIÓN BÁSICA:  AUTENTICIDAD.
  17. 17. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Autenticidad del líder.  PERSONAL:  ATENCIÓN.  INTELIGENCIA  CRITICIDAD/RAZONA BILIDAD.  RESPONSABILIDAD  COMPROMISO.  INTERPERSONAL:  LÍDER AFECTIVO.  LÍDER INTELECTUAL.  LÍDER CRÍTICO  LÍDER MORAL.  LIDERAZGO PERSONIFICADO
  18. 18. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Hacia una trans-formación  “Hay que soñar con los ojos abiertos, hay que soñar con las manos,  soñemos sueños activos de río buscando su cauce,  sueños de sol soñando sus mundos...”  Octavio Paz.
  19. 19. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Prácticas educativas Estructuras educativas Cultura educativa Transformación educativa Niveles de actualización cooperativa de la transformación educativa
  20. 20. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 TRANS-formación: niveles.  Desde las personas concretas en los espacios concretas.  Resignificar la vocación.  Trans-formando el ordenamiento de la institución y del sistema.  Trans-formando los significados y las valoraciones sobre lo humano.
  21. 21. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 El directivo como líder.  CAMBIOS EN SU PERSONA.  CAMBIOS EN SU MODO DE ENTENDER LA AUTORIDAD.  CAMBIOS EN LA VISIÓN DE SU TAREA.  Promover el crecimiento de sus equipos de trabajo.  Promover el mejoramiento permanente del ordenamiento institucional.  Promoviendo el cambio en los significados y valoraciones.
  22. 22. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 “Soy su líder: debo seguirlos”. Abraham Lincoln.
  23. 23. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 El directivo y las personas.  Pre-requisito: apertura intelectual y moral del líder----Ponerse al servicio de...  Empatía y aceptación incondicional de las personas.  Facilitar el potencial humano de cada miembro del equipo.  Facilitar las relaciones humanas a partir de la comunicación abierta y asertiva.
  24. 24. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 El directivo y el bien de orden de la escuela.  El líder es el que administra los recursos con eficacia, eficiencia, pertinencia, equidad y visión de futuro.  El director tiene un papel central en la promoción de un orden institucional (una organización de los “esquemas de recurrencia”) que facilite la transformación:  Decisiones, equipos, reglamentos, normatividad,etc.
  25. 25. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 Algnos rasgos del para la TRANS-formación social.  Competencia  Conciencia  Compromiso  Compasión  Las cuatro Cs. Para convertirse en auténtico líder facilitador de un cambio con sentido en la sociedad humana (TRANS-formación social).
  26. 26. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 El docente en la sociedad del conocimiento A. Hargreaves CONTRAPUNTOS Enseñara más allá CATALIZADORES Enseñar para VÍCTIMAS Enseñar a pesar de Sociedad del Conoci- miento
  27. 27. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 De baja a alta complejidad Modelo de baja complejidad Modelo de alta complejidad Megamáquina esclavista totalitaria Megamáquina pluralista Fuerte centralización Importancia del policentrismo y del Acentrismo Fuerte jerarquía de dominación y Control Individuos a la vez autónomos y no Autosuficientes Hiperespecialización Integración que comporta comunicaciones múltiples, especializaciones y policompetencias Integración rígida y represiva, libertades reducidas, controles múltiples, etiqueta, rito. Jerarquía de niveles de organización que comporta débil jerarquía de control, fuerte componente poliárquica y anárquica Fuertes constreñimientos Débiles constreñimientos Débiles comunicaciones entre grupos y entre individuos Múltiples comunicaciones entre grupos e individuos Predominancia del programa sobre la estrategia Predominancia de la estrategia sobre El programa, espontaneidad, creatividad, alea, riesgos, libertades Débil autonomía de los individuos Gran autonomía de los individuos Optimización simplificadora (funcionalidad, racionalización) Optimización compleja (con incertidumbres, libertades, desórdenes, antagonismos, concurrencias)
  28. 28. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 El reto para partir hacia la transformación educativa “La función genuina de una filosofía de la educación es llevar el horizonte del administrador de la educación (y del maestro) hasta el punto en que no viva más en el mundo privado de los administradores de la educación (o de los maestros), sino en el universo del ser.” (Lonergan, 1998; p. 160)
  29. 29. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 La invitación final  La crisis, la explicitación de las carencias de nuestro sistema educativo puede y debe ser una oportunidad para continuar con los esfuerzos hacia la transformación educativa  La invitación fundamental para retomar el camino: cambiar nuestra visión de simplicidad a complejidad, trascender la dialéctica entre tradición-tecnocracia y apuntar hacia el horizonte más amplio de una búsqueda de auténtica humanización.
  30. 30. Dr. Martín López Calva / UIA Puebla 2009 “La misión parece imposible pero la dimisión resulta igualmente imposible”  Edgar Morin

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