LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
Desde la educación de la libertad hacia la construcción de un proyecto de vida humana.
1. Desde la educación de la
libertad hacia la construcción
de un proyecto de vida
humana
Dr. Martín López-Calva
Universidad Iberoamericana Puebla
2. El problema
En algún lugar del tiempo, más allá del tiempo, el mundo era gris.
Gracias a los indios ishir, que robaron los
colores a los dioses, ahora el mundo resplandece. Y los colores del mundo arden
en los ojos que los miran.
Ticio Escobar acompañó a un equipo de la televisión española, que vino al
Chaco para filmar escenas de la vida cotidiana de los ishir.
Una niña indígena perseguía al director del equipo, silenciosa sombra
pegada a su cuerpo, y lo miraba fijo a la cara, de muy cerca,
como queriendo meterse en sus raros ojos azules.
El director recurrió a los buenos oficios de Ticio, que conocía a la niña,
y la muy curiosa le confesó:
Yo quiero saber de qué color mira usted las cosas.
Del mismo que tú sonrió el director.
¿Y cómo sabe usted de qué color veo yo las cosas?
Eduardo Galeano
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
3. Las cosas se ven de distintas
maneras
No todos tenemos la misma idea de qué es una vida
humana
Por ello no todos plantearíamos un proyecto de vida
humana parecido
Hay muchas maneras de mirar la vida y lo humano
¿Cuál sería el criterio para hacer un proyecto de vida
humano? ¿para vivir humanamente?
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
4. Nuestros tiempos
“Te seré fiel hasta la
muerte…porque
en vida está
cabrón”
Tomado de la revista Algarabía / mes de octubre
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
5. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
Las paradojas de la postmodernidad
Economías flexibles
La paradoja de la globalización
El final de las certezas
El mosaico móvil
El yo ilimitado
Simulación segura
Compresión del timpo y el espacio
Dr. Martín López Calva / UIA Puebla / 2009
6. Posmodernidad y proyecto
de vida
No existe un proyecto de vida sino proyectos de vida
No puede haber un proyecto de vida estable y
duradero
El proyecto o los proyectos de vida tienen que ser
flexibles, dinámicos, cambiantes, abiertos…
La vida no puede responder a un programa sino a
una estrategia (proyecto)
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
7. Y sin embargo, estamos
obligados a hacer
proyectos de vida
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
8. “Lo que no se regenera, degenera”
“Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábito,
repitiendo todos los días los mismos trayectos…
Muere lentamente quien no voltea la mesa cuando está infeliz
en el
trabajo, quien no arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás
de un sueño…
Muere lentamente, quien abandona un proyecto antes de
iniciarlo, no preguntando de un asunto que desconoce o no
respondiendo cuando le indagan sobre algo que sabe...
Evitemos la muerte en suaves cuotas, recordando siempre que
estar vivo exige un esfuerzo mucho mayor que el simple hecho
de respirar.
Solamente la ardiente paciencia hará que conquistemos una
espléndida felicidad”.
Pablo Neruda. “Muere lentamente”
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
9. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
gozar
vivir sobrevivir Dar vida-ayudar a
vivir
10. Es una lucha permanente
“Podemos ser hombres hoy y fracasar mañana.
Ser hombre es algo que, si lo realizamos,
lo realizamos sólo precariamente.
Es un continuo reto.”
(Lonergan, 1998; p. 128)
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
11. Una lucha para construir el
futuro
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
12. Pero…“El futuro se llama
incertidumbre”
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
El mundo contemporáneo (Cambio de época)
INCERTIDUMBRE PLURALIDAD
13. Entonces el proyecto de
vida implica una tensión
permanente
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
Acto moral (Incertidumbre y contradicción)
Riesgo Precaución
14. Optando y renunciando
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
decisión
humana
opción 1
Opción 2
Opción 3
Opción 4
?
lo que vale más la pena
Renuncia
Elección
15. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
Contando con fuentes diversas
Dr. Martín López-Calva / UIA
Puebla / 310110
Exterior: Cultura
Interior:
autoconsciencia
Anterior: Historia
Dr. Martín López Calva / Junio 09
16. Fuentes que implican deberes que hay que
conciliar
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
Deber
Egocéntrico
Deber
Genocéntrico
Deber
Sociocéntrico
Deber
Antropocéntrico
Deberes humanos y ética
18. Preguntas para la
deliberación
¿Es bueno o malo? ¿Me conviene, nos conviene? ¿Me o
nos construye? ¿Me o nos destruye? ¿Lo hago o no? ¿Me
humaniza, humaniza?
“Podemos vivir con las respuestas correctas pero las
preguntas equivocadas”. Melchin
Centralidad de las preguntas
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
19. “En el ámbito moral, podemos vivir con las respuestas correctas pero
las preguntas equivocadas”
Keneth Melchin
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
20. Buscando la comprensión
deliberativa de lo que más
conviene
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
Acto de intelección
directa
Acto de intelección reflexiva
Estructura del
proceso de
valoración y
decisión existencial
Acto de intelección
Deliberativa o
Práctica*
*Acto de cognición afectiva
21. Para construir nuestra libertad efectiva
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
Condicionamientos o restricciones múltiples
Capacidad real de
autodeterminación
22. Educación de la libertad
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
De espontaneidad
empírica
A decisión inteligente, razonable, responsable
(Autonomía, autodeterminación a partir de
La aprehensión de valor)
23. Con una exigencia de Responsabilidad
•“ La libertad no necesita tanto de alas
como de raíces”. O. Paz
•Descubrir, preguntarse por fundamentos
•¿Es humanamente respondible?
•Habilidad de responder por …
24. Educación de la libertad y educación
emocional
•El valor se capta en los sentimientos y no
en la razón (Cognición afectiva)
•Importancia de educar los sentimientos:
volverlos más atentos, más inteligentes,
más reflexivos, más responsables
•Lo que nos mueve a actuar son los afectos, en
ellos captamos el valor (sentimientos como
respuestas intencionales al valor)
25. ¿Qué es educar la libertad?
Pasar de “hacer lo que espontáneamente se me
antoja” a “hacer lo que realmente quiero” con base
en un proyecto de vida autónomo
Decidir con base en sentimientos que responden al
valor y no en sentimientos espontáneos (estados de
ánimo, respuestas a lo agradable o desagradable)
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
26. Construir la vida es:
PROCESO DE ADAPTAR
EL MUNDO
Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
HACIA LA
HUMANIZACIÓN PROGRESIVA
EN EL RIESGO DE DESHUMANIZACIÓN (PERMANENTE)
PROCESO DE ADAPTARSE AL MUNDO
27. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
Situación
actual
Comprensión
(Insight)
Decisión
responsable
Acción
comprometida
Nueva situación
mejorada…
Decisión
irresponsable
Nueva
situación
peor Acción
interesada
Intereses
personales o de
grupo (no insight)
28. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
Al construir nuestra vida, construimos el mundo…
Obtención de
datos.
preguntar para
formarme una buena
idea: qué, por qué,
cómo, para qué.
Preguntar si en
verdad es así
preguntar si es
verdadera o sólo
aparentemente bueno
para mí (nosotros)
Opción por una
posición personal y
sus consecuencias
Fundamentación de
la Propuesta
Organización de
medios a fines
Acción
consecuente
El sujeto Se
construye
Recibe una
huella de la
realidad que le
toca vivir y
responde a ella
de manera más
o menos
autónoma,
Es construído
Por su conocer
y elegir.
El sujeto se
construye a sí
mismo y
construye su
mundo, actúa
haciéndose
cargo o no de sí
mismo y del
mundo que le
toca vivir
Deja huella
en el “drama de
la humanidad”.
29. Dr. Martín López-Calva / UIA Puebla / 290410
El criterio básico y universal es la autenticidad
experiencia
Atenta
comprensión
Inteligente
Juzgar
razonable
Valorar
responsable
Decisión
Responsable
Discurso
razonable
Propuesta
inteligente
Operación
eficiente