Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-Sin...
Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-Sin...
Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-Sin...
Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-Sin...
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Planificador de proyectos (comunicación efectiva) (1)

118 Aufrufe

Veröffentlicht am

la comunicacion efectiva

  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Planificador de proyectos (comunicación efectiva) (1)

  1. 1. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Planificador de Proyectos DATOS DE LOS MAESTROS Nombre y apellido del maestro BLANCA INEZ FLOREZ, MARTHA ISABEL MURILLO, JOSÉ MANUEL JORDÁN. Correo electrónico Inezflorez51@gmail.com, marthamurillomosquera@gmail.com, jomajoba@gmail.com Nombre de la institución educativa INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL. Dirección de la institución educativa CARRERA 37A # 8-38 BARRIO EL TEMPLETE. Ciudad SANTIAGO DE CALI. Reseña del Contexto BÁSICA SECUNDARIA. Geo-referencia SANTIAGO DE CALI SUR OCCIDENTE BARRIO EL TEMPLETE. FORMULACIÓN DEL PROYECTO Nombre del proyecto COMUNICACIÓN EFECTIVA Resumen del proyecto PROPORCIONAR AL ESTUDIANTE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA UNA COMINICACIÓN EFECTIVA. Áreas intervenidas con el proyecto HUMANIDADES, MATEMÁTICAS Y SOCIALES. Nivel y grados intervenidos con el proyecto BÁSICA SECUNDARIA 6° 7° 8° Tiempo necesario aproximado DIEZ SEMANAS
  2. 2. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. PLANIFICACIÓN CURRICULAR Estándares de Competencias ARGURMENTATIVA, INTERPRETATIVAS, CIUDADANAS Y LABORALES BÁSICAS. Contenidos curriculares abordados CONCEPTO DE RELACIÓN Y FUNCIÓN EN LA COTIDIANIDAD, ORIENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LAS CONVENCIONES CARTOGRÁFICAS. Indicadores de desempeño LOS ESTUDIANTES ESTARÁN EN CAPACIDAD DE IDENTIFICAR DIFERENTES FORMAS DE COMUNICACIÓN. Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC ¿PARA QUÉ LA COMUNICACIÓN?, ¿PARA QUÉ LA ORIENTACIÓN? HABILIDADES PREVIAS CONOCIMIENTOS BÁSICOS GENERALES DEL LENGUAJE Y DE LAS TIC MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS Conocimiento Disciplinar EL BUEN MANEJO DEL LENGUAJE PARA UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? Conocimiento Pedagógico AUDIOVISUAL, DEBATES DIRIGIDOS EN CLASE, EJEMPLOS PRACTICOS, SE PROPONEN EJERCICIOS DE INDAGACIÓN, REPRESENTACIONES TEATRALES. ¿Cómo lo voy a enseñar? Conocimiento Tecnológico SALA DE SISTEMAS CON CONEXIÓN A INTERNET, VIDEO-BEAN, TELEVISIORES, GRABADORAS. ¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar? Conocimiento Pedagógico–Disciplinar FORMACIÓN INTERDICIPLINARIAS DE LOS DOCENTES INTEGRANTES DEL GRUPO Conocimiento Tecnológico-Disciplinar LA FORMACIÓN INTERDISCIPLINAR DE LOS DOCENTES FORTALECIDA CON LOS CONOCIMIENTOS DE LAS TIC. Conocimiento Tecnológico-Pedagógico CONOCIMIENTO PEDAGOGICO TECNOLÓGICO QUE NOS BRINDA EL DIPLOMADO “FORMACIÓN DOCENTE EN PEDAGOGÍA-EDUCACIÓN DÍGITAL PARA TODOS”. Enfoque educativo CTS CONCINTIZAR DE QUE EL PROYECTO SEA VIABLE EN EL ENTORNO DONDE SE PIENSA DESARROLLAR.
  3. 3. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Competencias Siglo XXI Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología  Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional  Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES POR MEDIO DE ACTIVIDADES LÚDICAS E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA METODOLOGÍA DEL PROYECTO Resumen del proyecto PROPORCIONAR AL ESTUDIANTE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA UNA COMINICACIÓN EFECTIVA. Herramientas de planificación curricular EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, CONOCIMIENTO DE CADA DOCENTE, LAS HERRAMIENTAS TIC. Recursos SALONES DE CLASE, SALA DE SISTEMAS, BIBLIOTECA, AUDIOVISUALES, AUDITORIO. Gestión de aula en Modelo 1:1 EJECUTAR EL PLAN DE AULA. EVALUACIÓN FORMATIVA DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES INVENTARIO CONCEPTURAL Y DE COMPETENCIAS NIVELACIÓN Y EVALUACIÓN DE CONCEPTOS Y COMPETENCIAS EVALUACIÓN DE LA EVOLUCIÓN DE CONCEPTOS Y COMPETENCIAS
  4. 4. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Descripción de la evaluación EVALUACIÓN PERMANENTE COMO DIAGNÓSTICO DEL PROCESO APRENDIZAJE. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE SE TENDRAN EN CUENTA LAS HABILIDADES Y DESTREZAS DE CADA UNO DE LOS EDUCANDOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. PRODUCTOS DEL PROYECTO ESTUDIANTES CON PENSAMIENTO CRITICO E INNOVADOR CON ALTAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO SINERGIA ENTRE LOS CONOCIMIENTOS INTERDISCIPLINARIOS DE LOS DOCENTES INTERGRANTES DEL GRUPO LAS TIC Y EL CTS. CREDITOS INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICA Y FORMACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL DE CADA DOCENTES INTEGRANTES DEL GRUPO

×