1. MARTHA LUCIA MOLINA
ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA Y
DOCENCIA
FUNDACION UNIVERSITARIA AREA
ANDINA
2015
POSTULADOS SOBRE
DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS

2. 1.POSTULADO
Jhon Dewey
Afirmaba también que los niños no
llegaban a la escuela como limpias
pizarras pasivas en las que los
maestros pudieran escribir las
lecciones. “Cuando el niño llega al
aula ya es intensamente activo y el
cometido de la educación consiste en
tomar a su cargo esta actividad y
orientarla”

3. 2. POSTULADO
Adolphe Ferriere
Trata de asentarse en la confianza y autenticidad.
Para los niños es una cuestión de honor "HACERLO TODO
SOLOS". Los mayores ayudan a los más pequeños.
El aprendizaje se basa en la movilización de los centros de
interés tomados de la vida corriente .
El trabajo individual se alterna con el colectivo.
No hay clases ni lecciones, "Todo se basa en la felicidad de
aprender, de autodisciplinarse y de manifestar solidaridad.
Todos ponen a prueba sus cualidades particulares y las
explotan en la medida de sus posibilidades.

4. 3. POSTULADO
Ovide Declory
1) Principio dominante de respeto al niño “Escuela por la
vida y para la vida”
Cuyo objetivo era adaptar al individuo a la vida social y que el
propio medio constituyese un recurso para la formación del niño.
2) Principio de libertad
Con este se respetaba la autonomía del alumno, sus intereses y
tendencias naturales, a los cuales se inclinaba la escuela y labor del
maestro.
3) Principio de individualización
Para lograr la libertad del sujeto, cada alumno será sometido a una
actividad personal, directa y diferenciada adaptada a sus aptitudes e
intereses.
4) Principio de actividad
Que sostiene que hay que provocar un trabajo constante en el
individuo.

5. 4. POSTULADO
María Montessori
Propuso una técnica
pedagógica incluía en su
fórmula con la idea de que
el aprendizaje debía
provocar felicidad y alentar
la propia creatividad y
capacidad natural de los
niños.

6. 5. POSTULADO
Alexander Sutherland Neil
“los creadores aprenden lo que
desean aprender. No sabemos
cuanta libertad de creación
matan las salas de clase”.

7. RECURSOS METODOLOGICOS QUE
PRIVILEGIAN LAS DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS