1. JUGANDO Y CANTANDO APRENDO MÁS FÁCIL
Construcción de material didáctico e interactivo para el aprendizaje significativo en
los estudiantes de quinto de primaria
Autor:
Elvia Enríquez Gómez
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Martha Lucia Moncayo Garcés, como
parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la Universidad de
Nariño para la Región Sur Pacifico, en el marco del Programa Computadores para
Educar
Centro Educativo San Felipe, Municipio de
San Lorenzo, Nariño, Colombia
Diciembre de 2012

2. PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA PARA ESTUDIANTES DE ´PRIMERO Y
SEGUNDO GRADO DE EL CENTRO EDUCATIVO SAN FELIPE
JUGANDO Y CANTANDO APRENDO MÁS FÁCIL
DOCENTE: ELVIA ENRIQUEZ GÓMEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FELIPE
SAN LORENZO - NARIÑO
2012

3. ANIMALES Y ANIMALITOS
ORIENTADO A: Niños y niñas de la Institución Educativa San Felipe.
DURACIÓN: Tres semanas. Del 14 de octubre al 18 , del 22 al 25 de noviembre y
del 28 de noviembre al 01 de diciembre-
1. ACTIVIDAD GENERADORA: Cabalgata para identificar los animales y
otros seres vivos que hay en el patio de la escuela. (caballitos con palos
de escoba)
2. INTERROGANTES Y APRECIACIONES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
Profe aquí en la escuela no hay animales.
Por qué ese perro está tan flaco?
Por qué las tortugas no se ahogan?.
Por qué se murió ese caracol?
Por qué cortaron este árbol?
Para qué le ponen arena a las tortugas?
Qué comen las tortugas?.
Cuantas tortugas hay en el estanque?
Profe los caballos son seres vivos?
En dónde duermen las hormiguitas?.
Ese gusano pica?
Profe, verdad que éstas pepitas pican? ( ajíes).

4. 3. MAPA CONCEPTUAL
LOS SERES VIVOS
NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN Y MUEREN
PERSONAS ANIMALES PLANTAS
SOMOS SOMOS PARTES
DIFERENTES IGUALES DOMÉSTICOS SALVAJES DE LA CLASES
PLANTA
RAIZ
INSECTOS EN PELÍGRO TALLO ALIMENTICIAS
PROFESIONES DERECHOS PERJUDICIALES DE RAMAS MEDICINALES
EXTINCIÓN HOJAS ORNAMENTALES
FLORES
FRUTO

5. 4. MAPA PRECONCEPTUAL

6. 5. JUSTIFICACIÓN:
El tema de los animales es muy llamativo para los niños de esta edad, pues la
mayoría de ellos ha tenido la oportunidad de tener un animalito como mascota en
su casa, ha vivido en una finca o ha ido de paso, lugar donde ha podido ver
muchos animales de diferentes especies y tamaños. Es muy frecuente que
quieran tocarlos, alimentarlos e incluso tomarlos en su regazo, pues para ellos las
mascotas les propician seguridad y pueden establecer fácilmente lasos de afecto y
protección.
A esta edad la curiosidad los mueve y los motiva a vivir muchas experiencias en
busca de respuestas a sus interrogantes y el mundo de los animales por ser tan
amplio se presta para generar diferentes situaciones de aprendizaje que pueden
ser articuladas con diferentes temáticas como se propone en este proyecto de
aula.
Dentro de esta Propuesta, los niños y niñas trabajarán contenidos relacionados
con los seres vivos: animales: domésticos y salvajes, clasificación de animales
según su hábitat, insectos, animales perjudiciales al hombre, animales raros; las
plantas: clases de plantas, partes de la planta, importancia y bondades de las
plantas. Todas estas temáticas presentadas mediante diferentes actividades de
interés de los niños y niñas.
Además, se pretende que con esta propuesta se promueva conductas de
responsabilidad, respeto y protección del medio y en que viven.
6. OBJETIVOS GENERALES:
Ampliar los conocimientos que los niños y niñas tienen sobre los seres
vivos.
Integrar aprendizajes entorno a la lógico – matemática y la
lectoescritura, desde el tema de los animales.
Reconocer que los animales hacen parte de los seres vivos que nos
rodean.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Lograr que los niños y niñas reconozcan los animales domésticos y
los salvajes, a través de diversas actividades.
Propiciar experiencias para que los niños y niñas establezcan las
diferencias que existen entre los animales.

7. Ofrecer actividades a los niños y niñas, que les permitan identificar
los diferentes hábitats de los animales.
Propiciar espacios de reflexión, donde los niños y niñas
comprendan la importancia del cuidado de los animales y de los
beneficios que éstos dan al hombre.
Desarrollar actividades que les exija a los niños y niñas estimular
su pensamiento lógico matemático, como clasificar, numerar y
representar cantidades.
Afianzar los procesos de lecto-escritura en los niños y niñas, a
través de la lectura de imágenes, escritura espontánea, y repaso
de algunas vocales.
Permitir que los niños y niñas se expresen de manera espontánea
en torno al tema de los animales.
8. LISTADO DE ACTIVIDADES:
1) Canto: La granja de mi tío.
2) Coloreado de láminas de los animales domésticos y salvajes.
3) Rompecabezas de los animales.
4) Dibujo con figuras geométricas algunos animales.
5) Ronda: Los animales de la creación.
6) Moldeado de animales y plantas en plastilina.
7) Elaboración de caballitos con palos de escoba, con la colaboración de los
papitos.
8) Video sobre los animales en peligro de extinción
9) Presentación en power point de los animales domésticos y salvajes.
10)Realización de cabalgatas de aseo por el patio de la escuela.
11) Germinación de una semilla de frijol.
12) Elaboración de animalitos con material reciclado.
13) Conteo hasta el seis (animales, plantas, personas).
14) Identificación y coloreado la vocal “e” en la letra de la canción aprendida
( Los seres de la creación).
15) Recortado y pegado de seres vivos.
16) Jornada de limpieza y mantenimiento al estanque de las tortugas.
17)Fábula: La liebre y la tortuga.
18) Cuento a mis padres y dibujo sobre la actividad anterior.
19) Cuento: Los músicos de Brema.
20)Video sobre las plantas
21) Relleno y decoro las partes de las plantas.
22) Elaboración de rompecabezas de las partes de la planta.
23)Identifico la vocal “o” en el nombres de algunas plantas.
24)Elaboración de mural en papel sobre los seres vivos: Paisaje

8. 9. SOCIALIZACIÓN:
Exposición de trabajos realizados por los niños: caballitos, semillitas germinadas,
rompecabezas y mural.
10. EVALUACIÓN: Transversal y permanente.