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Ficha de Avaliação 1- CFQ
Nome__________________________________ Nº _____ 7º Ano Turma E 25 /10/17
Classificação_____________________ EE_____________________________
Lê com atenção e com calma o enunciado! Se surgir alguma dúvida coloca o dedo no ar e
aguarda pela professora em silêncio.
BOM TRABALHO
1. Lê atentamente o texto que se segue:
Há galáxias por todo o lado, no Universo: galáxias em espiral, com braços muito apertados ou mais
afastados, povoados de estrelas jovens e um núcleo com estrelas mais velhas, outras sem forma
definida que têm estrelas muito jovens e outras ainda são galáxias elípticas, as mais comuns, pois
representam cerca de 60% das galáxias conhecidas. Pensa-se que a maior parte das galáxias nasce
com forma de espiral, mas, à medida que interatuam umas com as outras, esta estrutura
desaparece e transformam-se em elípticas, que têm estrelas mais velhas.
1.1) Diz o que entendes por galáxias.
1.2) Associa cada uma das imagens, A, B e C, a um dos tipos de galáxias referidos no texto.
1.3) Com base no texto, indica qual dos três tipos de galáxias tem estrelas mais jovens e qual é o
tipo de galáxias formado por estrelas mais velhas.

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2. Depois de Galileu os astrónomos passaram a ter telescópios cada vez mais potentes para
observarem os corpos celestes.
2.1 Indica a principal diferença entre o funcionamento de um telescópio ótico e de um
radiotelescópio.
2.3 O telescópio Hubble revolucionou o nosso conhecimento sobre o Universo. Explica por que
motivo este telescópio foi baptizado com o nome de Hubble.
3. Lê com muita atenção os textos e reponde às questões
Texto 1
Existem elementos químicos raros na crosta terrestre. Há
alguns tipos de rochas que colidem frequentemente com o
nosso planeta, os meteoritos, que contêm esses elementos em
percentagens significativas. Foi ao constatar-se a existência
desta realidade nas rochas do final do Cretácico, quando se
deu a extinção dos dinaussáurios, há 60 milhões de anos, que
os cientistas foram alertados para a possibilidade do seu
desaparecimento estar relacionada com uma catástrofe global
que teria atingido a Terra. E a sua causa ter sido a colisão de
um asteróide. De facto a cratera do impacto, com 180 km de
diâmetro, veio a ser descoberta em Chicxulub, na região
costeira da Península do Iucatão, no México.
Cratera em Chicxulub
Texto 2
Em 1994 assistiu-se ao impacto do cometa Shoemaker-Levy 9
com Júpiter.
As questões que se seguem estão relacionadas com termos referidos nos textos.
3.1 Converte o diâmetro da cratera, referida no texto 1, para metros.
3.2 No texto 1 referem-se dois tipos de objectos, de diferentes dimensões, que “vagueiam” no sistema solar.
Coloca-os por ordem crescente de tamanho.

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3.3 Existe uma região no sistema solar onde se encontram muitos dos objectos referidos no texto 1. Onde se
encontra essa região?
3.4 No texto 2 existe referência a um planeta do sistema solar. É um planeta gasoso ou rochoso?
3.5 No sistema solar existe uma região onde se encontram em grande número objectos referidos no texto 2.
Como se chama esta região?
3.6 A órbita do planeta referido no texto 2 é circular ou elíptica?
3.7 Explica o que acontece ao cometa referidos no texto 2, quando passa próximo do Sol?
4 Considera o seguinte quadro:
4.1 Tendo em conta os dados fornecidosna tabela Vénus, apesar de se encontrar mais afastado do Sol,
apresenta uma temperatura média superior à de Mercúrio.Estarão os dados fornecidoserrados? Justificaa
tua resposta.

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4.2 Indica o significado de 12 anos terrestres para Júpiter.
4.3 Indica o que é o período de rotação da Terra.
4.4 Qual é o planeta do sistema solar que roda “deitado”?
4.5 Indica o nome de um planeta joviano.
4.6 Explica o que significa dizer que a velocidadena orbita de Neptuno é de 5,4 km/s.
4.7 Indica o número de satélites do planeta conhecidopor ter a sua superfície rica em ferro.
4.8 Imagina que um ETde Vénus tem 1 ano de idade medido em Vénus. Indica, justificando, a idadedo ET em
anosterrestres.
FIM