1.
FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Agustí Pérez Aznar
Centre: CEIP Malagrida – Localitat: Olot
Context educatiu (característiques físiques i socioeconòmiques de la zona) Sempre serà el mateix
- El centre és una escola d’infantil i primària amb 75 anys d’antiguitat. Està
situada a prop del centre d’Olot.
- Tipologia d’alumnat: l’alumnat té un nivell socio/econòmic/cultural mitjà i
baix.
- Tipologia d’alumnat: és una de les dues escoles públiques del municipi.
Percentatge elevat d’alumnes immigrats.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: :
Audacity i loops on-line (Coactive i Iridiscent Sounds)
Nivell educatiu i curs: 2n de primària
Nombre d’alumnes: 22 alumnes per grup. Hi ha dues línies.
Característiques generals:
Fem dues sessions de Música setmanals. Grup sencer.
Els objectius han de ser avaluables
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
Aprendre a respectar les creacions sonores dels companys.
Saber treballar en equip per tal de realitzar l’activitat per parelles.
Objectius procedimentals i conceptuals:
Utilitzar l’ordinador per enregistrar produccions musicals.
Experimentar amb els loops de dues aplicacions disponibles a la xarxa tipus
Flash.
Crear una petita creació sonora a partir dels loops que més ens agradin.
Objectius competencials:
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Comunicativa: expressió mitjançant petites creacions sonores.
Competència Artística i cultural: gust per la combinació de loops .

2.
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència tecnològica: ser autònoms amb l’ús dels ordinadors
Competència social i ciutadana: relació amb el companys per treballar en equip
Competència d’aprendre a aprendre: relacionar els nous aprenentatges amb
els ja coneguts
Continguts que es tractaran
- Musicals: ambients sonors, col·lage musical, textures sonores, plans sonors.
- Tecnològics: ús de l’Audacity. Enregistrament d’una producció sonora.
- Socials: respecte envers les produccions dels companys.
- D’altres àrees: vocabulari en anglès dels aplicacions web utilitzades.
Temporalització: 3 sessions de 50 minuts.
Agrupament dels alumnes: en gran grup a la primera sessió per presentar
l’Audacity i les aplicacions web que utilitzarem. També a la 3a sessió, per tal de
escoltar les petites creacions i valorar-ne el resultat.
A la 2a sessió mig grup als ordinadors per parelles treballant de manera
gairebé autònoma i l’altre mig grup amb el mestre fent una activitat diferent. A
la meitat de la sessió: canvi.
Recursos que s’utilitzen:
- Eines TIC: Auriculars, ordinador, canó de projecció, equip de so de l’aula.
- Programari: Audacity, aplicacions online de treball per loops: Iridiscent Sounds
i Coactive.
- Instruments de l’aula: percussió fusta so indeterminat.
Professorat implicat: mestre de música
Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants (què, com, quan):
• Sessió 1a: Presentació amb l’ajuda del canó del programa de distribució
lliure d’edició de so Audacity. Funcions bàsiques (enregistrament,
reproducció, alguns efectes, desament de fitxers...). Presentació de les
webs Coactive i Iridiscent Sounds (de Soundtoys.net). Experimentació
col·lectiva amb els loops i ambients sonors disponibles. Amb el ratolí sense
fils al mig de la classe cada alumne proposa en temps real un parell de
loops i la resta del grup escolta l’evolució del resultat sonor.
• Sessió 2a: Els alumnes accedeixen per parelles a les webs proposades i
fan provatures durant uns minuts. Quan ja se senten còmodes amb les
eines i han pogut familiaritzar-se amb els diferents loops i la seva
combinació, els alumnes obren l’Audacity i enregistren un fragment sonor
d’uns 3 minuts de durada tot fent servir els loops al seu gust i mirant

3.
d’obtenir una petita creació amb un cert sentit musical o agradable a l’oïda.
• Sessió 3a: Sentim algunes de les creacions dels companys, tot comentant
quines ens agraden més i perquè, quines sesacions ens produeixen,
diferències i semblances, textures musicals carregades o clares...
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits: es van aconseguir tots els objectius proposats.
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
Aprendre a respectar les creacions sonores dels companys: han mostrat molt
d’interès per escoltar les crecions dels altres i no només de la pròpia.
Saber treballar en equip per tal de realitzar l’activitat per parelles: s’ha creat una
complicitat creativa molt interessant entre alguns alumnes que de vegades
tenen problemes d’acceptació per part de la resta del grup
Objectius procedimentals i conceptuals:
Utilitzar l’ordinador per enregistrar produccions musicals: assolit.
Experimentar amb els loops de dues aplicacions disponibles a la xarxa tipus
Flash: assolit.
Crear una petita creació sonora a partir dels loops que més ens agradin:
assolit.
Què prova que va funcionar bé?
La il·lusió i l’emoció per les noves eines.
Què sembla que no va funcionar?Tot i l’autonomia dels alumnes a l’hora de
treballar amb l’ordinador, s’em va fer molt difícil poder desenvolupar una sessió
paral·lela amb els alumnes que no estaven als ordinadors. Els alumnes dels
ordinadors feien interrompre la dinàmica de la sessió amb petits dubtes o
demanant petites ajudes. Això fa que sigui molt difícil mantenir atents al mig
grup que realitza l’activitat sense ordinadors.
Què et va sorprendre?
La facilitat de l’alumnat per tal d’aprendre a fer anar els loops i les eines
informàtiques.
Altres aspectes importants de l’activitat:
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
Cap canvi. En tot cas, m’agradaria poder atendre millor als alumnesi guiar-los
cap a produccions més srtístiques treballant amb mig gup.