1. Republika e Shqipërisë Shkolla 9-te vjeçare “Bajram Curri”
Tema e projektit:
“Gjuha amtare, simbol i një kombi”
Punoi: Klasa IV C (2014 – 2015)
Pranoi: Mësuese kujdestare Marsida MEZJA
Mars, 2015
2. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
2
PËRMBAJTJA E MATERIALIT
1. Të dhënat bazë për projektin
a. Titulli i projektit
b. Institucioni bartës i projektit
c. Partenrët
d. Kohëzgjatja e projektit
e. Numri i orëve
f. Vendi i implementimit të projektit
g. Personi për kontakt
h. Numri i nxënësve në projekt
Faqe 3 - 4
2. Përshkrimi i projektit
a. Titulli i projektit
b. Justifikimi i projektit
c. Qëllimi i projektit
d. Objektivat e projektit
e. Temat e njohurive kryesore lëndore
f. Veprimtaritë
g. Metodologjia
h. Plani i punës dhe korniza kohore
i. Monitori dhe raportimi i projektit:
j. Përshkrimi i shkurtër i produktit të projektit
k. Mënyra e prezantimit përfundimtar të projektit
l. Qëndrueshmëria e projektit
Faqe 5 - 12
3. Buxheti i projektit
a. Buxheti financiar
Faqe 13
4. Shtojca
a. Shtojca 1 – Fotografi gjatë realizimit të projektit
Faqe 14
3. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
3
TË DHËNAT BAZË PËR PROJEKTIN
Titulli i projektit:
“Gjuha amtare, simbol i një kombi”
Institucioni bartës i projektit:
1. Ministria e Arsimit dhe Sportit
2. Drejtoria Arsimore Durrës
3. Shkolla “Bajram Curri” Plazh/Durrës
Partenrët:
1. Prindërit e nxënësve
2. Mësuesja kujdestare
3. Mësuesit e lëndës Gjuhë-Letërsi
4. Mësuesi i lëndës Histori
Kohëzgjatja e projektit:
Periudha e kohëzgjatjes së projektit është Janar – Mars.
Numri i orëve:
Projekti do të zhvillohet në 4 (katër) orë.
Vendi i implementimit të projektit:
Projekti do të zhvillohet në shkollë (klasën ku zhvillohet mësimi) dhe nxënësit do të jenë ato
që do të përfitojnë më së shumti nga projekti.
Personi për kontakt:
1. Mësuesi kujdestar Marsida Mezja
2. Nxënësit e klasës
3. Prindërit
Numri i nxënësve në projekt:
4. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
4
Numri i nxënësve pjesëmarrës në projekt është 34 (tridhjetë). Ku nxënësit janë të ndarë në 6
(gjashte) grupe.
Grupet e formuara janë:
Grupet Emri dhe Mbiemri i nxënësit Çështja e trajtuar
Grupi I-rë
1. Aurel Xharo
Përhapja e gjuhës
shqipe
2. Anisa Kola
3. Klevis Shehu
4. Xhuliana Gjinaj
5. Myftar Cuku
6. Alban Buna
Grupi II-të
1) Elion Igrishta
Historiku, zhvillimi i
gjuhës shqipe gjatë
periudhës së
Rilindjes Kombëtare
2) Melina Myftaraj
3) Adriano Lioma
4) Danjela Terziu
5) Serxho Musaj
6) Sibora Igrishta
Grupi III-të
1. Eglant Omeri
Dialektet, ndarja e
Shqipërisë sipas
dialekteve
2. Isela Hyska
3. Leo Sotiri
4. Xhesiana Sado
5. Lorenco Spahillari
6. Arkonaido Gjoka
Grupi IV-rt
1) Anxhelo rexhepi
Familja e gjuhëve
indo – evropiane.
Alfabeti i gjuhës
shqipe
2) Elgisa Kurti
3) Kleidi Gjeta
4) Kaje Kola
5) Alban Bici
Grupi V-të
1. Migena Murati
Autorë shqiptar
2. Ilmi Zenelaj
3. Jusila Upja
4. Serxho Xhipi
5. Sonida Nikolli
6. Markeljan
Shkembi
Grupi VI-të
1) Valmir Velaj
Fjalë të urta
shqiptare
2) Enes Hoxha
3) Semeli Beqiraj
4) Mikela Balliu
5) Alekssandro Bardhi
5. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
5
PËRSHKRIMI I PROJEKTIT
Titulli i projektit:
“Gjuha amtare, simbol i një kombi”
Justifikimi i projektit:
Nevoja e këtij projekti mbështetet në argumentat që nxënësit e shkollës 9-vjeçare, kryesisht të
Ciklit të Ulët deri në klasën e V-të, nuk njihen me mënyrën e përhapjes dhe prejardhjen e saj,
me rëndësinë e saj për një popull me tradita, me autorë që kanë shkruar për të.
Qëllimi i projektit:
Synimi i këtij projekti është që nxënësit të njihen me themelin e diturisë që ka ndërtuar gjuha
jonë amtare shqipja.
Objektivat e projektit:
Të planifikojë punën
Të hulumtojë në internet
Të përzgjedhë nga shumëllojshmëria e informacioneve atë që i intereson
Të flasë rreth përhapjes, historikut, dialekteve, familjeve të gjuhës indo – evropiane,
fjalët e urta për gjuhën amtare
Të tregojë krijimtarinë e autorëve në bazë të librave/përrallave/dramave/vjershave që
kanë shkruar
Të nxjerrë në pah dialektet e gjuhës shqipe sipas krahinave
Të identifikojë autorët e parë shqiptarë
Të klasifikojë zhvillimin e gjuhës shqipe gjatë periudhës së Rilindjes Kombëtare
Të vërë në dukje karakteristikat e përhapjes së gjuhës shqipe
Të analizojë fjalët e urta shqiptare
Të përmbledh alfabetin e gjuhës shqipe
Të vlerësoj rolin e autorëve në përhapjen e gjuhës shqipe
Të kritikojë ndarjen e Shqipërisë sipas dialekteve
6. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
6
Temat e njohurive kryesore lëndore:
I. Linja gramtikë:
“Dialektet e gjuhës shqipe”
Të dallojë dhe përdorë shenjat pikësimit: pikë, pikëpyetjen, pikeçuditësen,
pikëpyetje+pikëçuditëse.
Të shkruajë qartë dhe me estetikë
Të përdorë shkronjat e mëdha me korrektësi në fillim të fjalisë, në emrat e njerzve
dhe në raste të tjera të përdorimit të tyre.
Të zbatojë rregullat drejtshkrimore gjatë shkrimit me të kopjuar, diktuar ose në
krijime.
Të përdorë fjalorth për qëllime të ndryshme.
Të dallojë fjalët dialektore të gjuhës shqipe.
II. Linja e të shkruarit:
“Fjalët e urta”
Të shkruajë fjalë të urta për qëllime të ndryshme.
Të shkruajë qartë shkronjat e alfabetit
III. Linja e të folurit:
Të drejtshqiptojë gjithnjë të gjithë tingujt e fjalët.
IV. Linja e të lexuarit:
“Ne bregun e pulbardhave”
Të lexojë rrjedhshëm, me intonacionin e duhur duke respektuar tekniken e të lexuarit
dhe shenjat e pikësimit në mënyre të vetëdijshme dhe të qartë.
Të drejtshqiptojë gjithnjë të gjithë tingujt e fjalët.
Të dallojë llojet e ndryshme të fjalive nga intonacioni, shenjat e pikësimit etj,
7. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
7
Veprimtaritë:
Në këtë pjesë janë faktorët që lidhen për të ndikuar në arritjen e projektit. Synimi i këtij
projekti është që nxënësit të njihen me themelin e diturisë që ka ndërtuar gjuha jonë amtare
shqipja. Përdoret dhe për të bërë të mundur që nxënësit të njhen më shumë me historikun,
prejardhjen, përhapjen e gjuhës shqipe. Në këtë projekt hyn dhe çështja e hulumtimit.
Përshkrimi i orës
Koha e realizimit
në muaj
Përgjegjësi
Ora I-rë
Përgatitja e nxënësve për fillimin e projektit.
Ndahen grupet e nxënësve, ku antarët e grupit
janë të ndryshëm. Përzgjidhet autori që do të
studiojnë, pas seleksionit të disa autorëve që
njohin. Nxënësit ndajnë detyrat në varësi të
nevojave të studimit. Secili grup është i
përbërë nga 6 (gjashtë) nxënës. Në klasë u
formuan 6 grupe. Zgjidhet kryetari i grupit që
drejton punët dhe një sekretar që do të
rregjistrojë punën e gjithsecilit. Instruktohen
nxënësit se si të punojnë.
Në janar
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
8. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
8
Ora II-të
Në këtë orë kontrollohen grupet (bëhet kontroll
rregullisht, në rastin e parë që jepet mundësia).
Në këtë fazë mësuesi sigurohet që secili nxënës
ka një punë për të kryer, e njeh punën, di si ta
bëjë dhe që është duke e bërë. Ndihmohen
grupet rregullisht. Bëhëm pyetje nxitëse.
Mbahen shënime se si shkon puna. Kërkohet
një raportim për të parë si ecën puna. U
sigurohet nxënësve lehtësira për materialet që i
duhen.
Në shkurt
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
Ora III-të
Kërkohet një raportim për të parë si ecën puna.
Udhëzohen drejt një përfundimi të
suksesshëm. Nxënësve nuk i diktohet asgjë, por
këshillohen për një produkt shumë të mirë.
Në mars
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
Ora IV-rt
Raportimi i projektit. Është përzgjedhur si
formë raportimi:
I. Referime gojore
II. Pamje vizive me anë të Power-Point
III. Paraqitja në revistë/ ese /
poster/kartoline (Produkti)
Në mars
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit + Prindërit
+ Drejtuesit
Tabela 1. Tabela e një kornize kohore për projektin “Gjuha amtare, simbol i një
kombi”
9. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
9
Metodologjia:
Metodat që do të përdoren nga nxënësit për nxjerrjen e një përfundimi dhe produkti të
suksesshëm.
Figura 1. Metodogjia e përdorur në projektin “Gjuha amtare, simbol i një kombi”
Metodologjia
Metoda
cilësore
Metoda e
analizës
teorike
Leximi i një libri për
fëmijë nga një autor
shqiptar
Vëzhgimi
Për të bërë një produkt
mbreslënës
Historitë
jetësore
Hulumtimi në libra / site
të ndryshëm për të
përzgjedhur një material
të vlefshëm për temën
10. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
10
Plani i punës dhe korniza kohore:
Zhvillimi i projektit Përgjegjësi
Koha e
realizimit
Vendi i realizimit
Ora I-rë
Përgatitja e nxënësve për
fillimin e projektit.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
27.01.2015 Në klasë
Ora II-të
Mbahen shënime se si
shkon puna. Kërkohet një
raportim për të parë si
ecën puna. U sigurohet
nxënësve lehtësira për
materialet që i duhen.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
23.02.2015
Në klasë,
Shkolla 9-te vjeçare
“Bajram Curri”
Ora III-të
Udhëzohen drejt një
përfundimi të suksesshëm.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
12.03.2015
Në klasë,
Shkolla 9-te vjeçare
“Bajram Curri”
Ora IV-rt
Raportimi i projektit dhe
prezantimi i produktit.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit +
Prindërit +
Drejtuesit e
shkollës
13.03.2015
Në sallën e konferencave
të shkollës 9-te vjeçare
“Bajram Curri”
Tabela 2. Menaxhimi i aktiviteteve gjatë zbatimit të projektit “Gjuha amtare, simbol i
një kombi”
Monitori dhe raportimi i projektit:
Monitori dhe raporti kanë një lidhshmëri të ngushtë.
Monitori është mbledhja e të dhënave gjatë orëve që nxënësit kanë sjellë në klasë materiale të
ndryshme, për të diskutuar rreth tyre duke i analizuar dhe korrigjuar në rast nevoje.
Monitori kalon në disa etapa:
11. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
11
a) Mbledhja e të dhënave dhe dokumentave – në këtë fazë nxënësit kanë përzgjedhur
librin qe ato do të analizojnë dhe materialet e nevojshme që vërtetojnë për një
veprimtari të ndërmarrë në kuadër të projektit.
b) Analizami i të dhënave dhe korrigjimi – në këtë fazë nxënësit bëjnë analizimin e
materialeve që kanë mbledhur për të përzgjedhur ato që të çojnë në veprimtarinë në
vazhdim të projektit të ndërmarrë.
Të gjitha të dhënat që janë mbledhur në fazën e monitorimit dhe analizimi i tyre, e lehtësojnë
shumë procesin e raportimit. Janë dy pjesë që përbëjnë raportimin:
a. Raportimi përshkrues i veprimtarive të projektit – Përgatitja e nxënësve për fillimin e
projektit. Ndahen grupet e nxënësve, ku antarët e grupit janë të ndryshëm. Përzgjidhet
çështjet që do të studiojnë, pas seleksionit të disa çështjeve që njohin. Nxënësit ndajnë
detyrat në varësi të nevojave të studimit. Secili grup është i përbërë nga 6 - 5 (gjashtë
- psesë) nxënës. Në klasë u formuan 6 grupe. Zgjidhet kryetari i grupit që drejton
punët dhe një sekretar që do të rregjistrojë punën e gjithsecilit. Instruktohen nxënësit
se si të punojnë. Ndihmohen grupet rregullisht. Udhëzohen drejt një përfundimi të
suksesshëm.
Është respektuar projekt propozimi. Rezultatet e kërkuara nga ky projekt janë
realizuar. Menaxhimi kohor nga ana e nxënësve është një aspekt që është realizuar me
sukses. Projekti ka ndikuar pozitivisht në mënyrën e të mësuarit aktiv, me
larmishmërinë dhe interesat e nxënësit, duke siguruar një ritëm të nevojshëm çlirimi
nga tendosja.
b. Raporti financiar i projektit – Shpenzimet e bëra në kuadër të projektit kanë qënë të
destinuara me qëllimin e projektit. Shpenzimet kanë qënë në kuadër të internetit
(lidhja nëpër shtëpitë e nxënësve nga ana e prindërve / gjetja e informacionit në
qendrat e internetit), blerjes së USB (mbajtjes së materialit për të mos bërë primtime
të panevojshme) dhe fotokopjes së materialit përfundimtar.
Përshkrimi i shkurtër i produktit të projektit:
Projekti do të finalizohet me një produkt, që është revista/ posteri/ ese-ja/kartolina . Nxënësit
do ta titullojnë produktin në përshtatje me qëllimin e projektit. Në produkt do të përfshihen
fotografi të ndryshme, veprimtaria e autorëve që ndihmuan në përhapjen e gjuhës shqipe, ese-
12. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
12
ja krituese e bërë nga vetë nxënësit, pra materialet që nxënësve iu duken më të rëndësishme
dhe të nevojshme për të hedhur në to. Materialet përzgjidhen nga vetë nxënësit.
Mënyra e prezantimit përfundimtar të projektit:
Prezantimi i projektit do të zhvillohet në mënyrë gojore, duke u ndihmuar nga mjeti ndihmës
video – projektor-i / revista / postera në bazë të preferencës së nxënësve/kartolina.
Qëndrueshmëria e projektit:
Qëndrueshmëria e projektit “Gjuha amtare, simbol i një kombi” është premtues dhe
afatgjatë. Ky projekt do t’i vijë në ndihmë të gjithë nxënësve të shkollës 9-vjëçare “Bajram
Curri” Plazh / Durrës, pasi është një udhërrëfyes drejt përhapjes së gjuhës shqipe, hulumtimit
në shumëllojshmërinë e materialeve për të përzgjedhur materialin e duhur për temën e
kërkuar, etj.
13. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
13
BUXHETI I PROJEKTIT
Buxheti financiar:
Në pjesën financiare përgatitet tabela e mëposhtme ku përfshihen pjesët përshkruese të
buxhetit dhe niveli i të hollave që kërkohen të përcaktuara në muaj.
Numri Përshkrimi Sasia Koha Çmimi Totali
1. Lidhja e internetit
në shtëpi
1 3 muaj 1200 lekë 3600 lekë
2. Blerja e një USB 1 1 muaj 500 lekë 500 lekë
3. Huazimi i laptopit
të shkollës
1 3 muaj - -
4. Huazimi i video-
projektorit
1 3 orë - -
5. Revista 1 1 muaj 300 lekë 300 lekë
6. Posteri 1 1 muaj 500 lekë 500 lekë
7. Dokumenti i
projekti i shtypur
7 - 300 lekë 2100 lekë
8. Dokumenti dhuratë
për shkollën
1 - 1400 lekë 1400 lekë
9. Totali 8400 lekë
Tabela 3. Përpilimi i buxhetit në projektin “Gjuha amtare, simbol i një kombi”
14. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
14
SHTOJCA
SHTOJCA 1
Fotografi të nxënësve gjatë zhvillimit të projektit
15. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
15
16. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
16
17. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
17
18. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
18
19. “Gjuha amtare, symbol i një kombi”
Projekt lëndor: GJuha Shqipe 4
Klasa IV C (2014 – 2015)
19