Proposal ini mengajukan penelitian tentang peningkatan prestasi belajar IPS siswa kelas V SDN 01 Manguharjo pada materi peninggalan sejarah bercorak Islam melalui model pembelajaran example non example. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah model tersebut dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

1. PROPOSAL PTK
NAMA : WAHYU MARISKA JAYANTI
NPM : 08141197
KELAS :PGSD VIIE

2. MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR IPS PADA MATERI
PENINGGALAN SEJARAH
BERCORAK ISLAM MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN
EXAMPLE NON EXAMPLE
KELAS V SDN 01 MANGUHARJO
KOTA MADIUN

3. Latar Belakang Masalah
 Mengambil matapelajaran IPS karena berdasarkan
wawancara dengan siswa, IPS merupakan pelajaran
yang cukup membosankan bagi anak karena mayoritas
berupa hafalan dan bacaan sejarah.
 Guru masih menggunakan model konvensional seperti
ceramah
 Guru kurang kreatif dan inovatif menggunakan model
pembelajaran yang monoton dalam mengajarkan
materi akibatnya siswa merasa bosan dan kurang
tertarik dengan pembelajaran tersebut
 Prestasi belajar siswa yang masih kurang

4. Batasan masalah
Fokus permasalahan dalam penelitian ini
adalah:
1. Model pembelajaran dalam penelitian ini
dibatasi pada model pembelajaran Example
non example di SDN 01 Manguharjo.
2. Prestasi belajar IPS siswa pada penelitian ini
dibatasi pada prestasi belajar pada pokok
bahasan peninggalan sejarah bercorak islam di
Indonesia.

5. Rumusan masalah
Apakah model pembelajaran example
non example dapat meningkatkan
prestasi belajar IPS pada materi
peninggalan sejarah bercorak Islam
siswa kelas V SDN 01 Manguharjo?

6. Pemecahan Masalah
Untuk memecahkan masalah yang diuraikan di
atas, peneliti ingin menggunakan model
pembelajaran example non example adalah
metode yang menggunakan media gambar
dalam penyampaian materi pembelajaran yang
bertujuan mendorong siswa untuk belajar
berfikir kritis dengan jalan memecahkan
permasalahan-permasalahan yang terkandung
dalam contoh-contoh gambar

7. Langkah – langkah pembelajaran
Example Non Example
• Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran
• Guru melakukan apersepsi memberi beberapa pertanyaan
• Guru menempelkan media gambar di papan tulis berupa benner
peninggalan sejarah bercorak Islam seperti masjid, kaligrafi dsb, dan siswa
maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar dan menyebutkan ciri- ciri
gambar tersebut gunanya untuk mengaktifkan siswa dengan bimbingan
guru
• Guru menjelaskan materi
• Siswa di bagi beberapa kelompok terdiri 4-5 orang
• Masing – masing kelompok mendiskusikan gambar berbeda – beda
• Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada siswa untuk
memperhatikan / menganalisa gambar.
• Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas
• Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya bertukar
pendapat dengan bimbingan guru
• Kesimpulan.

8. Contoh gambar – gambar
peninggalan sejarah bercorak Islam
di Indonesia

9. Tujuan penelitian
Untuk meningkatkan prestasi belajar
IPS pada materi peninggalan sejarah
bercorak Islam yang diajar dengan
model pembelajaran example non
example pada siswa kelas V SDN 01
Manguharjo.

10. Kegunaan Penelitian
 Bagi guru
Example non example dapat digunakan sebagai salah
satu alternatif model pembelajaran yang dapat di
gunakan guru untuk melakukan pembelajaran IPS yang
lebih inovatif dan kreatif
 Bagi siswa
Memberikan masukkan pada siswa untuk
meningkatkan prestasi belajar dalam kegiatan
belajar, mengoptimalkan kemampuan berpikir kreatif
dan menggali serta mengembangkan potensi yang ada
dalam dirinya untuk meraih keberhasilan belajar yang
optimal.
 Bagi sekolah
Diharapkan dapat menghasilkan mutu lulusan
yang berkualitas sehingga lulusannya dapat
diterima di sekolah lanjutan (SMP) yang
diinginkan siswa.

11. KAJIAN TEORI
1. Hakikat IPS
2. Belajar dan mengajar
3. Pengertian prestasi belajar
4. Model pembelajaran
5. Pembelajaran example non
example

12. HIPOTESIS
Ada peningkatan prestasi belajar
IPS dalam materi peninggalan
sejarah bercorak Islam dengan
menggunakan model
pembelajaran example non
example.

13. Lokasi
Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01
Manguharjo pada siswa di kelas VB.

14. Subyek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah
siswa Kelas VB SDN 01 Manguharjo
Kota Madiun Tahun Ajaran
2012/2013, dengan jumlah siswa
24 orang, yang terdiri dari 11 orang
laki-laki dan 13 orang perempuan.

15. Langkah-langkah (Prosedur) Penelitian
• Siklus 1
Siklus 1 terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
1. Perencanaan: wawancara kesulitan belajar & telaah dokumen kemampuan
belajar IPS
2. Pelaksanaan:sesuai pada silabus, RPP dan LKS yang telah disesuaikan
dengan pembelajaran example non example yang telah dibuat baik dari segi
waktu dan banyak pertemuan yang disesuaikan dengan perencanaan
3. Pengamatan:Selama tahap pelaksanaan peneliti melakukan observasi
terhadap proses pembelajaran siswa dengan menggunakan lembar
observasi yang telah disiapkan
4. Refleksi:Refleksi yang dimaksud adalah berfikir ulang terhadap apa yang
sudah dicapai, apa yang belum dicapai, dan masalah apa saja yang belum
terpecahkan, dan menentukan tindakan apa lagi yang perlu dilakukan untuk
meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran
• Siklus 2
Siklus 2 dilakukan seperti halnya siklus 1 mencakup perencanaan, pelaksanaan
tindakan dan observasi, refleksi, dan perbaikan rencana

16. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam
penelitian ini terdiri atas:
observasi, wawancara dan
tes

17. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini meliputi:
lembar observasi dan tes
prestasi belajar.

18. TERIMA KASIH……!!