Este proyecto buscó fortalecer las habilidades matemáticas de los estudiantes de primero y tercer grado a través de la creación y operación de una tienda escolar. Los estudiantes aprendieron conceptos numéricos, resolución de problemas y operaciones básicas al comprar y vender productos. Las ganancias se invirtieron en trajes típicos para la escuela con el fin de promover la identidad cultural. El proyecto motivó a los estudiantes y mejoró sus habilidades de cálculo mental.

1. APLICO MIS SABERES
EN LA TIENDA ESCOLAR EN LOS
GRADOS DE PRIMERO Y TERCERO.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TAGÜÍ
ESCUELA RURAL LA GOMEZ

2. APLICO MIS SABERES
EN LA TIENDA ESCOLAR
PENSAMIENTO LÓGICO, NÚMERICO Y
ESPACIAL
CALCULO
MENTAL SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
OPERACIONES
BÁSICAS PRODUCTIVIDAD
AUTOEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN

3. CONTEXTO
Está ubicada en la vereda La Gómez, del municipio de
Sabana de Torres a 7 km del casco urbano, dicha
comunidad cuenta aproximadamente con 120 familias.
esclagomez@gmail.com

4. DIAGNÓSTICO
POCO INTERÉS
POR LA CLASE
BAJO
RENDIMIENTO
ACADÉMICO
RESULTADOS
DE LAS
PRUEBAS
SABER 2012

5. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el pensamiento espacial, lógico y numérico en
los estudiantes del grado primero y tercero mediante la
creación de la tienda escolar, para que de manera práctica
y divertida se solucionen problemas matemáticos
permitiendo al estudiante desarrollar una lógica significativa
en su vida cotidiana.

6. OBJETIVO S ESPECÍFICOS
Desarrollar las cuatro operaciones matemáticas mediante
diferentes problemas presentados en la tienda escolar.
Potenciar valores como la honestidad, colaboración, respeto y
compañerismo.
Emplear la ganancia de la tienda escolar en la adquisición de
trajes típicos.
Transversalizar el proyecto con las áreas de español, ética y
competencias ciudadanas.

7. REFERENTES TEORICOS
VIGOTSKY
Zona de
desarrollo
próximo.
MARIA
MONTESSORI
Aprendizaje a
través del
juego.
AUSUBEL
Aprendizaje
significativo.

8. FASES DEL PROYECTO
1.
CREANDO
MI TIENDA
ESCOLAR.
2.
APLICO MIS
SABERES
EN LA
TIENDA
ESCOLAR.
3.
AL GANAR
INVIERTO
EN MI
ESCUELA.

9. 1. CREANDO MI TIENDA ESCOLAR.
Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición
conteo, comparación, codificación , localización entre otros)
Alimentos más apetecidos.
Asignan precios
Cartel con la lista de precios
Adecuación del lugar para la venta empleando material reciclable.

10. 2.APLICO MIS SABERES EN LA TIENDA
ESCOLAR.
Resuelvo y formulo problemas en
situaciones aditivas de
composición y transformación.
Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y
de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
Transversalizar el proyecto con las áreas de español, ética y competencias
ciudadanas.

11. 2. APLICO MIS SABERES EN LA TIENDA
ESCOLAR.
Fortalecer el pensamiento espacial, lógico y numérico
en los estudiantes del grado primero y tercero.
OPERACIONES
BÁSICAS
LECTURA Y
ESCRITURA DE
NÚMEROS
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS

12. Trabajo entre pares.

13. Solución de
problemas
empleando la
tienda escolar.

14. 3. AL GANAR INVIERTO EN MI
ESCUELA
Seleccionan la
inversión y las
ganancias de la
venta de los
productos.
Se adquieren los
trajes típicos para
la escuela con la
inversión.
Emprendimiento
Productividad
Identidad cultural

15. Trajes
típicos

16. Trajes
típicos

17. PAPEL DEL DOCENTE
PAPEL DEL ESTUDIANTE
ACOMPAÑA GUIA
COMPRA
PRODUCTOS
FORMULA
PROBLEMAS
ORGANIZA LIDERA
AGENTE
ACTIVO
APRENDE
MEDIANTE LA
PRÁCTICA
DESARROLLA
COMPETENCIAS

18. RESULTADOS
MOTIVACIÓN MEJORÓ EL
CÁLCULO MENTAL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS EN EL
CONTEXTO DE LA
TIENDA Y SU
COMUNIDAD.EMPRENDIMIENTO
TRANSVERSALIZACIÓN
SOSTENIBLE

19. EXPERIENCIAS FUTURAS
Para enriquecer el proyecto se
puede complementar con el
fortalecimiento de procesos de
división y estadística.