Resumen de las escuelas sociológicas y conceptos básicos de Sociología. Docente Edgar Zeballos. UMSA. Carrera de Derecho. 2013. La Paz. Bolivia

1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
CARRERA DE DERECHO
SOCIOLOG Í A GENERAL
LIC. EDGAR ZEBALLOS
SEGUNDO EXAMEN - 2013
TEMA II. SOCIOLOG Í A FUNCIONAL ESTRUCTURALISTA
GRUPO 5
PERSONA SOCIAL
• Fischer es autor funcional estructural, analiza la sociedad occidental contemporánea
del siglo XVIII. Esta sociedad inspira la creación de la Sociología
• Fischer estudia 3 elementos:
o Sociedad y comunidad (persona, status, categorías, conglomerados, grupos,
comunidad y sociedad)
o Cultura (pautas, roles, procesos de interacción e instituciones)
o Sistema sociocultural, vínculo entre sociedad y cultura (valores, control social)
• LA PERSONA SOCIAL ES LA UNIDAD MÁSPEQUEÑA DE LA SOCIEDAD
• La persona social se diferencia de los seres infrahumanos como los animales.
• Dos ATRIBUTOS definen a la persona social, que es el actor de la sociedad:
o Homosapiens: piensa, crea, toma
decisiones. Si falta, personas discapacidad
o Homo socius. Si falta, ermitaño
• NATURALEZA SOCIAL , todos los seres tienen potencialmente los dos atributos
• CRIANZA , es la influencia de los factores sociales y culturales en el comportamiento
de la gente.
• TRES TEOR ÍAS que explican por qué las personas son más sociables o no:
1
Marisol Murillo V.
UNIDAD DE LA
SOCIEDAD

2. 1. TEOR ÍA DE LA HERENCIA BIOLÓGICA (Hitler y
racistas)
 La raza determina que uno sea sociable
2. TEOR ÍA GEOGRÁFICA
 Geografía determina el carácter de las personas
3. TEOR ÍA DEL AMBIENTE CULTURAL
 La cultura determina si una persona es mássociable
 Descarta las anteriores
 El ambiente cultural es el factor que más influye
• CLASES DE PERSONAS:
1. CRIATURA , reproduce cultura
2. CREADOR , produce cultura
• SOCIALIZACIÓN
o Es el influjo mutuo entre una persona y sus semejantes
o Aceptación y adaptación a las normas de convivencia social
1. SOCIALIZACIÓN OBJETIVA (DE GENERACIÓNA GENERACIÓN)
• Transmisión de la cultura de generación a generación adaptando a los
individuos a las normas aceptadas por la sociedad (lenguaje, forma de
vestir, de comportarnos)
2. SOCIALIZACIÓN SUBJETIVA (INTERPRETACIÓN)
• Respuesta inconsciente de las personas a las normas de convivencia
social.
• Interpretación individual de la cultura
• CUADRO SOCIAL DE REFERENCIA
• Experiencias sociales de la persona
• La forma de pensar y actuar influyen en cómo nos comportamos ahora y en el
futuro.
• Sirve como modelos de conducta
• APRENDIZAJE SOCIAL, cómo asimilo la cultura de la sociedad, a través de 2
formas:
IMITAR , reproducir el comportamiento de los demás
COMPETIR , proceso estimulador
• PERSONALIDAD SOCIAL
• Formas de comportamiento que las personas tienen en los
distintos grupos en que participan.
EJERCICIO
2
Marisol Murillo V.

3. • Formas de comportamiento campesino comunitario aymara
o dedicación a actividad agropecuaria
o espíritu comunitario
o lealtad a la autoridad elegida
o solidaridad
o actitud patriarcal
• Formas de comportamiento del empleado público
o conformismo
o poca entrega al puesto
o descortesía
o negligencia
o burocratización
• Formas de comportamiento del empleado bancario
o Pulcritud
o Puntualidad
o Cortesía
o automatismo
• Formas de comportamiento de la vendedora de mercado
o revende productos de campesino
o desfachatez por engañar
o religiosa
o supersticiosa
o gran capacidad de trabajo
GRUPO 6
STATUS SOCIAL
3
Marisol Murillo V.
GRUPO FAMILIAR
STATUS
Lugar o puesto que
ocupan las personas
en un grupo
ESTRATO
Ubicación de las
personas en la
sociedad
SOCIEDAD

4. • El status de una persona se origina de dos maneras:
o Adscripción, no interviene la voluntad de la persona
o Adquisición, interviene la voluntad de la persona
• SEIS VALORES DETERMINANTES DE STATUS
1. ABOLENGO, procedencia social, nacional o residencial de la persona. De dónde
proviene.
2. RIQUEZA, posesión de bienes materiales. Inversión en símbolos de status
3. UTILIDAD FUNCIONAL, cumplir bien o mal una función social o rol.
4. GRADO DE INSTRUCCIÓN, valoración del grado de instrucción
5. RELIGIÓN, tienes ventaja si pertences a una religión dominante
6. CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS, valoración de género, edad, belleza, estatura,
color de la piel.
• TIPOS DE STATUS
o Existen dos tipos
 Los que la sociedad otorga a las personas
 Los que la sociedad otorga a los grupos
o Las personas tienen status en cada grupo
o No es posible que tenga alto status en todos los grupos porque no puedo
dedicarme a todos de la misma manera.
• TRANSFERENCIA DE STATUS
o Status y persona siempre van juntos, pero hay casos en que no sucede así, se
separan.
o Hay transferencia de status a la función
o Hay transferencia de la función a la persona
• STATUS CLAVE
o Es el principal status que tiene una persona en la sociedad. Ej. Si te dedicas a
ser sólo estudiante el status clave es el educativo.
o El puesto en la vida, el lugar que la persona ocupa en la sociedad, está
determinado por el status clave.
• Es imposible una sociedad sin estrato y sin status
• ESTRATIFICACIÓN
o Compuesto por estamentos o capas de la sociedad.
o Hay 3 grandes capas (alta, media, baja)
• MOVILIDAD SOCIAL
o Desplazamiento social de una persona de un status o estrato a otro,
ascendente o descendente
• IGUALDAD
o Tendrían que desaparecer los 6 valores determinantes del status
EJERCICIO
• Status de la mujer
o A nivel internacional influyó la reivindicación de sus derechos
o A nivel interno, reforma educativa y voto universal
4
Marisol Murillo V.

5. GRUPO 7
CATEGOR ÍAS Y CONGLOMERADOS
SOCIALES
• La Sociología estudia a las personas relacionadas entre sí.
• Estas relaciones son diferentes en una categoría o en un conglomerado social
• UNIDAD SOCIAL, conjunto de personas relacionadas de diferentes
maneras.
• CATEGOR Í A
o Personas que están juntas en la mente del
observador porque encuentra rasgos
comunes.
o Ej. Estudiantes, profesionales; aficionados al fútbol
con subcategorías: stronguistas y bolivaristas; niños,
mujeres, hombres
• CONGLOMERADO
o Reunión de personas con cercanía
física pero sin comunicación recíproca.
o Ej. transeúntes al cruzar el semáforo se juntan
pero sin ninguna relación; gente que está
comprando en el mercado; hinchada de fútbol
• GRUPO
o Personas que se hallan en
proximidad física con
comunicación recíproca .
o Ej. curso, familia, equipo de fútbol
5
Marisol Murillo V.

6. CATEGOR Í AS
• TIPOS DE CATEGORÍAS
o La ciencia se desarrolla analizando categorías
o Hay una variedad de categorías en una sociedad según diferentes
características comunes. Ej. Asalariados, hombres, mujeres, estudiantes.
• DIFERENCIA ENTRE CATEGOR Í A Y ESTRATIFICACIÓN
o ESTRATIFICACIÓN,permite explicar las características de las personas en una
estructura social.
o CATEGORÍA, permite diferenciar a las personas por múltiples características.
• UTILIDAD DE LAS CATEGOR Í AS
o Permite planificar y proyectar
• COMBINAR CRITERIOS
o Las clases sociales , personas que tienen características comunes y
diferentes entre sí.
o Minorías sociales , personas que comparten desventajas similares. ej.
minorías religiosas, extranjeros, algunos grupos étnicos. Son los discriminados
de la sociedad, no tienen valores de status social.
o Públicos, categoría sutil, no muy fácil de identificar, son foco de atención y
persuasión.
CONGLOMERADO
• Definido por 6 características :
1. Anonimato
2. No tiene organización social, todos son iguales, no hay jerarquías y
posiciones
3. Limitado contacto social
4. Insignificante modificación de la conducta, entro y salgo como era
5. Son territoriales, un territorio los junta
6. Temporales, duran poco tiempo
• FORMAS DE CONGLOMERADOS
1. MULTITUD , conglomerado pacífico de personas. ej. de compras al mercado.
2. TURBA, conglomerado en estado de exitación emotiva. ej. fanatismo político,
protesta.
3. AUDITORIO , gente que se reúne libremente para asistir a un acto. ej gente
que estáen el cine, teatro, concierto.
4. MANIFESTACIONES PÚBLICAS, se reúnen deliberadamente para
promover una idea o movimiento. ej. marchas, procesiones religiosas, desfiles.
5. RESIDENCIALES , se expresan en grandes edificios, con poca interacción.
6. CONGLOMERADOS FUNCIONALES , funcionales, resultado de la
división territorial. ej. zonas, distritos.
- No hay organización ni status social en los conglomerados
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Marisol Murillo V.

7. GRUPO 8
GRUPO SOCIAL
• Es imposible que una persona no viva en grupo. Es coextensivo a la vida de las
personas.
• Las relaciones recíprocas definen el grupo social
• 8 CARACTER Í STICAS DEL GRUPO SOCIAL
1. Debe ser identificable por sus socios y por externos
2. Tiene una estructura social jerárquica
3. Cada miembro cumple un rol
4. Tiene que haber relaciones recíprocas
5. Tienen normas de comportamiento
6. Los miembros tienen ciertos intereses y valores comunes
7. Persiguen finalidades sociales
8. Permanencia relativa
• CLASIFICACIÓN DE GRUPOS
o POR LA FUNCIÓNSOCIAL CENTRAL
1. grupo familiar
2. grupos educativos
3. grupos económicos
4. grupos políticos
5. grupos religiosos
6. grupos recreativos
o POR EL TIPO DE RELACIONES SOCIALES
1. grupos primarios, relaciones intensas, la gente actúa como es
2. grupos secundarios, relaciones menos intensas, poca frecuencia, vale la
formalidad
 FACTORES QUE DEFINEN GRUPOS PRIMARIOS O SECUNDARIOS
• depende de la intimidad
• depende de la frecuencia
• depende del tipo de relación personal o impersonal
• depende si son relaciones formales o informales
• TRES FACTORES PARA QUE LOS GRUPOS PRIMARIOS DECAIGAN
o El divorcio
o Movilidad poblacional
-
• GRUPOS DE PRESIÓN
o Los que sacan másprovecho al Estado y sociedad para su beneficio.
o Colectividad organizada que vela por su propio interés.
GRUPO 9
COMUNIDAD
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Marisol Murillo V.

8. • La personas han descubierto dos formas de agruparse
o COMUNIDAD
o SOCIEDAD
• Hay una pérdida de comunidad
o Urbanización
o Industrialización
o Capitalismo a gran escala
• Concepto de COMUNIDAD tiene dos usos:
o USO CORRIENTE
 Comunidad argentina en Bolivia
 Comunidad Económica Europea
 Comunidad universitaria
 Conceptos sin contenido, uso indistinto para todo
o USO TÉCNICO
 Cuatro características de la comunidad
1. Relaciones estrechas entre sus miembros, se conocen.
2. Lazos emotivos al cumplimiento de sus funciones sociales,
demuestra emoción en el contacto.
3. Entrega moral y compromiso ante valores del grupo
4. Sentido de solidaridad
• Organizaciones que muestran rasgos de solidaridad en sociedades modernas.
SON IMITACIONES DE COMUNIDAD
o COOPERATIVAS, solidaridad permanente
o ISLAS CULTURALES, gente de villas
o ORGANIZACIONES RELIGIOSAS, abarca sólo a su grupo
• COMUNIDADES SUSTITUTIVAS
o Compuesta por gente afín que se une estableciendo una vida de grupo
planeada y artificial.
o Ej. Club de Leones, scouts
o Sustituye a la solidaridad natural de la comunidad
• IMPORTANCIA CUANTITATIVA DE LAS COMUNIDADES EN BOLIVIA
o Arturo URQUIDI (1950) identifica 3.779 comunidades indígenas de 2
millones 700 habitantes en total. 26% rural y 75% urbana.
o Chain LUPO (1999) existía 10.000 comunidades, una población de 2
millones 500 mil. Un cuarto de la población de Bolivia vive con rasgos
comunitarios.
o MACEDA (2009), población 3 millones 145 mil habitantes que vivían en
comunidad.
o 5 millones con rasgos comunitarios
o Antes de 1950 había dos formas de comunidades:
• Exhacienda
• Comunidad originaria
o Desde 1952
• Campesinado
• Base de la comunidad la tenencia de la tierra
• INSTITUCIONES COMUNITARIAS
o MINKA, ayuda recíproca de trabajo comunitario
o AYNI
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Marisol Murillo V.

9. • INSTITUCIONES COMUNITARIAS EN LAS CIUDADES
o SIRWIÑAKU
o OFRENDA A LA PACHAMAMA
o CHALLA
o ALASITAS
o AÑO NUEVO AYMARA
GRUPO 10
SOCIEDAD
• USO CORRIENTE
o La sociedad mundial o humana
o Asociaciones secundarias
o Gente de estrato alto
• USO TÉCNICO
o Seis rasgos
1. Constituyen una unidad demográfica, población total
2. Existir en una zona geográfica común
3. Constituida por grandes grupos sociales
4. Cultura común
5. Normas de convivencia
6. Reconocida como una unidad social distinta y separada
• FUNCIONES DE LA SOCIEDAD
o FUNCIONES GENERALES (cómo me ayuda la sociedad)
1. Reúne a la población en un tiempo y espacio para tener
relaciones sociales
2. Proporciona medios adecuados de comunicación, idioma y
símbolos
3. Ahorra tiempo y energía desarrollando y conservando pautas de
conducta o modelos de comportamiento. Ej. forma de caminar,
modales, moda
4. Proporciona un sistema de estratificación, todos tienen un lugar
visible en la sociedad.
o FUNCIONES ESPEC Í FICAS
• La sociedad delega a los seis grupos principales para que
atienda necesidades del individuo.
• Grupo familiar, renovación de miembros
• Grupos educativos, formación.
• Grupos económicos, necesidades materiales.
• Grupos políticos, orden y seguridad.
• Grupos religiosos, necesidades espirituales.
• Grupos recreativos, descanso y diversión.
• CLASIFICACIÓN DE LA SOCIEDAD
o Por la escritura
o Por la cultura (ej.cultura andina)
o Según grupo dominante
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Marisol Murillo V.

10. 1. Sociedades industriales, dominan los grupos económicos, status elevado
el empresariado.
2. Sociedades familiares de África, domina el grupo familiar en sociedad, el
status se mide por la ascendencia
3. Sociedades religiosas en la India, vale la competencia religiosa
4. Sociedad totalitaria, domina el grupo político, desde el Estado se regulan
todos los grupos. Cuba.
o Según el carácter comunitario: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
COMUNIDAD SOCIEDAD
No hay gran división del trabajo Gran división del trabajo
Estratificación social baja Estratificación social alta
Movilidad social baja Movilidad social alta
Solidaridad alta Solidaridad baja
Valores tradicionales Alienación
Normas, costumbre Normas, leyes
Fuertes lazos parentesco Débiles lazos parentesco
Pequeña Masiva
EJERCICIO
• En Bolivia, unidad entre sociedad y religión, separación con economía y políticos.
• Bolivia es una sociedad compleja por la cultura y diversidad.
GRUPO 11
PAUTA DE CONDUCTA
• Lo que hacen las personas es cultura
• PAUTA ES LA UNIDAD MÁSPEQUEÑA DE LA CULTURA
• La suma de pautas hacen los roles
• DEFINICIÓNDE PAUTA DE CONDUCTA
o Definición sencilla: Es una uniformidad de pensar y obrar que se
produce regularmente entre una pluralidad de personas
o Son acciones y formas de pensar
o Son las cosas comunes que hacen las personas
• No hay actividad que la persona haga que no esté sometida a las pautas de conducta,
a través de los roles sociales.
• 4 ELEMENTOS DEFINEN LAS PAUTAS
1. CONDUCTA ACOSTUMBRADA, realizada por mucha gente
2. MODO DE CONDUCTA
3. MODELO DE CONDUCTA, para otras personas
4. TIENE VALOR SOCIAL
• 3 TIPOS DE PAUTAS DE CONDUCTA
o MORES , comportamiento obligatorio esencial para la sociedad. Ej. el respeto
y la lealtad.
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Marisol Murillo V.

11. o COSTUMBRE , conducta menos obligatoria pero deseable. Cuando no se
cumple la costumbre surgen mecanismos de presión no formales. Ej.
Ridiculización, mofa, desaire.
o USO , formas de comportamiento mucho menos obligatorias, interviene la
voluntad de las personas másque la decisión de la sociedad. Ej. normas de
urbanidad, de etiqueta.
• VARIACIONES DE PAUTAS DE CONDUCTA
o VARIACIÓNSEGÚNTIEMPO, pauta tiene tiempo de vida hasta de 100 años
o VARIACIÓNSEGÚNLUGAR, varía según las regiones
o VARIACIÓNSEGÚNESTRATO SOCIAL, diferentes en cada estrato
• Las pautas crean los HÁBITOS
• Estereotipo, imágenes mentales de un grupo
• RELACIÓN ENTRE PAUTA Y NORMA
o Pauta es una regla o modelo y se convierte en norma de conducta
o Las principales pautas se convierten en sistema normativo de la sociedad
• PAUTAS EXPL ÍCITAS
o Surgen conscientemente, razonando
o Ej. matricularse, cumplir horario, dar exámenes
• PAUTAS IMPL Í CITAS
o Surgen inconscientemente
o Influyen másen nuestro comportamiento
o Ej. vestirse de cierta manera, atender y tomar apuntes, respeto a autoridades.
• NORMAS ÉTICAS
o Principios, permite distinguir lo que estábien y mal
• NORMAS JUR Í DICAS
o Normas positivas establecidas en la sociedad
• Toda pauta es resultado de la sociedad y la cultura, no es casual
EJERCICIO
• Pautas en el grupo familiar
o ayuda mutua, afecto, comer juntos, estrato medio
• Pautas del médico
o uso guardapolvo, receta al paciente, frialdad en el trato, uso de lenguaje
técnico
• Pautas abogado
o Traje formal, estar al día en leyes, uso de lenguaje técnico, cobrar por
anticipado la asesoría.
• Pautas de ama de cas
o madrugar, cocinar, limpiar la casa.
GRUPO 12
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Marisol Murillo V.

12. ROL SOCIAL
• El rol del actor es ficticio y temporal
• En el rol social la persona se representa así misma
• DEFINICIÓN
o Combinación de pautas de conducta relacionadas entre sí y con la
función social
• Las personas siempre estáncumpliendo un rol social
• El rol social está constituido por las pautas de conducta manifiestas y latentes.
• El rol es lo que uno hace.
• Los roles se llaman sociales porque representan uniformidades de conducta
compartidas por mucha gente.
• PERSONALIDAD SOCIAL Y ROL
o La personalidad social es la suma de todos los roles de un individuo.
o Es el sistema total de roles por los que el individuo trata con la sociedad.
• Las personas realizan su rol social respondiendo a tres elementos:
• la situación
• la función
• el grupo
• STATUS Y ROL
o Rol hace referencia a lo que una persona hace
o Status hace referencia al lugar desde donde la persona hace
o Se relacionan en el hecho de que EL ROL DETERMINA EL STATUS, es uno
de los valores determinantes del status (utilidad funcional)
• Los roles son el mecanismo intermedio de las relaciones sociales.
• Las relaciones sociales son la relación entre roles sociales y no entre personas.
• Los roles son complementarios
• A veces puede darse conflicto de roles, lo que quiere decir que los roles no siempre se
hallan en relación complementaria.
• ROLES ESPERADOS
o Comportamientos estandarizados y generalizados que la sociedad espera que
las personas asuman.
o Es lo que todos esperan que cumplamos
o Expectativa de cumplimiento de un rol
• ROLES REALES
o Los roles que efectivamente se cumplen en la vida diaria
o Hay variaciones respecto de los roles esperados
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Marisol Murillo V.

13. • CÓMO SE APRENDEN LOS ROLES
o OBSERVANDO E IMITANDO
o SIENDO ACONSEJADO POR OTROS
• SANCIONES SOCIALES DE LOS ROLES
o La SANCIÓN es la aprobación o desaprobación del comportamiento en el
rol
• TIPOS DE COMPORTAMIENTO EN EL ROL
o Un comportamiento exigido, sin el cual no se puede desempeñar el papel. Ej.
un estudiante debe matricularse, asistir a clases, dar exámenes.
o Un comportamiento permitido, sobre el que la sociedad o grupo no establecen
reglas fijas o rígidas. Ej. actividades extraescolares de los estudiantes.
o Un comportamiento prohibido, contra el que la sociedad actúa con sanciones
negativas. Ej. no está permitido a un estudiante arrojar sillas por la ventana
• CONTENIDO DE LOS ROLES
o Pautas relacionadas con los derechos y deberes del rol
o Ej. docente, enseñar adecuadamente (deber)
• LOS ROLES Y LA PERSONA
o Hay una influencia recíproca
o La sociedad crea el rol
o La persona enriquece o empeora el rol
• CLASIFICACIÓN DE LOS ROLES
o 6 roles fundamentales:
1. Roles familiares
2. Roles educativos
3. Roles políticos
4. Roles económicos
5. Roles religiosos
6. Roles recreativos
o Cada persona desempeña tantos roles sociales cuantos son los grupos en que
participa.
o Hay grandes roles y roles subalternos
• ROL CLAVE
o Es el rol más importante que se tiene en la sociedad
o Se establece en función de la cantidad de tiempo y energía que se
invierte en el rol y el rol que domina en una sociedad.
• ROL GENERAL
o Rol total que cumple una persona
o Cuánto aporta la persona a la sociedad
EJERCICIO
13
Marisol Murillo V.

14. a) Pautas de conducta en el rol del empresario privado
- actitud emprendedora
- amigo del poder político
- usuario de créditos bancarios
- busca la manera de pagar menos impuestos
- generador de empleo
- persona informada
- afiliado a diferentes asociaciones empresariales
- siempre esperando beneficios del Estado
- persona pública
b) Pautas de conducta en el rol de vendedor exitoso
- carácter extrovertido
- excelente orador
- gran poder de convencimiento
- perseverante
- confianza en sí mismo
- entusiasmo
- buen humor
- amplia red de contactos
c) Pautas de conducta en el rol del contador
- profesional en el área de contabilidad
- conocimiento de matemáticas
- cuidadoso con las cuentas
- manejo de paquetes contables
- disciplina en el registro contable
- honestidad
d) Pautas de conducta en el rol de docente de la Carrera de Derecho
- profesional con experiencia
- carácter firme y liderazgo para la enseñanza
- cumple con sus horarios de clase
- transmisor de la cultura de la abogacía con sus virtudes y defectos
- en muchos casos actitud autoritaria frente a los estudiantes
- en la mayoría de los casos aplica un método de enseñanza tradicional
- profesa su ideología política de manera abierta
- varios docentes obligan a los estudiantes a comprar sus libros
e) Pautas de conducta en el rol de estudiante de la Carrera de Derecho
- actitud de subordinación casi absoluta al docente
- gran parte con poco tiempo para estudiar
- asume de manera práctica estrategias para aprobar las materias
- uso limitado de nuevas tecnologías
- preocupado por cumplir las reglas institucionales
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Marisol Murillo V.

15. - baila en la entrada folklórica universitaria por nota
- consciente de que estudia una carrea que le puede dar status social
- respetuoso de las formalidades
GRUPO 13
PROCESO DE INTERACCIÓN SOCIAL
• Entre las personas se generan procesos de interacción social
• Las personas establecen relaciones sociales de 3 maneras:
1. En razón del status, cada vez que se relacionan las personas exponen sus
status y quiere mejorar su status.
2. En razón del rol, relaciones de roles y no de personas
3. En razón de la interacción social, genera un proceso de interacción, un
resultado.
• 6 PROCESOS DE INTERACCIÓN
1. COOPERACIÓN, dos o más partes actúan conjuntamente para alcanzar un objetivo
común. Se da en grupos primarios como la familia.
2. ACOMODACIÓN, las dos partes actúan para impedir o reducir o eliminar los
conflictos. Tolerancia de una de las partes para no romper la relación.
3. ASIMILACIÓN, ambas partes aceptan y realizan las pautas de conducta de la otra
parte.
4. CONFLICTO, ambas partes tratan de excluirse mutuamente, eliminándose
5. OBSTRUCCIÓN, una de las parte no permite realizar el objetivo
6. COMPETICIÓN, ambas partes se esmeran y compiten para lograr el objetivo
• CLASIFICACIÓN DE INTERACCIONES
o CONJUNTIVAS
 O positivas, las personas se atraen y quedan integradas
o DISYUNTIVAS
 O negativas, crea conflicto, obstrucción, que resulta en distanciamiento.
• COMPLEJIDAD (CUANDO NO SE PRESENTAN EN FORMA PURA)
o Cuando en las relaciones se dan conflictos y cooperación se da una
complejidad de las relaciones sociales.
o La gente se mueve en base a conceptos que adquiere de la sociedad.
o Hay procesos conceptuales positivos
 Justicia, proceso conceptual en el que pugnan los deberes y los
derechos de las partes.
 Equidad, todos estánen posibilidad de usar la cultura de la sociedad
 Altruismo, media la voluntad de las personas para ayudar a la gente
o Hay procesos conceptuales negativos
 Egoísmo, búsqueda de beneficio para una de las partes
 Egocentrismo, pensar que uno es másimportante que el otro
 Etnocentrismo, mi cultura es superior a las demás
15
Marisol Murillo V.
interacción disyuntiva
interacción conjuntiva

16.  Odio, lucho contra la sociedad porque me hizo daño
GRUPO 14
INSTITUCIONES SOCIALES
• Las personas realizan instituciones sociales al cumplir las pautas, roles y procesos de
interacción.
• Es un sistema normativo
• Las instituciones sociales estánconformadas por pautas, roles y procesos de
interacción
• CLASIFICACIÓN DE INSTITUCIONES SOCIALES
1. EDUCATIVAS
 Informales, en la casa
 Formales, escuela
2. FAMILIARES
3. ECONÓMICAS
4. POLÍTICAS
5. RELIGIOSAS
6. RECREATIVAS
• DEFINICIÓN
o USO CORRIENTE
 Referirse a entidades públicas o privadas
 Personas destacadas
o USO TÉCNICO
 Es lo que hacen los hombres en sociedad, realizan instituciones
 Es lo mássignificativo de la cultura
 Personas en interacción realizando instituciones
• CARACTER Í STICAS
 INTENCIONALES, buscan satisfacer necesidades sociales
 DURADERAS
 ESTRUCTURADAS
 UNIFICADAS, en interdependencia con otras
 CARGADAS DE VALOR, se convierten en códigos normativos
• FUNCIONES
o POSITIVAS
1. Proporcionan pautas de conducta, dan modelos
2. Da formas preparadas de relaciones y roles
3. Actúan como agentes de coordinación
16
Marisol Murillo V.

17. 4. Regulan el comportamiento
o NEGATIVAS
 Obstaculizan el progreso social
 Frustran a la gente
 Dispersión de la responsabilidad social, nadie asume la
responsabilidad de cambiar el comportamiento y se perpetúan.
• Las instituciones actúan en red
• INSTITUCIONES Y SANCIÓN SOCIAL
o Sanción es aprobación de cuál institución dominará a la sociedad
• INSTITUCIÓN AXIAL, la que domina
• LA CULTURA ES EL CONJUNTO DE LAS INSTITUCIONES SOCIALES
GRUPO 15
CULTURA
• DEFINICIÓN
o USO CORRIENTE
 Persona de estrato alto
 Folklore
o USO TÉCNICO
 Es todo lo que produce y utiliza el hombre en la sociedad
 TAYLOR: “totalidad compleja”, conjunto de conocimientos,
creencias, arte, moral, leyes, costumbres y otros.
• ELEMENTOS MATERIALES
o Gracias a ellos conocemos las culturas
• ELEMENTOS SOCIALES
o Ambos satisfacen necesidades sociales
• CULTURA Y CIVILIZACIÓN
o Civilización, sobrevalua la ciencia y la tecnología. Divide al mundo en
sociedades desarrolladas y subdesarrolladas
o Cultura, toma en cuenta máselementos, es máscompleto
• DOS CARACTER Í STICAS DE LA CULTURA
o HEREDITARIA
 Se transmite de generación en generación
o AMBIENTAL
 Rodea a la persona durante toda su vida
• PROYECTO DE VIDA
o Todas las personas buscan utilizar la cultura y sus modelos
• 5 FUNCIONES DE LA CULTURA
1. OFRECE UN PROYECTOS DE VIDA
17
Marisol Murillo V.

18. 2. CONTIENE VALORES
3. ES LA BASE PARA LA SOLIDARIDAD SOCIAL
4. ES UN SELLO DISTINTIVO QUE DIFERENCIA UNA SOCIEDAD DE OTRA
5. FACTOR PREDOMINANTE EN LA PERSONALIDAD SOCIAL, influye en la
forma de ser de las personas
• IDEOLOG ÍA
o Ideas que maneja cada cultura
EJERCICIO
• Primeras culturas en Bolivia
o Viscachani, en Sica Sica. Caza, pesca. 30.000 años. Comunidad primitiva
o Cultura Huancarani y Chiripa. Agricultura
o Tiwanaku
o Cultura aymara
o Cultura inca
o Cultura occidental
• Culturas actuales en Bolivia
o Occidental, aymara, quechuas, 36 pueblos indígenas y mestizos
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Marisol Murillo V.