El documento presenta el Plan de Mejora Institucional 2015/2016 del CENS 3-418. Incluye información sobre la orientación, el equipo directivo y docente, la infraestructura, la matrícula y los resultados de aprendizaje del primer año. El objetivo es mejorar la inclusión educativa a través de la reparación de derechos y generar un espacio de encuentro y resistencia.

1. PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
2015/2016
CENS 3-418

2. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
PMI 2015/2016
FICHA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
 C.E.N.S 3-418 “Sin nombre”
Orientación/nes:
• Producción de Bienes y Servicios con Orientación en Seguridad e Higiene
laboral.
• Humanidades y Ciencias Sociales con Orientación en Educación.
• Economía social y cooperativismo con perspectiva de género

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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Administrativos
Cargos
Cantidad de
cargos en turno
mañana
Cantidad de
cargos en turno
tarde
Cantidad de
cargos en turno
noche
Preceptor 1 3
Director/a de la Escuela
Apellido Nombre DNI
PALMIERI HUMBERTO ANTONIO 14880423
Equipo pedagógico (completar en caso de tener)
Cargos Cantidad Cantidad de horas total
Asesor Pedagógico 1 3
Orientador
Psicopedagógico
Coordinadores
Pedagógicos
Coordinadores de Área 4 8
Coordinador de semi-
presencial
1 3
Coordinador de Políticas
socioeducativas y
estudiantiles
1 2
Coordinadora de
Educación a distancia y
Libres asistido
1 2

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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Bibliotecario
Celadores 3
Administrativos 1 1
Secretarios 1 1
Profesores
- Cantidad Porcentaje
Profesores que cumplen 6 horas cátedra
o menos
32 56
Profesores que cumplen entre 7 y 15
horas cátedra
21 36
Profesores que cumplen 16 horas cátedra
o más
5 8
Total de docentes 57
Ciclos Modalidad Turno Cantidad de divisiones

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1ero
Presencial
Semipresencial
Libre asistido
Noche
mañana
Dos (2)
tres(3)
Una(1)
2do
Presencial
Semipresencial
Libre asistido
Noche
mañana
Dos (2)
tres(3)
Una(1)
3ro
Presencial
Semipresencial
Libre asistido
Noche
mañana
Dos (2)
tres(3)
Una(1)

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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
EDIFICIO ESCOLAR
El estado de conservación del edificio en general es bueno, el mismo tiene alrededor de 60 años de antigüedad
Las instalaciones sanitarias y eléctricas son las que presentan mayores deficiencias, pero permiten el desenvolvimiento normal de las
tareas. Durante este ciclo lectivo se han realizado reparaciones en lo que respecta a mejorar la iluminación de las aulas, y de la
parte exterior de la escuela. También se han cambiado griferías en los baños de alumnos
Se han colocado luces de emergencias en determinados sectores de la escuela
Debido al aumento d ela matricula nos hemos vistos obligados a abrir nuevos espacios articulando con el IES 9-001
Se están instalando nuevas instalaciones destinadasa secretaria y dirección. Las instalaciones, también poseen diferentes rampas de
acceso. Las aulas tienen un buen estado general de conservación con el mobiliario suficiente y todas tienen pizarras blancas. En el
sector en el que funciona la Dirección, secretaría y preceptoría hay armarios cerrados para guardar toda la documentación y
recursos específicos del Cens. En preceptoría también funciona la biblioteca, lo que hace que el espacio sea reducido.
En la Dirección y secretaría, hay una notebook con acceso a internet y una fotocopiadora que también se utiliza como impresora.
La sala de informática cuenta con 9 computadoras con acceso a internet a disposición de la escuela, una impresora laser y pizarra.
Con respecto a recursos didácticos, contamos con proyector multimedia, TV, DVD, calculadoras científicas, diccionarios y libros de las
áreas de fundamento para docentes y alumnos. En lo que respecta a material bibliográfico específico para las modalidades que
ofrece la escuela, el mismo es escaso o nulo.

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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
"La educación es el punto en el que decidimos si amamos al mundo lo bastante
como para asumir una responsabilidad por él y así salvarlo de la ruina que, de no
ser por la renovación, de no ser por la llegada de los nuevos y los jóvenes, sería
inevitable. También mediante la educación decidimos si amamos a las nuevas generaciones lo bastante como para no arrojarlos de
nuestro mundo y librarlos a sus propios recursos, no quitarles de las manos la oportunidad de emprender algo nuevo, algo que nosotros
no imaginamos, lo bastante como para prepararlos con tiempo para la tarea de renovar un mundo común"
Hannah Arendt
Durante mucho tiempo las instituciones educativas se convirtieron verdadesros centros de difusión de la ideología meritocrática o de los
talentos naturales; ideología que justificaba la distribución de los individuos en la sociedad a partir de “dones naturales” y asi las escuelas
se transformaron en un dispositivo fundamental de estratificación y expulsión de los sujetos en y de la sociedad. Incluso en nuestros días
en varios discursos se asocia la pobreza con la falta de inteligencia (una suerte de racismo de la inteligencia), o la ausencia de motivación
para cambiar su situación de “desventaja” ; éstos han sido instrumentos con los que las clases dominantes han legitimado la desigualdad
social y educativa.
Estos mecanismos de exclusión y marginación que históricamente se han
manifestado al interior de las escuela y que han tendido a clasificar a los y las estudiantes, generaron la construcción de trayectorias
educativas diferenciales según el origen social. Dichos mecanismos de exclusión son puestos hoy en tensión por las leyes educativas
vigentes y las políticas educativas que el Estado Nacional s implementan para sus instituciones educativas considerando a la Educación
como un derecho social, sin distinción.
Lo que va de la década del siglo XXI se vino caracterizando por la ampliación de derechos en un horizonte de inclusión social y escolar.
Quienes trabajamos en los Centros de educación secundaria para jóvenes , adultas y adultos hoy podemos sentirnos que formamos parte
del sistema educativo, sabemos que esta extensión de múltiples y plurales derechos ha tocado la fibra de las instituciones educativas,
como también ha generado el odio mas irracional de aquellos que en palabras de Arturo jaureche “ Ignoran que la multitud no odia, odian
las minorías, porque conquistar derechos provoca alegría, mientras perder privilegios provoca rencor.” . Este estado de situación entre
otras cosas, nos invita a caminar juntos hacia un cambio de paradigma, basado en la resistencia, ante el seguro avance de políticas a
nivel provincial de corte neoliberal y por lo tanto antipopulares que van a buscar achicar el Estado en beneficio de los sectores de la
economía concentrada local y extranjera. Al mismo tiempo nos lleva a revisar nuestros supuestos y nuestras prácticas (como educadores
populares de jóvenes, adultas y adultos).
Ningún cambio de miradas, de paradigmas, se transita sin conflictos, sin
contradicciones, sin discusión, pero tampoco sin decisión política, sin construcción
colectiva, sin la voluntad de buscar obstinadamente la forma de recorrer ese

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camino. Allí donde surgen conflictos proponemos construir respuestas poniéndole
palabras, entre los estudiantes, los educadores y entre las generaciones que
compartimos la vida cotidiana de la escuela. La inclusión nos acerca, nos pone de
cara al otro, nos invita a comprenderlo como semejante, nuestro trabajo en las
centros educativo, nuestro gran desafío es que ese acercamiento se convierta en
“encuentro” y hoy en Resistencia . Pensar en el centro educativo como lugar de “encuentro y resistencia ” es hacer de la escuela un lugar
que promueve la participación y donde se ejerce una autoridad democrática que posibilita el diálogo y la circulación de la palabra”.
Aquí presentamos el Plan de Mejora institucional del CENS 3-418 para el periodo 2015/ 2016 , como herramienta de inclusión educativa
y reparación de derechos .
Cada pibe que se nos cae, cada uno que se vuelve a su casa humillado, convencido de que el problema es él, que es a él al que ‘no le da
la cabeza’, cada uno de ellos, sobre todo si es un muchacho/a pobre, es un crimen que nosotros cometemos. Cuando podamos pensarnos
como sujetos obligados a dejar de cometer esos crímenes contra los DDHH de nuestros estudiantes, cuando podamos pensarnos como
sujetos radicalmente iguales entre sí, radicalmente iguales entre nosotros, entonces estaremos un poco más cerca en el camino de hacer
del derecho a la educación, un derecho universal y efectivo para todos y todas.” (Eduardo Rinesi,2014)

9. GOBIERNO DE MENDOZA
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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Estado de situación - Análisis cuantitativo
Dimensión Indicador
Punto de partida 2015
Presencial Semipresencial* Totales escuela
1ero 2do 3ero 1ero 2do 3ero
MATRÍCULA
(al 30/04)
Matrícula por año (2015) 38 125 60 48 20 15 306
Distribución porcentual de matrícula por año 13% 41% 20% 16% 7% 5% 100,00%
Tasa de variación de la matrícula 2014-2015
Matrícula por ciclo 2014 55 120 60 25 20 15 295
Matrícula por ciclo 2015 38 125 60 48 20 15 306
Tasa de variación 2014-2015
(M2015 – M2014) / M2014 x 100
6% 2% 0% 8% 0% 0%
Tasa de variación de la matrícula 2014-2013
Matrícula por ciclo 2014 55 120 60 25 20 15 295
Matrícula por ciclo 2013 45 117 16 10 25 6 219
Tasa de variación 2014-2013
(M2014-M2013)/M2013 x 100

10. GOBIERNO DE MENDOZA
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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
• Incluye Programa Ellas Hacen
•
Dimensión Indicador
Punto de partida 2015
LIBRE LIBRE ASISTIDO Totales LIBRES
1ero 2do 3ero 1ero 2do 3ero
MATRÍCULA
(al 30/04)
Matrícula por año (2015) 5 19 3 12 21 16 76
TOTAL ESCUELA
382

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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
• Incluye Programa Ellas Hacen
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO PRIMER AÑO CICLO BASICO)
Dimensión
TRAYECTORI
AS
ESCOLARES
Año 2015
Indicador
Presencial Semipresencial*
Total Parcial
Total
Metas2015-2016
1ero 2do 3ero 1ero 2do 3ero
Presencial Semipresenc
ial
1er
o
2do 3er
o
1er
o
2d
o
3er
o
Turno - -
División A B A B C A B C - -
Cantidad de alumnos promovidos
21 17 40 42
4
2
21 19
2
0
48 20 15 306
Cantidad de alumnos que no continuaron su
trayectoria educativa
8 7 10 5
1
2
2 --- 6 7 5 4 69

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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE
Semipresencial Total Parcial
T
o
t
a
l
Año 2014 1 2 3 1 2º 32º
Presencial Semipresencial
1º 2º 3º 1 2º 3º
Turno
División 1 2 A B C A B C
Matrícula final por año más alumnos salidos sin pase 18 15 23 6 29
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua 13 8 21 18 39
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemática 10 5 15 15 30
Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 11 14 23 15 38
Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 14 15 23 18 41
Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 14 20 20 20 40
Porcentaje de alumnos aprobados en Formación ética y Ciudadana 14 20 24 20 44

13. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
SEGUNDO SEMESTRE
Semipresencial Total Parcial
T
o
t
a
l
Año 2014 1 2 3 1 2º 32º
Presencial Semipresencial
1º 2º 3º 1 2º 3º
Turno
División 1 2 A B C A B C
Matrícula final por año más alumnos salidos sin pase 18 15 23 6 29
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua 13 8 21 18 39
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemática 10 5 15 13 27
Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 11 14 23 15 38
Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 14 15 23 15 35
Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 14 20 20 20 40
Porcentaje de alumnos aprobados en Formación ética y Ciudadana 14 20 24 14 34
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 1DO AÑP CICLO ORIENTADO)

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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE
MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS
Presencial Semipresencial Total Parcial
T
o
Año 2014 1º 2º 3º 1º 2º 3º
Presencial Semipresencial
1º 2º 3º 1º 2º 32º
Turno A B A B C A B C
Matrícula final por año más alumnos salidos sin pase 3
7
4
2
79 79
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 2
5
1
6
31 31
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemática 3
2
2
8
50 50
Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 2
5
2
8
53 53
Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 3
5
3
2
67 67
Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 3
8
3
9
77 77
Porcentaje de alumnos aprobados en Tecnología de los
materiales
3
3
3
5
68 68
Cantidad de alumnos aprobados en Tecnología de la
información.
3
5
3
4
69 69
Cantidad de alumnos aprobados en Seguridad laboral 3
0
3
3
63 63

15. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
3) RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS
Presencial Semipresencial Total Parcial
T
o
Año 2014 1º 2º 3º 1º 2º 3º
Presencial Semipresencial
1º 2º 3º 1º 2º 3º
División A B A B C A B C
Matrícula final por año más alumnos salidos sin pase 3
7
4
2
79 79
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 1
9
3
2
51 51
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemática 2
7
3
2
59 59
Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 3
0
3
2
62 62
Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 3
7
3
5
72 72
Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 3
5
3
2
67 67
Porcentaje de alumnos aprobados en Tecnología de los
materiales
3
5
3
3
68 68
Cantidad de alumnos aprobados en Tecnología de la
información.
3
1
3
2
63 63

16. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Cantidad de alumnos aprobados en Seguridad laboral 3
5
3
2
70 70
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 2DO AÑO CICLO ORIENTADO)
3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE
MODALIDAD HUMANIDADES PRIMER SEMESTRE
Presencial Semipresencial Total Parcial
T
o
Año 2014 1º 2º 3º 1º 2º 3º
Presencial Semipresencial
1º
2º
3º 1º 2º 3º
División A B A B C A B C
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 3
5
35 10 45
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemática 2
8
28 18 56
Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 3
4
34 20 54
Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 4
2
42 18 60
Porcentaje de alumnos aprobados en Psicología 3
6
36 19 55
Cantidad de alumnos aprobados en Pedagogía y Cultura. 2
2
22 20 42

17. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Cantidad de alumnos aprobados en Historia de la Educación Argentina 2
0
18 20 38
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 2DO AÑO CICLO ORIENTADO)
3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE
MODALIDAD HUMANIDADES SEGUNDO SEMESTRE
Presencial Semipresencial Total Parcial
T
o
Año 2014 1º 2º 3º 1º 2º 3º
Presencial Semipresencial
1º
2º 3º 1º
2º 3º
División A B A B C A B C
Matrícula final por año más alumnos salidos sin pase 4
6
46 20 66
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 4
5
45 18 63
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemática 4
3
43 18 61
Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 3
9
39 20 59
Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 4
5
45 20 65
Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 4
6
46 20 66
Porcentaje de alumnos aprobados en Psicología 3
4
34 20 54

18. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Cantidad de alumnos aprobados en Pedagogía y Cultura. 2
5
25 15 40
Cantidad de alumnos aprobados en Historia de la Educación Argentina 2
5
25 10 35
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3º AÑO CICLO ORIENTADO)
3) RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS PRIMER SEMESTRE
Presencial Semipresencial Total Parcial
T
o
Año 2014 1º 2º 32º 1º 2º 3º
Presencial Semipresencial
1º 2º 3º 1º 2º 3º
División A B A B C A B C
Matrícula final por año más alumnos salidos sin pase 3
1
2
8
59 59
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 2
7
2
6
53 53
cantidad de alumnos aprobados en Matemática 2
8
2
3
51 51
Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 2
9
2
2
51 51
Cantidad de alumnos aprobados en Tecnologías de Gestión 1
8
1
2
30 30
Cantidad de alumnos aprobados en Marco Jurídico 2
8
1
0
38 38
Cantidad de alumnos aprobados en Formación Ética y Ciudadana 2
4
2
4
48 48

19. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Cantidad de alumnos aprobados en Análisis de accidentes de Trabajo 1
6
2
2
38 38
Cantidad de alumnos aprobados en Procesos Productivos 1
5
2
2
37 37
Cantidad de alumnos aprobados en Psicología 3
1
2
8
59 59
Cantidad de alumnos aprobados en Higiene industrial 2
6
2
4
50 50
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3º AÑO CICLO ORIENTADO)
3) RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS SEGUNDO SEMESTRE
Presencial Semipresencial Total Parcial
T
o
Año 2014 1º 2º 3º 1º 2º 3º
Presencial Semipresencial
1º 2º 3º 1º 21º 3º
División A B A B C A B C
Matrícula final por año más alumnos salidos sin pase 2
4
2
3
47 47
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 1
8
1
6
34 34
cantidad de alumnos aprobados en Matemática 1
8
1
8
36 36
Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 2
2
1
9
41 41
Cantidad de alumnos aprobados en Tecnologías de Gestión 1
4
1
2
26 26

20. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Cantidad de alumnos aprobados en Marco Jurídico 8 1
0
18 18
Cantidad de alumnos aprobados en Formación Ética y Ciudadana 2
2
2
4
46 46
Cantidad de alumnos aprobados en Análisis de accidentes de Trabajo 2
1
2
2
42 42
Cantidad de alumnos aprobados en Procesos Productivos 1
6
2
2
38 38
Cantidad de alumnos aprobados en Psicología 2
4
2
3
47 47
Cantidad de alumnos aprobados en Higiene industrial 2
0
1
6
36 36
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3º AÑO CICLO ORIENTADO)
3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE
MODALIDAD HUMANDIDADES
Presencial Semipresencial Total Parcial
T
o
Año 2014 1º 2º 3º 1º 2º 3º
Presencial Semipresencial
1º 2º 3º 1º 2º 3º
División A B A B C A B C
Matrícula final por año más alumnos salidos sin pase 3
0
20 15 35
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 12 12 10 22

21. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemática 10 0 12 12
Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 2
0
20 20 40
Porcentaje de alumnos aprobados en Sociología 2
7
16 20 46
Cantidad de alumnos aprobados en Políticas Educativas Globales 15 15 15 30
Porcentaje de alumnos aprobados en Formación Ética y Ciudadana 2
7
27 20 47
Cantidad de alumnos aprobados en Educación y Sociedad 12 12 15 27
Cantidad de alumnos aprobados en Proyecto Integrado de Exploración Educativa 10 10 14 24
Cantidad de alumnos aprobados en Historia Mundial y Argentina 2
5
25 15 40
Cantidad de alumnos aprobados en Comunicación y Tecnología Educativa 18 18 18 36
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3º AÑO CICLO ORIENTADO)
3) RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
MODALIDAD HUMANDIDADES
Presencial Semipresencial Total Parcial
T
o
t
a
l
Año 2014 1º 2º 3º 31º 2º 3º
Presencial Semipresencial
1
º
2º 3º 1º
2º 3º
Turno
División A B A B C A B C

22. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Matrícula final por año más alumnos salidos sin pase
3
2
30 15 45
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura
1
6
16 10 26
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemática
1
6
16 12 18
Cantidad de alumnos aprobados en Ingles
1
8
18 10 28
Porcentaje de alumnos aprobados en Sociología
2
9
29 10 39
Cantidad de alumnos aprobados en Políticas Educativas Globales
1
5
15 15 30
Porcentaje de alumnos aprobados en Formación Ética y Ciudadana
2
1
21 10 41
Cantidad de alumnos aprobados en Educación y Sociedad
1
0
10 10 20
Cantidad de alumnos aprobados en Proyecto Integrado de Exploración
Educativa
1
3
13 9 22
Cantidad de alumnos aprobados en Historia Mundial y Argentina
1
0
10 10 20
Cantidad de alumnos aprobados en Comunicación y Tecnología Educativa
1
6
16 6 22
Rendimiento SISTEMA LIBRE ASISTIDO 3º TRIMESTRE 2014
ESPACIO APROBADOS ESPACIO APROBADOS ESPACIO APROBADOS
Lengua 6 Lengua y Literatura I 14 Lengua y Literatura II 12
Matemática 8 Matemática I 14 Matemática II 12
Lengua Extranjera (Inglés) 3 Lengua Extranjera (Inglés) I 10 Lengua Extranjera (Inglés) II 16
Ciencias Sociales 20 Ciencias Sociales 16 Formación Ética y Ciudadana 10
Ciencias Naturales 22 Ciencias Naturales 25 Historia Mundial y Argentina 10
Formación Ética y
Ciudadana.
10
Pedagogía y cultura.
15
Sociología
15
Trabajo y Sociedad 10 Psicología 14 Políticas Educativas Globales 21
Historia de la Educación 25 Educación y Sociedad 14
Comunicación y tecnología
Educativa
10
Proyec integ de Exploración Educativa
8

23. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Matrícula Inicial: 51
Matrícula Final:51
Rendimiento ELLAS HACEN 1º Semestre

24. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
2º año
Matrícula Inicial: 37
Matrícula Final:37
Espacio Curricular Cantidad Aprobados
Lengua 35
Ciencias Naturales 37
Inglés 34
Área Profesional 37

25. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Estado de situación – Análisis cualitativo
La interpretación de los datos obtenidos del análisis del PMI 2014/ 2015, con la reflexión docente y del estudiantado sobre el diagnóstico de
febrero 2015 y los alcances, avances y dificultades de las acciones propuestas para el 2014/2015 , permiten precisar que:
El éxito obtenido por el sistema libre Asistido de los días sábados, desarrollado a partir del PMI ha logrado ser reconocido a nivel provincial y
hoy se ha transformado en un sistema con horas institucionales propias que lo apartan del PMI
Si bien la aplicación del Plan de Mejora Institucional etapa 2014 / 2015 fue ampliamente satisfactorio, subsisten algunas problemáticas
detectadas a partir del análisis de los datos cuantitativos de la institución (Matricula, trayectorias escolares, y aprendizajes de los estudiantes en
la escuela) que se encuentran vinculadas a los momentos claves del trayecto formativo:
a) el tramo inicial de cursado, en el que se evidencian problemas de retención, abandono y bajo rendimiento académico en las asignaturas de
formación básica, tanto en el Primer ciclo Básico como en Segundo Ciclo orientado.
b) el tramo del cursado propiamente dicho, donde pueden observarse problemáticas referidas al aprendizaje , la retención y el abandono Estas
problemáticas asumen características diferenciales según la modalidad (Humanidades y Ciencias Sociales o bien Producción de Bienes y
Servicios) y el modo de cursado semipresencial o presencial.
c) el tramo final del cursado, específicamente en tercer ciclo orientado, donde pueden observarse problemáticas referidas al retraso en el egreso,
dificultades para el cumplimiento de los requisitos de acreditación final del cursado
Estas problemáticas asumen características diferenciales según la modalidad (Humanidades y Ciencias Sociales o bien Producción de Bienes y
Servicios) y el modo de cursado semipresencial o presencial.
En clave de incluir a todos y todas los y las estudiantes también se ha hecho inclusivo el PMI al Programa Ellas Hacen colaborando con el
mantenimiento de un centro de cuidados infantiles y al Sistema Libre Asistido.

26. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: INGRESO AL NIVEL Y PASAJE ENTRE CICLOS
Objetivo específico: Ampliar y mejorar las condiciones y formas de acceso para la
inclusión de jóvenes, adultas y adultos a la comunidad educativa del CENS
Meta: Aumentar en un 3% la matrícula
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
Acompañamient
o
para el ingreso al
CENS
1-Promoción y
difusión de la
oferta del CENS
3-418
1.1 Conformación
de redes y alianzas
estratégicas con
medios de
comunicación ,
instituciones y
empresas de la
sociedad civil de la
zona
1.2 Difusión de la
oferta a través de
Afiches y folletería
institucionales,
1.3 publicaciones
en medios gráficos
locales, radios
locales y el canal
comunitario del
departamento de
San Martin
1.4 Desarrollo del
Facebook
Institucional
1.5 Participación
de ferias
interinstitucionales
en CEBJAS y
organizaciones
comunitarias y
gremiales
Jóvenes y adultos
sin el nivel
secundario
Estudiantes de
CEBJA y CCT
Trabajadores,
jubilados madres
solteras etc. sin el
secundario
completo
Jóvenes y adultos
sin el nivel
secundario
Trabajadores,
jubilados madres
solteras etc. sin el
Sept.2015
a dic
2015
Sept.2015
a dic
2015
Sept.2015
a dic
2015
Sept.2015
a dic
2015
Sept.2015
a dic
2015
Director
Referente PMI
Coord. De
Extensión
Centro de
Estudiantes
Centro de
Estudiantes
Director
Referente PMI
Coord. De
Extensión
Centro de
Estudiantes
Director
Referente PMI
Coord. De
Extensión
Centro de
Estudiantes
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe
escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
Encuesta on
line
Anecdotario
Parlamento Juvenil
Afiches y
Folletería
institucional
Folletería
institucional
Folletería
institucional
Folletería
institucional
2 Horas
2 Horas
2 Horas
2 Horas

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Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos

28. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: INGRESO AL NIVEL Y PASAJE ENTRE CICLOS
Objetivo específico Metas
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
Estrategias de
recibimiento
2-Proyecto de
“Ambientación
y
Nivelación
2.1. Taller de
comprensión
lectora.
2.2. Nivelación en
las áreas de
lengua
e inglés.
2.3. Taller sobre
organización
escolar y
actividades de
ambientación.
2.1. Estudiantes
ingresantes a 1er año
del ciclo básico y 2do
año del ciclo orientado
2.2.. Estudiantes
ingresantes a 1er año
del ciclo básico y 2do
año del ciclo orientado
2.3. Estudiantes
ingresantes a 1er año
del ciclo básico y 2do
año del ciclo orientado
Mar 2016
/ abril
2016
Mar 2016
/ abril
2016
Mar 2016
/ abril
2016
Centro de
Estudiantes
Asesor
pedagógico
docentes a cargo
designados por
el PMI y tutores
Asesor
pedagógico
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe
escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
Encuesta on
line
Fotocopias
Cuadernillo
de
Ingresante
Fotocopias
Cuadernillo
del
ingresante
Fotocopias
2 Horas
2 Horas
2 Horas

29. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Objetivo específico Metas
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIEN
TOS
3- Articulación
con CEBA y CCT
de la zona de
influencia del
CENS 3-41
3.1. Establecer redes con los
cebas y CCT de la zona y
elaborar acuerdos de
articulación (fortalecer
relaciones con referentes y
recolectar necesidades)
3.2. Acordar con los docentes
de áreas de fundamento de
2do año orientado del CENS,
criterios fundamentales
para trabajar en esta
articulación (contenidos
principales, capacidades)
3.3. Organizar clases de
Introducción a la modalidad
para alumnos del CEBJA
y elaborar cuadernillo de
trabajo.
3.1 Estudiantes de
CEBJA y CCT
3.2. Docentes
CENS
(áreas de
fundamento)
3.3. Estudiantes
CEBJAS
Mar 2016
/ abril
2016
Mar 2016
/ abril
2016
Mar 2016
/ abril
2016
Director
Referente PMI
Coord. De
Extensión
Centro de
Estudiantes
Director
Referente PMI
Coord. De
Extensión
Centro de
Estudiantes
Coord. De
Extensión
GASTOS OPERATIVOS HORAS
INSTITUCIONALES
Anecdotario
Anecdotario
Anecdotario
Folletería
institucional
Afiches y
Folletería
institucional
Fotocopias
2 Horas
2 Horas
2 Horas

30. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con
el fin de generar mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las
estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las
estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
Prevención del
ausentismo y el
abandono y
promoción de la
reinserción
1.Implementar
la tutoría
Académica de
orientación y
seguimiento en
la modalidades
semipresencial y
Libre
1.1fortalecimiento
del trabajo en equipos
docentes revisión
de
contenidos,enfoques y
metodologías de
enseñanza y estrategias
de evaluación
1.2 seguimiento
de estudiantes en
riesgo de abandono
Estudiantes de las
modalidades
semipresencial y
libre
Estudiantes de las
modalidades
semipresencial y
libre
Sept.2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director Referente PMI
Referente del control de
ausentismo
Tutor académico
de la modalidad
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
Fotocopias Internet
Cartuchos y tonner
para impresoras.
Fotocopias Internet 2 Horas

31. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con
el fin de generar mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las
estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las
estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
2. Perfeccionar
Procesos de
enseñanza
2.a-Taller de
prevención y actuación
ante adicciones :
reducción de daños y
riesgos
2. b-Promoción del
trabajo en equipos de
gestión y de
enseñanza sobre
renovación curricular,
prácticas
Pedagógicas y
Prácticas evaluativas
Docentes de las
distintas
modalidades y
Orientacioes.
Auxiliares Docentes
Docentes de las
distintas
modalidades y
Orientacioes.
Auxiliares Docentes
Sept.2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 Horas
4 Horas

32. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
2. Perfeccionar
Procesos de
enseñanza 2. c- Capacitación en
diseño de material
didáctico y Cartillas
destinadas a la
Modalidad
Semipresencial y Libre
con apoyatura
2-d -Articulación con
Instituciones de nivel
superior destinada a la
capacitación y
perfeccionamiento
técnico profesional de
Docentes y Auxiliares
Docentes
2. e -Preservar y
reconocer la Experiencia
de los docentes
involucrados en los
Planes de mejora
Institucional
Docentes de las
Modalidad
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
Docentes de las
distintas
modalidades y
Orientaciones.
Auxiliares Docentes
Docentes, Referentes
y Responsables de la
gestión a nivel
territorial e
institucional del PMI
Sept.2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
4 horas
2 horas
--------

33. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
3. PROPUESTAS
CONTEXTUALIZADAS
DE CIUDADANÍA
EMANCIPADA
3.a Fortalecimiento y
consolidación del
Consejo Educativo
Comunitario del CENS
3 b Planificación de
nuevas instancias de
participación
democrática institucional
y áulica
3. c- Promoción de
actividades del
CENTRO DE
ESTUDIANTES del CENS
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Docentes de las
distintas
modalidades y
Orientaciones.
Auxiliares Docentes
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
Sept.2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas
2 horas

34. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
3. PROPUESTAS
CONTEXTUALIZADAS
DE CIUDADANÍA
EMANCIPADA
3.d- Promoción del
“Modelo de
simulación de
Naciones de la
UNASUR”
3.e- Gestión de un
Centro de Desarrollo
Infantil en horario
Vespertino y nocturno
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
Sept.2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
Parlamento
juvenil
Mmercosur
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

35. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
3. PROPUESTAS
CONTEXTUALIZADAS
DE CIUDADANÍA
EMANCIPADA
3.f-Ciclo de Charlas
debate sobre
Primarias abiertas
y con Candidatos
electorales locales,
provinciales y
nacionales.
3.g- Organización
del 1er Encuentro
de escritores locales
y educación para la
liberacion
3. h -construcción
colectiva del
nombre del centro
educativo
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
2 hs
institucionales
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
2 horas
2 horas
2 horas

36. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
3 PROPUESTAS
CONTEXTUALIZADAS
DE CIUDADANÍA
EMANCIPADA
3.i- Promoción de
Proyectos
Solidarios, Surgido
desde la comunidad
educativa
3.J- Proyecto
territorial de
memoria y derechos
humanos durante la
década de los 70 y
90
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
2 hs
institucionales
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

37. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
4 PROPUESTAS
CONTEXTUALIZADAS
DE SALUD-
INEQUIDAD
4.a. Campaña de
Sensibilización de
Consumos
Problemáticos
4.b Promoción de
prácticas de cuidado
de uno mismo y de los
otros
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

38. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
4 PROPUESTAS
CONTEXTUALIZADAS
DE SALUD-
INEQUIDAD
4.c.Acciones de
prevención y
cuidado de la Salud
4 d- Ejecución del
Plan escolar para la
seguridad y gestión
colectiva del riesgo (
prevención de
accidentes, y
concientización)
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

39. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
4 PROPUESTAS
CONTEXTUALIZADAS
DE SALUD-
INEQUIDAD
4. e- Diseño y
ejecución del Plan
de identificación y
análisis de
problemas y
condicionantes de la
salud que afectan a
la población
estudiantil del CENS
para la promocionar
de acciones de
prevención y
control.
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen
agost2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

40. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
5 PROPUESTAS
CONTEXTUALIZADAS
DE TRABAJO
IDENTIDAD
5.1-Promocion de
emprendimientos
asociativos.
Cooperativismo y
mutualismo
5.2. Campaña de
promoción de los
derechos del trabajador
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

41. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
5 PROPUESTAS
CONTEXTUALIZADAS
DE TRABAJO
IDENTIDAD
5.3- Promocion de
políticas de inclusión
social y trabajo
descente con el objeto
de facilitar el acceso a
distintos programas
por parte de la
comunidad estudiantil
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
agost2015
a dic 2015 Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas

42. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
6- ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS
EN TORNO A LAS
RELACIONES DE
GÉNERO Y SU
INCIDENCIA EN LA
CONSTRUCCIÓN DE
IDENTIDADES
6..1 Organización y
realización de un ciclo
de cine debate
referido a la
problemática de
género
6.2- Promover la
gestión por parte del
estudiantado del
Centro Nocturno de
Cuidados Infantiles
como instrumento de
promosion de la
igualdad de
oportunidades y de
trato efectivos entre
estudiantes
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Informe escrito de
avance.
Observación
directa
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

43. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
6- ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS
EN TORNO A LAS
RELACIONES DE
GÉNERO Y SU
INCIDENCIA EN LA
CONSTRUCCIÓN DE
IDENTIDADES
6.3-Realizacion de
Ayudantias y
Pasantías en el
Centro Nocturno de
Cuidados Infantiles
6.4- Promoción el
trabajo con
Aportaciones de las
mujeres a las
matemáticas
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
Informe escrito de
avance.
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

44. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
6- ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS
EN TORNO A LAS
RELACIONES DE
GÉNERO Y SU
INCIDENCIA EN LA
CONSTRUCCIÓN DE
IDENTIDADES
6.5-Organización y
desarrollo de la
1 er maratón “por
más derechos y más
igualdad de género”
6.6-Conformación
del equipo de futbol
mixto de la
institución y
organización de un
torneo interno de
futbol mixto
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
Informe escrito de
avance.
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
6- ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS
EN TORNO A LAS
RELACIONES DE
GÉNERO Y SU
INCIDENCIA EN LA
CONSTRUCCIÓN DE
IDENTIDADES
6.7- Promoción de la
conformación de una
organización de
estudiantes destinada
a profundizar la
participación de los
hombres en la
perspectiva de género,
los estudios de la
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
agost2015
a dic 2015 Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas

45. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
RAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
7-ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS
DESNATURALIZADOR
AS DE LO
TECNOLÓGICO.Y QUE
PERMITEN LA
VISIBILIZACION DE LA
PRODUCCIÓN
CIENTÍFICA EN LO
COTIDIANO.
7.1- Mates con
Ciencia
7.2- -Taller y cata
“Jamón, vino y
ciencia”
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades:
presencial,
Semipresencial ,
Libre con apoyatura
y Ellas Hacen
agost2015
a dic 2015
may.2016
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
Informe escrito de
avance.
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
7-ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS
DESNATURALIZADOR
AS DE LO
TECNOLÓGICO.Y QUE
PERMITEN LA
VISIBILIZACION DE LA
PRODUCCIÓN
CIENTÍFICA EN LO
COTIDIANO.
7.3- Organización
institucional y
participación en el
Programa Nacional
de Ferias de
Ciencias y
Tecnología,
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Semipresencial , Libre
con apoyatura y Ellas
Hacen Docentes
Auxiliares Docentes
Organizaciones
comunitarias
Vecinos del
departamento
Marzo
2016 Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas

46. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIÓN, RETENCIÓN Y PERMANENCIA
Objetivo específico: Fortalecer la formación y profesionalización del cuerpo docente con el fin de generar
mejores condiciones para la retención y permanencia de los y las estudiantes.
Meta: Aumentar la tasa de retención y permanencia de los y las estudiantes del Primer ciclo y
del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
8- Acciones
intersectoriales
8.1- Plan escolar
para la gestión
del riesgo (
prevención de
accidentes, y
concientización
sísmica )
8.2- Fortalecimiento del
Consejo
Comunitario
Escolar
Estudiantes de 1er ,
2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades:
presencial,
Estudiantes,
Egresados
docentes,
trabajadoras y
trabajadores
administrativos, del
CENS y personas
naturales y
jurídicas, voceros y
voceras de las
diferentes
organizaciones
comunitarias
vinculadas con la
institucion
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
Informe escrito de
avance.
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

47. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAÑAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL
Objetivo específico
Promover la finalización de la Educación Secundaria y la Capacitación Laboral de jóvenes
y adultos en situación de exclusión social, ampliando el acceso a ofertas de calidad
Meta: Aumentar la tasa de estudiantes egresados /as y titulados/as en forma
efectiva en un 5% como base mínima.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
1. Fortalecer la
gestión
institucional
ampliando las
estrategias
educativas para
el egreso efectivo
de los y las
estudiantes
1 . a- Articulación
con el mundo
del trabajo y con
estudios
superiores
Convenios con
instituciones de
nivel superior
1.b- Acercar la
oferta de nivel
superior y de CCT
de la zona este a los
y las estudiantes
Estudiantes del
ultimo año de CENS
Estudiantes del
ultimo año de CENS
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
Informe escrito de
avance.
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

48. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAÑAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL
Objetivo específico
Promover la finalización de la Educación Secundaria y la Capacitación Laboral de jóvenes
y adultos en situación de exclusión social, ampliando el acceso a ofertas de calidad
Meta: Aumentar la tasa de estudiantes egresados /as y titulados/as en forma
efectiva en un 5% como base mínima.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
2. Articulación
con el nivel
superior.
2.1- orientación
vocacional
2.2- profundización
de la articulación
con instituciones
de estudios
superiores, a
través de
acciones
integradas
Estudiantes del
ultimo año de CENS
Estudiantes del
ultimo año de CENS
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
Informe escrito de
avance.
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
2 horas

49. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAÑAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL
Objetivo específico
Promover la finalización de la Educación Secundaria y la Capacitación Laboral de jóvenes
y adultos en situación de exclusión social, ampliando el acceso a ofertas de calidad
Meta: Aumentar la tasa de estudiantes egresados /as y titulados/as en forma
efectiva en un 5% como base mínima.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
3- anticipación y
exploración de
escenarios
laborales
4-Promoción del
egreso efectivo
Pasantias en
empresas locales
Proyecto
Terminalidad
Exitosa en
Jóvenes y
Adultos ( TESA)
Estudiantes del
ultimo año de CENS
Estudiantes
egrresados pero no
titulado de CENS
agost2015
a dic 2015
Sept.2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
Informe escrito de
avance.
3 horas
institucionales
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas
---------

50. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAÑAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL
Objetivo específico
Promover la finalización de la Educación Secundaria y la Capacitación Laboral de jóvenes
y adultos en situación de exclusión social, ampliando el acceso a ofertas de calidad
Meta: Aumentar la tasa de estudiantes egresados /as y titulados/as en forma
efectiva en un 5% como base mínima.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS
5- Seguimiento de
Egresado
Constitución del
Centro de
Egresados
Egresados del CEN
agost2015
a dic 2015
Director
Referente PMI
Consejo Comunitario
GASTOS
OPERATIVOS
HORAS
INSTITUCIONALES
Observación
directa
Anecdotario
fotocopias, tarjetas
telefónicas
carpetas, lápices,
lapiceras, , folios
2 horas

51. GOBIERNO DE MENDOZA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
Unidad Coordinadora de Programas y Proyectos
Firma del Referente del Plan Firma y sello del Director
de Mejora Institucional del Establecimiento