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Universidad de las Américas
Facultad de Educación.
Pedagogía General Básica.
Examen Informática Educativa
Reflexión Recursos Tecnológicos
Profesora: Patricia Gómez S.
Estudiante: Marion Montes G
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Introducción
Antiguamente no podíamos concebir que en las salas de clases regulares de nuestro
país existieran herramientas tecnológicas que podrían ser utilizadas por los estudiantes
con la ayuda guía del profesor. Hoy esta realidad es cada vez más frecuente, los
estudiantes crecen en una nueva realidad cultural, Social y educativa; en sus casas ya
cuentan con tecnología de última generación que la usan mayormente como
entretenimiento, hoy estas herramientas también las podemos usar en pos de una
mejor educación aportando con sus diversos usos a crear mejor y variados entornos de
aprendizaje, Propiciar el desarrollo autónomo de habilidades superiores en los
alumnos y alumnas; todo lo anterior fue estudiado y desarrollado en la asignatura que
este examen nos convoca.
A continuación desarrollaré una breve reflexión de las herramientas tecnológicas
aprendidas y utilizadas a lo largo de la clase de estudio; Mindomo, Wordpress,
Educaplay y Webquest; señalaré algunas de sus ventajas, oportunidades, debilidades y
amenazas según mi experiencia personal de aprendizaje y utilización de cada una de
ellas y haré un breve resumen del texto “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de
profesional eres” comentaré algunas de sus ideas principales y una reflexión personal.
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F.O.D.A
Mindomo
Fortalezas:
Es un software motivador y llamativo que con su variedad de herramientas deja atrás
los mapas conceptuales típicos a mano alzada que usábamos en clases, puedes utilizar
colores y formas a gusto personal.
Oportunidades
Las oportunidades que entrega este programa es el de acercarnos a las herramientas
TIC que en algunos casos especialmente para los que no nacieron en la generación net
no tienen tantas habilidades tecnológicas y estrechar así la brecha de falta de
conocimiento digital.
Debilidades
Se me vienen a la mente dos debilidades que tiene el Mindomo y que es de mi
experiencia personal con el uso del software, su formato está en inglés por lo que
dificulta su uso, además que debes tener una conexión a internet y contar con un PC y
segundo que para su utilización sea más exitosa debes crear previamente un mapa
conceptual en un borrador con las ideas que vas a trabajar, entonces se puede señalar
que debes hacer un doble trabajo primero al crear un borrador y luego traspasarlo al
Mindomo. Dificultad para utilizar los conectores.
Amenazas
Una de las amenazas que puedo mencionar es que se puede perder la relación que con
el papel el valor a expresar las ideas en papel ya que te puedes acostumbrar a la
tecnología y los mapas que existen en libros o documentos ya no serán tan atractivos
como los de software.
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Wordpress
Fortalezas:
Una de las fortalezas de utilizar Wordpress es la posibilidad de alojar y guardar
información de forma organizada ya que puedes crear las páginas y entradas
necesarias para que el blog tenga una lógica de navegación y que incluso facilita la
búsqueda de información de otros usuarios. Otra fortaleza que puedo señalar que es
una página gratuita que permite almacenar gran cantidad de información.
Oportunidades:
Permite relacionarte con los visitantes del blog a través de los comentarios y
opiniones dejadas; Además puedes detectar como un diagnóstico si la información
contenida es de interés de los usuarios y/o visitantes. Todo esto llevado al contexto
educativo permite sociabilizar con los estudiantes.
Debilidades
La debilidad del Wordpress a juicio personal es el deber transformar los archivos en
PDF para subirlos luego al blog; esto quiere decir que se debe manejar cierto expertis
técnico aunque luego con la práctica es más sencilla su utilización.
La utilización del Wordpress presenta las dificultades de todas las TICS que es el manejo
técnico de la página, reconocer íconos para trabajar en ella y que debes revisar
constantemente para tener la certeza que la información, contenidos o ediciones
fueron guardados correctamente por la página. Además de contar con insumos
tecnológicos como lo son computadores y conexión a internet.
Amenazas
Como se deben tener ciertos conocimientos técnicos para utilizar el software puede
provocar la desmotivación por parte del usuario o profesora en mi caso ya que se
puede tener muchas ganas de usarlos pero como su uso no es tan sencillo te
desmotivas y lo dejas.
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Educaplay
Fortalezas
Es un software muy atractivo claro y cercano presenta una variedad de actividades de
fácil ejecución ya que la página cuenta con videos tutoriales que te enseñan a utilizar
las herramientas que tiene disponible. Las actividades son lúdicas por lo que
despiertan el interés de los estudiantes principalmente de los niveles con los que
trabajo como los son los niveles de enseñanza básica.
Oportunidades
Es una página gratuita por lo que es accesible a todos. También nos da la oportunidad
que los trabajos realizados quedan inmediatamente guardados y la puedes editar
cuando quieras.
Debilidades
Las imágenes que se deben insertar en las presentaciones deben tener un tamaño
predeterminado por lo que pierdes tiempo buscando las imágenes adecuados en
resolución. Otra debilidad que puedo señalar es no puedes ver como quedan tus
avances, conoces como queda la actividad hasta finalizarla. Otra debilidad como lo he
señalado anteriormente el acceso a internet y computadores.
Amenazas
Su uso indiscriminado por parte de los docentes puede agotar a los estudiantes ya que
las actividades se vuelven repetitivas y ya no los motivarían o también se puede dar
que el usar constantemente estas actividades pierde sentido actividades más sencillas
ya que acostumbramos a los alumnos y alumnas a la tecnología y creo que debe haber
un equilibrio en la utilización de recursos educativos ya sean tradicionales e
informáticos.
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Webquest
Fortalezas
Permite crear actividades de investigación de forma organizada ya que su
característica es seguir la actividad paso a paso para su mejor comprensión. Cuenta
con una estructura clara y los pasos a seguir se señalan de forma detallada. Los
estudiantes se sienten motivados al resolver una webquest ya que es distinto que el
entregar un tema a investigar. Puedes proponerlo como una aventura que debes
seguir para conocer el final o los resultados.
Oportunidades
El estudiante desarrolla su capacidad de resolución de problemas con los que se ve
enfrentado durante su investigación. Así también desarrolla su capacidad de síntesis y
selección. Incrementa una actitud crítica y la capacidad de extraer sus propias
conclusiones. El alumno se convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso
de aprendizaje.
Debilidades
La falta de tiempo es uno de los aspectos que más inquietan a los docentes ya que
diseñar una Webquest se necesita encontrar el tiempo para realizarla. Puesto que se
necesita una investigación previa y formación teórica, para la preparación de las
actividades otra debilidad es que la página no tiene un funcionamiento seguro o de
calidad la idea de la webquest es muy buena pero el software no es seguro para
trabajar.
Amenazas
El software tiene como utilidad principal proponer actividades de investigación o
búsqueda de información utilizando recursos de internet por lo que no estaría siempre
al alcance de todos los estudiantes.
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Reflexión software de preferencia
El software elegido es el de Educaplay.
Aspectos positivos
Relacionándolo con mí experiencia personal pude comprobar que es un software
principalmente fácil de utilizar ya que cuenta con tutoriales para cada una de sus
actividades, cuando quise crear la presentación sólo tuve que ver el tutorial que son
cortos y precisos y pude crear sin problemas la actividad solicitada. Es una página
amigable y segura las actividades se pueden compartir con las redes sociales lo que
permite colaborar con otros docentes, tiene multiplicidad de idiomas por lo que puede
ser trabajado por variadas personas, las actividades apuntan desde niveles pre básicos
hasta niveles de educación media o incluso superior sólo hay saber cómo y qué
contenidos a utilizar. Las actividades quedan guardadas al enviar la actividad y pueden
ser editadas fácilmente.
Aspectos Negativos
Las imágenes al tener un tamaño predeterminado la búsqueda se hace mas cansadora
ya que hay que buscar un tamaño específico para tener una resolución adecuada
pierdes tiempo buscando las imágenes. Otra debilidad que puedo señalar es no puedes
ver como quedan tus avances, conoces como queda la actividad hasta finalizarla, es
decir no sabes cómo va quedando la creación de la actividad hasta que la terminas
pero como señalé anteriormente es un software de fácil edición.
En conclusión por mí experiencia personal fue con el que mejor pude trabajar y el más
claro. Debido a sus variadas cualidades.
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Resumen texto “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional eres”
Miguel Santo Guerra.
Ideas principales
El texto Señala la importancia de la evaluación y como esta permite develar las
concepciones, actitudes y principios éticos del evaluador.
Según el autor la evaluación está condicionada por diversos agentes que inciden sobre
ella.
Prescripciones Legales:
La evaluación está condicionada por condiciones legales que la inspiran y regulan son
disposiciones inspiradas en una filosofía que le dan sentido, una nomenclatura. El
evaluador no puede evaluar de manera antojadiza y en el momento que quiere, debe
regirse por un marco legal que regula las evaluaciones.
Supervisiones institucionales:
La forma de evaluar está supervisada por diversos agentes que velan por el fiel
cumplimiento de la norma es decir que hay pautas reguladoras y el evaluador está
obligado a cumplirlas.
Presiones sociales:
Las evaluaciones están sometida a presiones de diverso tipo como lo son el
conocimiento de valor de cambio es decir que se puede canjear por una calificación,
por una nota, solo se le da importancia a los resultados de la evaluación, cuando se le
da importancia al valor de cambio lo que importa sólo es aprobar. Otra presión social
es el valor que se la da a la evaluación como valor de uso esto quiere decir que tiene
importancia el conocimiento académico, tiene utilidad para el evaluado, tiene
significado y sentido, despierta interés, genera motivación.
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Condiciones organizativas:
La evaluación se realiza con unos condicionantes determinados como son el tiempo
disponible, el grupo de personas evaluadas, el estimulo profesional consiguiente, la
tradición institucional, las exigencias del curriculum, la formación recibida entre otros.
Hay que señalar además que la evaluación tiene otros dos componentes básicos
Comprobación de los aprendizajes este punto es muy problemático ya que no resulta
fácil saber cuándo y cómo ha aprendido el alumno o alumna. El otro componente
importante es el de explicación o atribución, esto hace referencia a cuando el
aprendizaje no se produce se atribuye principalmente la responsabilidad al que
aprende y se le califica como mal preparado, es flojo, tiene malas influencias es decir
se le atribuya en este caso el fracaso de la evaluación al estudiante y no al profesor o a
las instituciones, no se evalúa la labor de los docentes, no se cuestiona cuál es la
responsabilidad de este en el proceso de evaluación.
Otros aspectos que trata el autor como lo señale en el inicio de este resumen son:
La evaluación permite develar las concepciones del evaluador.
La forma de entender y de practicar la evaluación permite deducir cuales son las
teorías sobre la que la sustenta; sobre la naturaleza de la inteligencia señala que si
piensa en ella como dado una vez y para siempre a las personas, es más fácil clasificar
a los sujetos en grupos de fracaso o de éxito y si por el contrario se piensa que la
inteligencia es algo que se construye, que depende de influjos culturales y puede
desarrollarse y enriquecerse, la evaluación estará más abierta a la flexibilidad. Hay
evaluadores que clasifican y etiquetan a los evaluados atribuyéndoles capacidades
inmóviles y lo predisponen al fracaso o al éxito. (Política de etiquetado), generalmente
se etiquetan a los estudiantes de bajo potencial o de clases menos acomodadas lo
califican de escasa expectativa intelectual.
La forma de evaluar devela también el concepto que tiene el docente de lo que es
enseñar y aprender se pueden reconocer dos formas generales de practicar la docencia
cuando conciben la enseñanza como un proceso mecánico de transmisión de
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conocimientos, la evaluación consistirá en comprobar si, efectivamente el aprendizaje
se ha producido, en cambio cuando se trabaja en potenciar el aprendizaje autónomo,
la búsqueda del conocimiento, el aprendizaje en equipo, en este caso la evaluación
será comprobar si el aprendiz es capaz de buscar por sí mismo, evaluando habilidades
y destrezas y sin dejar de observar el proceso.
La evaluación permite develar las actitudes del evaluador
Si el evaluador tiene la conciencia de que parte del aprendizaje depende de la forma
en que se ha enseñado, mantendrá la humildad de reconocer como suyo parte del
fracaso de los que aprenden y no responsabiliza al aprendiz si no se produce el
aprendizaje; si en cambio se ve desde una actitud masoquista será probable que
convierta la evaluación en una instancia de poder y la utilizan como una arma que
castiga, como un instrumento de opresión. Este poder es a veces es ejercido por el
evaluador y vivido por el evaluado que práctica un servilismo interesado en el
momento de las calificaciones. Esta situación genera un clima de falsedades y temor,
el que evalúa no recibe críticas de los evaluados por temor a que se produzcan
represalias, los alumnos renuncian al derecho que la ley les confiere de hacer reclamos
sobre la calificación obtenida ya que consideran que podrían salir mal parados con el
evaluador.
La evaluación permite develar los principios éticos del evaluador
La evaluación no es sólo un procedimiento mecánico que tiene como resultado una
calificación sino por el contrario encierra dimensiones éticas, como los son los
sentimientos y componentes morales que se mueven tanto en profesores como
alumnos y alumnas. Quien concibe la realidad social como una pirámide jerarquizada,
no será sensible a los perjuicios y dificultades de los más desfavorecidos tienen para
acceder al conocimiento, el evaluador debe estar sensible a las diferencias
económicas, sociales y culturales.
Si un docente, sólo se preocupa de la dimensión técnica del aprendizaje, del progreso
intelectual, del éxito académico del aprendiz, estará olvidando los principios básicos de
la relación humana y de un ejercicio profesional responsable.
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El texto trata un tema muy interesante ya que el proceso de enseñanza y aprendizaje
debe ser evaluado constantemente ya que es la única forma de conocer y comprender
si la labor que realizamos está dando los frutos necesarios, si nuestro estudiantes
adquieren habilidades y mejoran actitudes como hijos, hermanos, compañero,
alumnos y personas pertenecientes a una comunidad, también debo señalar que la
autoevaluación como profesionales y personas no ayuda a mejorar nuestra existencia.
Estoy de acuerdo con muchos puntos expuesto en el texto especialmente con los
referentes al valor de cambio y de uso, a veces nos concentramos como docentes y
como estudiantes que aun somos, en obtener la calificación, en cumplir y no en
reflexionar si realmente aprendimos, si los nuevos conocimientos los podemos aplicar
en diversos contextos, si nos ayuda a crecer como personas, creo que el valor de la
evaluación debe ser un equilibrio en entre ambos y no concentrarnos en números,
cantidades y certificados. Además la lectura nos ayuda a recordar que debemos como
profesores que no debemos etiquetar a nuestros estudiantes sino más bien tener las
más altas expectativas de ellos y acompañarlos con apoyo y cariño en este proceso de
aprendizaje, de cooperar y guiarlos comprendiendo sus contesto social, cultural y
familiar .
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Conclusión
El trabajo desarrollado me hace reflexionar sobre la importancia de estar capacitado,
informado y a la vanguardia de las nuevas tecnologías que hoy trabajan en conjunto
con los procesos educativos que aportan en mejorar las instancias y el clima de los
aprendizajes.
Los software utilizados en la asignatura fueron de gran aporte a mi formación ya que
puedes ser utilizados para interactuar con los usuarios en este caso alumnos y
alumnas, motivarlos en el proceso de aprender y educarlos también en el uso
responsable de estas herramientas tecnológicas. Esta reflexión me hizo conocer las
fortalezas, las oportunidades de trabajar con ellas además de las amenazas y
debilidades de estos programas educativos y docente. Además creo que la utilización
adecuada, en la instancia necesaria son de gran aporte ya que no soy de la idea que las
clases se transformen en clases tecnológicas ya que la relación personal, la
comunicación el intercambio de ideas de forma personal, el saber escuchar y respetar
al otro son actitudes que nos sirvan para toda la vida.
A gusto personal me pareció el software de educaplay uno de los más llamativos ya
que esta creado especialmente para compatibilizar los contenidos con actividades
lúdicas, de muy fácil uso ya que aún es las herramientas tecnológicas no son muy
amigables para mí, fue una grata sorpresa el utilizar esta página.
Con relación a la lectura asignada el título dice todo ya que estamos constantemente
evaluando todo lo que sucede a nuestro alrededor lo evaluamos, y la forma en lo
hacemos habla de nosotros mismos, lo importante es hacerlo de la forma correcta con
el fin de aportar y reflexionar de nuestro actuar sin pisotear y humillar a otro sin el
afán de creernos superiores y convertirnos en dictadores usando la evaluación como
una herramienta de opresión sino como una instancia de reflexionar la maera de como
aprendemos y como enseñamos.
