es una sesion de aprendizaje del area de personal social para el cuarto grado de primaria

1. I. DATOS INFORMATIVOS
TITULO DE LA SESIÓN APLICAMOS NORMAS PARA UNA BUENA HIGIENE PERSONAL
AREA PERSONAL SOCIAL GRADO/SECC 4° “C”
PROFESOR(A) MARINO MENDOZA RUIZ FECHA 05-11-2019
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental
 Involucrar a la comunidad educativa para lograr instituciones
saludables y sostenibles. Se basa en una enseñanza activa que da
sentido a sus aprendizajes, favorece el trabajo colectivo, la
investigación constante y la creatividad.
III. PREPARACION DE LA SESIÓN.
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA
SESIÓN?
 Buscar información sobre como tener una
buena higiene personal.
 Preparar slogan adecuados que motiven al
cuidado del aseo personal
 Seleccionar un vídeo que sensibilice al aseo
personal
 vídeos
 ficha de aplicación
 tiras de papel con mensajes
 lista de cotejo
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
(CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DEL APRENDIZAJE?
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
 Se valora a sí mismo.
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera constructiva
 Propone alternativas desolución
al buen cuidado del cuerpo y la
salud a a través del diálogo para
llegar a Buenos acuerdos
Establece normas de higiene
personal.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las tic
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno virtual.
• Interactúa en entornos virtuales
 Realiza procedimientos para
organizar los documentos digitales y
utilizar las aplicacioneso los recursos
de su entornovirtualpersonalizado.
Escribe normasde aseo personal
escuchando un vídeo
Siemprelosprimerosy
mejoresSESION N° 14 UNIDAD 7
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE SAN MARTIN
UGEL-TOCACHE
I.E.P.S.M. N° 0413-TOCACHE

2. IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
momento PROCESOS DIDACTICOS / ESTRATEGIAS
inicio
En grupo clase
 Dalesla bienvenidaalaclase y menciónalesque hoy veremosunvideosobre unpersonaje que
nos dará magníficasenseñanzas.
 Recoge losaportesde losestudiantesypreséntales el propósito de la sesión: “Aprenderemos a
establecer normas de aseo e higiene personal para estar saludables.
 Se establecen normas para el buen desarrollo de la sesión.
desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN.
 Les presento el siguiente problema:
El video sobre el cuento de doña higiene al rescate.
 Los niños escuchan todo el video atentamente. ¿Qué peligros trae la mala higiene personal?
ANALISIS DE LA INFORMACION.
 Formamos grupos de trabajo para debatir los siguientes argumentos.
Recuerda las siguientes normas o reglas de higiene
personal:
√ Lavar tus manos con agua y con jabón después de ir
al baño y antes de cada comida.
√ Lavar tus dientes después de cada alimento para
evitar las caries.
√ Bañarse todos los días para eliminar las impurezas.
 Comentan sobre las propuestas y agregan otras normas
necesarias para la higiene personal.
 El docente anota las ideas de los estudiantes en un papelote.
TOMA DE DECISIONES Y ACUERDOS
En grupo clase.
 Los acuerdos se toman buscando el bien común, teniendo en cuenta a todos.
 Establecen elaborar afiches para repartirlos en la I.E
 Tener una lista de actividades de limpieza personal en casa y en la escuela.
cierre
 Durante el procesode reflexióndebesguiarasertivamente las respuestas, retroalimentando de
manera pertinente cuando corresponda.
 Despídete de los estudiantes e invítalos para la siguiente sesión.

3. V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.
- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V°B°………………………………………………. …………………………………………………….
Prof. de aula