Ponencia en el II Congreso Nacional de Educación Musical "Con Euterpe"

1. TRABAJANDO POR TAREAS
EN EDUCACIÓN MUSICAL
II CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL
CON EUTERPE
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2. Ciencia Derecho para disfrutar
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3. Programar
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4. Programar
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5. Programar

6. ¿Cuándo trabajar los estándares?
Temporalizar
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7. Las tareas en educación musical
TRABAJAR POR COMPETENCIAS
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8. 2º Educación Primaria
Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL
1.1 Expresa con su voz adecuadamente las
cualidades del sonido trabajadas.
2.5 Interpreta canciones de distintos lugares,
épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las
instrucciones del docente.
COMPETENCIAS
CMCT
CEC, AA
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9. 2º RAP EN CONCIERTO
• Visionado de vídeos musicales.
• ¿Cómo es un rapero?
• Juegos vocales para trabajar
las cualidades del sonido.
• Ejercicios de rima.
• Composición.
• Grabación vocal.
• Portada del grupo musical.
• Presentación y concierto.
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10. 6º Educación Primaria
Bloque: ESCUCHA
2.3 Clasifica visual y auditivamente los
instrumentos en sus respectivas familias.
3.4 Investiga sobre la importancia de los
profesionales relacionados con el mundo de la
música.
Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL
2.1 Busca información bibliográfica, en medios de
comunicación o en Internet sobre instrumentos
musicales.
COMPETENCIAS
CEC, AA
CDIG, AA
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11. 6º El póster interactivo
• Actividades clasificación de
instrumentos.
• Audiciones.
• Construcción de un
instrumento.
• ¿Qué es un lutier?
• Les luthiers.
• Ficha técnica del instrumento.
• Fotografías del instrumento.
• Registro y uso de SMORE.
• Presentación del póster.
Póster de Irene
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12. 4º Educación Primaria
Bloque: ESCUCHA
1.2 Representa en sus propias creaciones las
cualidades del sonido trabajadas.
Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL
2.3 Crea esquemas rítmicos con las figuras
trabajadas.
2.6 Conoce la digitación mínima exigida por el
docente en la flauta dulce.
2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio
básico de canciones.
2.8 Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.
COMPETENCIAS
AA
CMCT
AA
CEC
AA
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13. 4º Mi libro, ¿componemos?
• Lenguaje musical.
• Cualidades del sonido.
• Digitación. Flauta dulce.
• Dictados rítmicos.
• Creación musical.
• Interpretación vocal e
instrumental.
• Memorización de la partitura.
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Mi libro, ¿componemos?

14. 1º Educación Primaria
Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL
1.1 Expresa con su voz adecuadamente las
cualidades del sonido.
2.2 Crea esquemas rítmicos con las figuras
trabajadas.
COMPETENCIAS
CMCT
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15. 1º Baterías vocales
• Ejercicios rítmicos con
instrumentos de pequeña
percusión. Imitación.
• Lectura rítmica.
• Acompañamiento de
canciones. Pulso.
• Dibujo instrumentos.
• Improvisaciones.
• Creación de esquemas
rítmicos.
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16. 6º Educación Primaria
Bloque: LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA DANZA
1.1 Identifica el cuerpo como instrumento para la
expresión de sentimientos y emociones y como
forma de interacción social.
1.2 Controla la postura y la coordinación con la
música.
1.5 Inventa coreografías que corresponden con la
forma interna de una obra musical y conlleva un
orden espacial y temporal.
COMPETENCIAS
AA, CSC, SIEE
AA
SIEE, AA
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17. 6º Body Percussion
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18. Mes/Semana de un compositor
Elección del alumnado
Listas de reproducción públicas
Mes/Semana de diferentes estilos
Coro infantil
¿Familias?
Agrupación instrumental
Flautas dulces Pequeña percusión
Batucadas
Radio
SPREAKER
Talleres de
construcción
de instrumentos. Feria.
Exhibición de
Baile/Danzas

19. Gracias ;-)
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