analise sobre a evolução das tecnologias e sua aplicação na educação. Como a sla de aula pode ser transformada num ambiente rico de possiblidades a partir da utilziação das TIC em TAC

1. Tecnologia na Educação:
da
informática as TIC e TAC
Profa Dra. Maria de los Dolores J Peña

2. Tecnologia na educação
[ Recurso]
Caderno e lapis Computador e software
Software educacionais – 1990
Lab Informática
Profa Dra. Maria de los Dolores J Peña

3. Tecnologia na educação
[Ambientes virtuais de ensino e aprendizagem]
Ano 2000 – Internet - facilidade de transmissão da informação/
associada a demanda por educação – TIC
C
TI
Profa Dra. Maria de los Dolores J Peña

4. Tecnologia na educação
[ Ambientes de ensino e aprendizagem]
Presencial Presencial Informática
Virtual
Profa Dra. Maria de los Dolores J Peña

5. O quê mudou??
Ambiente fechado Ambiente fechado
presencial presencial
Ambiente virtual
aberto ou fechado?
Profa Dra. Maria de los Dolores J Peña

6. Avanço da Web 1 – Web 2.0
• Web 1. Estática, usuário passivo
• Web 2.0 – Web Social – Web Semântica
Web dinâmica, participativa e
colaborativa, onde os usuários
são protagonistas ativos
Profa Dra. Maria de los Dolores J Peña

7. Web 2.0
• A rede deixa de ser
Grande meio de divulgação e repositório
Plataforma de criação de conteúdos,
reutilização, compartilhamento e
colaboração.
Profa Dra. Maria de los Dolores J Peña

8. AVA – Ambiente virtual de aprendizagem – WEB 2.0
Ferramentas interativas e colaborativas
Redes Sociais
Profa Dra. Maria de los Dolores J Peña

9. Das TIC às TAC
Tecnologias para a Aprendizagem e o Conhecimento
• As TIC, no contexto educacional, são
denominadas de TAC “Tecnologia para a
aprendizagem e o conhecimento”.
– Educadores de Cataluña. ( Reig, Lozano, Roser)
• Trata-se de conhecer e explorar as possibilidades
didáticas das TIC ( metodologia) para a potencializar a
aprendizagem .

10. Das TIC às TAC
Tecnologias para a Aprendizagem e o Conhecimento
• Transcender da alfabetização digital para o
letramento digital
• Competência digital abrange :
• Ponto de vista cultural, tecnológico instrumental,
cognitivo, colaborativo e comunicacional.
• Trata-se de aprender com e sobre a tecnologia (
TAC) e não apenas aprender a tecnologia ( TIC)

11. Escola Hibrida
• Entorno físico ou virtual determinado e se expande, a
partir do momento que o mundo virtual – [TAC] passa
a fazer parte integrante do ambiente da aula,
rompendo com a “aula convencional”
• Professor e alunos extraem dos ambientes virtuais e
dispositivos midiáticos interativos e imersivos toda a sua
potencialidade para a aprendizagem durante a aula
presencial ou virtual.

12. Sala de aula
• As paredes são permeáveis , trata-se de uma escola viva.
Assim como a permeabilidade das paredes das células
permitem a troca com o meio ambiente para garantir a
sua sobrevivência, a escola necessita buscar em tempo
real informações latentes, conhecimento diversificado,
ideias diferenciadas, diversidade de linguagens e
contextos.
• Apresenta um novo olhar teórico- educacional para os
ambientes virtuais – teorias construtivistas e o
conectivismo. ( Siemens, 2004)

13. Educação e aprendizagem
• A aprendizagem em colaboração nasce e vai ao encontro de
um novo contexto sociocultural, onde é defino o “como
aprendemos” (socialmente) e “onde aprendemos” (na rede ).
As TIC proporcionaram novos ambientes de aprendizagem e
contextos que multiplicaram as possibilidades do trabalho em
grupo e colaborativo

14. Papel – Professor aluno
• Professor e alunos são pesquisadores.
• Aula um fórum de discussão, reflexão e debate.
• Papel do professor:
• Além de um mediador será um curador dos
conteúdos.
• Selecionará os conteúdos investigados, fará um
mapa dos conceitos discutidos e a síntese da aula.

15. Papel – Professor aluno
• Papel do Aluno
• Pesquisará conteúdos e conhecimento sobre a
temática da aula em distintos meios, mas
principalmente na web.
• Compartilhará os mesmos na aula com os seus
colegas e professor.
• Será estabelecida uma relação reflexiva entre a
pesquisa, a proposta de ensino e a construção do
conhecimento.

16. Conclusão
• Ao professor caberá despertar o espirito
investigativo de seus alunos.
• A curadoria dos conteúdos e conhecimentos
• A aula será sem fronteiras e o contexto
convidará o aluno a passar de mero espectador
passivo a ser um aprendiz imersivo.

17. Obrigad@....
Maria de los dolores J Peña
jpena.jpena@gmail.com
@MDoloresjpena
www.dolorespena.wordpress.com
www.rederegiet.com
Profa Dra. Maria de los Dolores J Peña