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Boletin Escolar sobre Literatura

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Alternativas para el aprendizaje significativo de los estudiantes a través de las herramientas informáticas y multimedia.

Boletín realizado a través de Microsoft Publisher

Veröffentlicht in: Bildung
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Boletin Escolar sobre Literatura

  1. 1. estudiantes que con sus aportes se for- man y ayudan a formar a sus compañe- ros en fundamentos de las libertades, los derechos y la participación. Celebramos la autonomía, la posibilidad de hacer el boletín sin acudir a propa- gandas y avisos para su sostenibilidad, celebramos que los estudiantes lo pro- yecten, lo hagan realidad, lo comerciali- cen, lo lean y lo critiquen porque eso hace parte de las enseñanzas que se prodigan en la institución. Bienvenido el primer ejemplar del bole- tín Expresiones con la esperanza, que cada año se fortalezca, se multiplique, que mejore su periodicidad y que amplié sus paginas para beneficio de la comuni- dad educativa y en especial de los estu- diantes. !es época de cambios¡ Con este titulo se hace pre- sentación del primer boletín estudiantil realizado por estu- diantes y profesores de la institución, haciendo énfasis en que cuando se trabaja en equipo y se olvidan las dife- rencias o las posiciones el resultado es hermoso. Es necesario abrir posibilida- des de expresión y de cons- trucción colectiva, con el objeto de encontrar la paz y la convivencia. Este boletín es una posibilidad para que los propios estu- diantes construyan con sus ideas, sus aportes y escritos, sin limitación ni sujeción a las directivas de la institución o a sus profesores, sin censuras o descalificaciones. Se permite el ejercicio libre de la escritura, del análisis y de la lec- tura. De verdad, es una tarea que se acomete con responsabilidad y con criterios por parte de los A mi nunca se me había ocu- rrido que pudiera ser escritor pero, en mis tiempos de estu- diante, Eduardo Zalamea Bor- da, director del Suplemento Literario El Espectador de Bogotá , publicó una nota donde decía que las nuevas generaciones de escritores no ofrecían nada, que no se veía por ninguna parte un nuevos cuentista ni un nuevo novelista. Y continua afirman- do que a él se le reprochaba porque en su periódico no publicaba nada sino firmas muy conocidas de escritores viejos, nada de jóvenes en cambio, cuando la verdad— dijo– es que no hay jóvenes que escriban. A mi me salió entonces un sentimiento de solidaridad para con mis com- pañeros d generación y resol- Es época de cambios Cómo comencé a escribir Expresiones A B R I L 1 5 D E L 2 0 1 5V O L U M E N 1 , N º 1  Gabriel Gar- cía Márquez inspiración estudiantil.  Problemáti- cas actuales que afectan la escuela.  Rincón lite- rario.  Expresiones artísticas. Temasdeinterés
  2. 2. P Á G I N A 2V O L U M E N 1 , N º 1 ví escribir un cuento, no más por taparle la boca a Eduardo Zalamea Borda, que era mi gran amigos, al menos que después llegó a ser mi gran amigo. Me senté y escribí el cuento, lo mandé a El espectador. El segundo susto lo tuve el domingo siguiente cuando abrí el periódico y a toda página estaba mi cuento con una nota donde Eduardo Zalamea Bor- da reconocía que se había equivoca- do, porque evidentemente con ―ese cuento surgía el genio de la literatu- ra colombina‖ o algo parecido. Esta vez sí me enfermé y me dije: ―en que lío me he metido‖ ¿y ahora qué hago para no hacer quedar mal a Eduardo Zalamea?‖. Seguir escri- biendo era la respuesta. Gabriel García Márquez. Caracas, 3 de mayo de 1970. ¿Qué está pasando? les no solo para los indígenas sino para la población general. La perdida de los territorios, y del dominio territorial de muchas exten- siones de sus tierras manos de perso- nas no indígenas, es el problema vital de estas comunidades, también se presentan problemáticas tales como la implantación de sistemas educativos, de esquemas ideológicos-políticos, etc. Todo lo cual re- dunda en la perdida de la identidad cultural. Problemática Indígena Actual en Colombia Los indígenas desde la misma ―conquista‖ han sido subyugados por la idea positivista de ―progreso‖, la globali- zación disfrazada de imperialismo, entre otras ideas Euro centristas, que desde su intervención solo han fijado modelos a seguir, los cuales han sido perjudicia- Los estudiantes también somos humanos Lo que ignoran algunos profe- sores es que también somos humanos y hay muchas cosas que nos impiden ―rendir‖ co- mo ellos quisieran. Solo necesitamos apoyo y un poco de interés sincero por parte de un maestro que pue- da ayudarnos en éste juego tan difícil llamado Vida. Muchas veces los proble- mas en la casa, con nuestro padres o amigos nos ponen tan mal que tratamos de desconectarnos de todo lo demás; nos desconcentra- mos en el colegio. A veces muchos problemas econó- micos o el mismo estrés de la vida cotidiana nos indis- ponen ante el estudio. Kathe rine López 6-1
  3. 3. P Á G I N A 3 "El escritor escribe su libro para explicarse a sí mismo lo que no se puede explicar". Gabo "El amor se hace más grande y no- ble en la calami- dad". Gabo. Gabriel García Márquez Gabriel García Márquez, ha estado presente y vivirá siempre en nuestra institu- ción. En la celebración del día del idioma, el departamento de humanidades expuso la obra completa del más grande del siglo XX, en la historia de la literatura Colombiana. Los asistentes pudieron co- nocer los golpes de suerte que a Gabo le fraguaron su destino: predestinado a criarse con sus abuelos, cur- sar el bachillerato en Zipa- quirá, empezar en Bogotá sus estudios de Derecho en el año que inmolaron a Jorge Eliecer Gaitán (1948) y el cierre El Espectador (1954), cuando ejercía de corresponsal en Europa. Los docentes y los estu- diantes reflexionaron sobre cómo sus abuelos Nicolás Márquez y Tranquilina Igua- rán, sembraron las semillas que décadas mas tarde ger- minarían en sus cuentos y novelas. La beca de estudios en Zipa- quirá que lo alejó de la costa, impidió que pudiera viajar y por eso los fines de semana en la biblioteca se internara entre los clásicos de la litera- tura universal. El cierra de la Universidad Nacional tras los episodios del 9 de abril de 1948, conocido como el ―Bogotazo‖, le permitió que justificara a su padre la renun- cia a convertirse en abogado, para poder realizar su sueño de convertirse en escritor. Pie de ima- gen o gráfi- co. E X P R E S I O N E S Organización Si quieres escribir en este boletín puedes mandar tus aportes a el correo: benitesmariaisa- bel@gmail.com O dirigirse a el salón 204

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