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    INFORMÁTICA                • SECITEC – SECRETARIA
    DIGITAL TERCEIRA
    IDADE                        DE CIÊNCIA E
                                 TECNOLOGIA.

       OBJEJTIVO.
       OBJETO DE ESTUDO.
       ESTATÍSTICAS
       PARADIGMAS.
       FOMENTAÇÃO DO CURSO.
       MOTIVAÇÕES.
       CONTEÚDOS.
       MENSURAÇÃO DO CURSO.
       ORIENTAÇÃO SOCIAL
       AVALIAÇÃO
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    INFORMÁTICA                • FOMENTAR A INCLUSÃO
    DIGITAL TERCEIRA             DIGITAL PARA TERCEIRA IDADE
    IDADE                        .



       OBJEJTIVO.
       OBJETO DE ESTUDO.
       ESTATISTICAS
       PARADIGMAS.
       FOMENTAÇÃO DO CURSO.
       MOTIVAÇÕES.
       CONTEÚDOS.
       MENSURAÇÃO DO CURSO.
       ORIENTAÇÃO SOCIAL
       AVALIAÇÃO
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    INFORMÁTICA                 • PESSOAS COM IDADE IGUAL
    DIGITAL TERCEIRA              OU ACIMA DOS 60 ANOS DE
    IDADE                                 IDADE .
                               • http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/
                                                 L10.741.htm




       OBJEJTIVO.
       OBJETO DE ESTUDO.
       ESTATISTICAS
       PARADIGMAS.
       FOMENTAÇÃO DO CURSO.
       MOTIVAÇÕES.
       CONTEÚDOS.
       MENSURAÇÃO DO CURSO.
       ORIENTAÇÃO SOCIAL
       AVALIAÇÃO
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    INFORMÁTICA                  • POPULAÇÃO DE IDOSOS NO
    DIGITAL TERCEIRA               BRASIL SEGUNDO O CENSO
    IDADE                                   2010 .
                                Os idosos, pessoas com mais de 60 anos--
                                somam 23,5 milhões dos brasileiros, mais que
                                o dobro do registrado em 1991, quando a faixa
                                etária contabilizava 10,7 milhões de pessoas.
                                                                    FONTE: IBGE
       OBJEJTIVO.
       OBJETO DE ESTUDO.      • “Terceira idade já representa 7% da população
       ESTATISTICAS             brasileira com acesso a internet.” FONTE: http://
       PARADIGMAS.              www.ifd.com.br/blog/publicidade-e-propaganda/terceira-id
       FOMENTAÇÃO DO CURSO.     ade-ja-e-7-dos-internautas-brasileiros
       MOTIVAÇÕES.              /
       CONTEÚDOS.
       MENSURAÇÃO DO CURSO.
       ORIENTAÇÃO SOCIAL
       AVALIAÇÃO
5
                               • AJUDANDO A VENCER O MEDO E O
    INFORMÁTICA
    DIGITAL TERCEIRA                   PRE-CONCEITO.
    IDADE




       OBJEJTIVO.
       OBJETO DE ESTUDO.
       ESTATISTICAS
       PARADIGMAS.
       FOMENTAÇÃO DO CURSO.
       MOTIVAÇÕES.
       CONTEÚDOS.
       MENSURAÇÃO DO CURSO.
       ORIENTAÇÃO SOCIAL
       AVALIAÇÃO
6
    INFORMÁTICA                 • INCENTIVAR AO IDOSO A SUA
    DIGITAL TERCEIRA             IMPORTÂNCIA NA SOCIEDADE.
    IDADE




       OBJEJTIVO.
       OBJETO DE ESTUDO.
       ESTATISTICAS
       PARADIGMAS.
       FOMENTAÇÃO DO CURSO.
       MOTIVAÇÕES.
       CONTEÚDOS.
       MENSURAÇÃO DO CURSO.
       ORIENTAÇÃO SOCIAL
       AVALIAÇÃO




                       CRC
                    BANCÁRIOS
                      2012
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    INFORMÁTICA                • FAZER DA SALA DE AULA UMA
    DIGITAL TERCEIRA               EXTENÇÃO DE SUA CASA.
    IDADE                               BRINCANDO .



       OBJEJTIVO.
       OBJETO DE ESTUDO.
       ESTATISTICAS
       PARADIGMAS.
       FOMENTAÇÃO DO CURSO.
       MOTIVAÇÕES.
       CONTEÚDOS.
       MENSURAÇÃO DO CURSO.
       ORIENTAÇÃO SOCIAL
       AVALIAÇÃO




                        CRC
                     BANCÁRIOS
                       2012
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    INFORMÁTICA                • EXPLORAR A EDUCAÇÃO
    DIGITAL TERCEIRA           SÓCIO DIGITAL EM PRO DO
    IDADE                              IDOSO.



       OBJEJTIVO.
       OBJETO DE ESTUDO.
       ESTATISTICAS
       PARADIGMAS.
       FOMENTAÇÃO DO CURSO.
       MOTIVAÇÕES.
       CONTEÚDOS.
       MENSURAÇÃO DO CURSO.
       ORIENTAÇÃO SOCIAL
       AVALIAÇÃO
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    INFORMÁTICA                • AVALIAÇÕES POR MEIOS DE
    DIGITAL TERCEIRA            PROVAS, ASSOCIADAS A LISTA
    IDADE                             DE PRESENÇA.



       OBJEJTIVO.
       OBJETO DE ESTUDO.
       ESTATISTICAS
       PARADIGMAS.
       FOMENTAÇÃO DO CURSO.
       MOTIVAÇÕES.
       CONTEÚDOS.
       MENSURAÇÃO DO CURSO.
       ORIENTAÇÃO SOCIAL
       AVALIAÇÃO
10
     INFORMÁTICA                 • ENFATIZAR ATRAVÉS DAS
     DIGITAL TERCEIRA            REDES SOCIAIS E INTERNET
     IDADE                       OS BENEFÍCIOS OFERECIDOS
                                   A TERCEIRA IDADE PELOS
                                        GOVERNOS

        OBJEJTIVO.
        OBJETO DE ESTUDO.
        ESTATISTICAS
        PARADIGMAS.
        FOMENTAÇÃO DO CURSO.
        MOTIVAÇÕES.
        CONTEÚDOS.
        MENSURAÇÃO DO CURSO.
        ORIENTAÇÃO SOCIAL
        MEDIÇÃO DE DESEMPENHO
11
     INFORMÁTICA                 • REALIZAR NO FINAL DO
     DIGITAL TERCEIRA           CURSO UMA SINTESE DO QUE
     IDADE                      FALTOU E DO QUE PODE SER
                                 ALTERADO. ( entrevistas).


        OBJEJTIVO.
        OBJETO DE ESTUDO.
        ESTATISTICAS.
        PARADIGMAS.
        FOMENTAÇÃO DO CURSO.
        MOTIVAÇÕES.
        CONTEÚDOS.
        MENSURAÇÃO DO CURSO.
        ORIENTAÇÃO SOCIAL .
        MEDIÇÃO DE
         DESEMPENHO.
12
                    • AGRADECIMENTOS.

           • A DEUS , e a todos os nossos colegas desta
       Secretária , que como todas as dificuldades impostas,
         não desistem de lutar por um país menos desigual,
           utilizando das ferramentas sócios digitais uma
                maneira de diminuir a exclusão digital.
        • E também na pessoa de nossa Secretária : Marly
        Lúcio, que em poucas palavras disse para que veio.
     • Na pessoa do Rodrigo Vieira que tem pela frente uma
        árdua tarefa de fazer o impossível se tornar natural.
      • E por que não as nossas coordenadoras que fazem a
            maquina administrativa funcionar em prol dos
         colegas, visando estreitamento entre os mesmos.


                                                       Cícero Carlos

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Oficina para terceira idade

  • 1. 1 INFORMÁTICA • SECITEC – SECRETARIA DIGITAL TERCEIRA IDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA.  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATÍSTICAS  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  AVALIAÇÃO
  • 2. 2 INFORMÁTICA • FOMENTAR A INCLUSÃO DIGITAL TERCEIRA DIGITAL PARA TERCEIRA IDADE IDADE .  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATISTICAS  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  AVALIAÇÃO
  • 3. 3 INFORMÁTICA • PESSOAS COM IDADE IGUAL DIGITAL TERCEIRA OU ACIMA DOS 60 ANOS DE IDADE IDADE . • http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/ L10.741.htm  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATISTICAS  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  AVALIAÇÃO
  • 4. 4 INFORMÁTICA • POPULAÇÃO DE IDOSOS NO DIGITAL TERCEIRA BRASIL SEGUNDO O CENSO IDADE 2010 . Os idosos, pessoas com mais de 60 anos-- somam 23,5 milhões dos brasileiros, mais que o dobro do registrado em 1991, quando a faixa etária contabilizava 10,7 milhões de pessoas. FONTE: IBGE  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO. • “Terceira idade já representa 7% da população  ESTATISTICAS brasileira com acesso a internet.” FONTE: http://  PARADIGMAS. www.ifd.com.br/blog/publicidade-e-propaganda/terceira-id  FOMENTAÇÃO DO CURSO. ade-ja-e-7-dos-internautas-brasileiros  MOTIVAÇÕES. /  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  AVALIAÇÃO
  • 5. 5 • AJUDANDO A VENCER O MEDO E O INFORMÁTICA DIGITAL TERCEIRA PRE-CONCEITO. IDADE  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATISTICAS  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  AVALIAÇÃO
  • 6. 6 INFORMÁTICA • INCENTIVAR AO IDOSO A SUA DIGITAL TERCEIRA IMPORTÂNCIA NA SOCIEDADE. IDADE  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATISTICAS  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  AVALIAÇÃO CRC BANCÁRIOS 2012
  • 7. 7 INFORMÁTICA • FAZER DA SALA DE AULA UMA DIGITAL TERCEIRA EXTENÇÃO DE SUA CASA. IDADE BRINCANDO .  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATISTICAS  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  AVALIAÇÃO CRC BANCÁRIOS 2012
  • 8. 8 INFORMÁTICA • EXPLORAR A EDUCAÇÃO DIGITAL TERCEIRA SÓCIO DIGITAL EM PRO DO IDADE IDOSO.  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATISTICAS  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  AVALIAÇÃO
  • 9. 9 INFORMÁTICA • AVALIAÇÕES POR MEIOS DE DIGITAL TERCEIRA PROVAS, ASSOCIADAS A LISTA IDADE DE PRESENÇA.  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATISTICAS  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  AVALIAÇÃO
  • 10. 10 INFORMÁTICA • ENFATIZAR ATRAVÉS DAS DIGITAL TERCEIRA REDES SOCIAIS E INTERNET IDADE OS BENEFÍCIOS OFERECIDOS A TERCEIRA IDADE PELOS GOVERNOS  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATISTICAS  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL  MEDIÇÃO DE DESEMPENHO
  • 11. 11 INFORMÁTICA • REALIZAR NO FINAL DO DIGITAL TERCEIRA CURSO UMA SINTESE DO QUE IDADE FALTOU E DO QUE PODE SER ALTERADO. ( entrevistas).  OBJEJTIVO.  OBJETO DE ESTUDO.  ESTATISTICAS.  PARADIGMAS.  FOMENTAÇÃO DO CURSO.  MOTIVAÇÕES.  CONTEÚDOS.  MENSURAÇÃO DO CURSO.  ORIENTAÇÃO SOCIAL .  MEDIÇÃO DE DESEMPENHO.
  • 12. 12 • AGRADECIMENTOS. • A DEUS , e a todos os nossos colegas desta Secretária , que como todas as dificuldades impostas, não desistem de lutar por um país menos desigual, utilizando das ferramentas sócios digitais uma maneira de diminuir a exclusão digital. • E também na pessoa de nossa Secretária : Marly Lúcio, que em poucas palavras disse para que veio. • Na pessoa do Rodrigo Vieira que tem pela frente uma árdua tarefa de fazer o impossível se tornar natural. • E por que não as nossas coordenadoras que fazem a maquina administrativa funcionar em prol dos colegas, visando estreitamento entre os mesmos. Cícero Carlos