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Le dimensionidellinclusione scolastica: laspecificità del contesto incui si operadiMaria Grazia Fiorefiore.mariagrazia@gma...
Significato e finalità dellagireeducativo scaturiscono dallacomplessa interazione di variabilisistemiche e individuali di ...
Qualsiasi setting didattico non è maiisolato né indipendente dal piùampio contesto storico-culturale incui prende forma né...
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Come funzionano i GLH nella nostraistituzione scolastica?I gruppi di lavoro
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La specificità del contesto in cui si opera

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Slides tratte dai materiali didattici degli interventi della dott.ssa Maria Grazia Fiore (esperta nei processi formativi) nel corso di formazione in presenza "*ICF e inclusione: dalla teoria alla pratica*", tenuto insieme al dott. Mario Damiani (neurologo) presso il III C. D. di Andria (BA), (2012).

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La specificità del contesto in cui si opera

  1. 1. Le dimensionidellinclusione scolastica: laspecificità del contesto incui si operadiMaria Grazia Fiorefiore.mariagrazia@gmail.comhttp://speculummaius.wordpress.com
  2. 2. Significato e finalità dellagireeducativo scaturiscono dallacomplessa interazione di variabilisistemiche e individuali di cui spesso iprotagonisti non sonoadeguatamente consapevoli.
  3. 3. Qualsiasi setting didattico non è maiisolato né indipendente dal piùampio contesto storico-culturale incui prende forma né dallistituzionein cui viene concepito ed utilizzato.Le innovazioni che si vogliono portare allapropria azione educativa possono essereostacolate/facilitate dalle prassi specifichedellorganizzazione in cui si opera.adeguatamente consapevoli.
  4. 4. Il contesto organizzativo in cui si operadiviene risorsa quando sostiene ilprocesso di inclusione, in primo luogoattraverso un adeguato coinvolgimentodi tutti i soggetti interessati ai Gruppi dilavoro previsti dalla L.104
  5. 5. Come funzionano i GLH nella nostraistituzione scolastica?I gruppi di lavoro
  6. 6. Come funzionano i GLH nella nostraistituzione scolastica?I gruppi di lavoro

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