Unidad de aprendize de julio 2019

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2
1.-TÍTULO: Conociendo nuestra patria y sus manifestaciones culturales”
2.-SITUACIÓNSIGNIFICATIVA: Por acercarse el aniversario de nuestra patria tenemos la necesidad de que los niños y niñas del aula paz conozcan y valoren su cultura, costumbres y
riquezas de su patria. , aprendan a conocer,valorar y cuidar su comunidad contribuyendo en el cuidado de su país.
Hemos visto conveniente desarrollar actividades significativas para fortalecer en los niños y niñas su identidad nacional y la toma de conciencia de nuestra soberanía, el amor y el respeto de
nuestras costumbres y símbolos patrios, valorando de esta manera a nuestro Perú y a los que contribuyen en nuestra libertad p ara sentirnos orgullosos de ser peruanos.
3.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA
INSTRUM.
EVALUACION
PERSONAL,
SOCIAL
“CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
.
Se valora a si mismo Reconoce sus intereses, preferencias, característicasfísicasycualidades, las
diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones .
Describe críticamente las
características, clima, productos,
vestimenta de sumedioyotras
regiones.
Fichas de
Observación.
Autorregula sus
emociones y
comportamiento.
Se reconoce como parte de sufamilia, grupode aula e IE. Comparte hechos
y momentos importantes de suhistoria familiar. Ejemplo: Cuenta cómo se
conocieron sus padres.
Nombra confacilidadlas regiones
del Perú.
-Practica el respeto hacia los
símbolos patrios
Fichas de
observación.
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAM
ENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por
compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde
proceden. Muestra interés por conocer lascostumbresde lasfamilias de sus
compañeros. Realiza preguntas para obtener más información
Participa con iniciativa
representandodiversas danzas.
Fichas de
observación.
MATEMÁTICA
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Establece relaciones entre los objetos de su entorno segúnsus características
perceptualesal comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos.
Clasifica objetos teniendo en
cuentas sus características.
Fichas de
observación
Comunica su
comprensiónsobre
los números y las
operaciones.
Realiza seriacionespor tamaño, longitud y grosor hasta con cinco objetos
Realiza Seriaciones con facilidad.
Por forma, por tamañode grande
a pequeño;por longitud de largo
a corto.
Fichas de
observación

2. Usa estrategias y
procedimientos de
estimaciónycálculo
Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas
Agrupa objetos y lo representa
con códigos numéricos.
Fichas de
observación
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
INSTRUM.
EVALUACION
COMUNICACIÓN
SE COMUNICA
ORALMENTE EN
SU LENGUA
MATERNA
Utiliza recursos no
verbales y para
verbales de forma
estratégica.
Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas yotros relatos de la tradiciónoral. Espera su turno para hablar,
escucha mientras suinterlocutor habla, pregunta yresponde sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener
información.
Asocia sonidos con la palabra
escrita, ensituaciones de juego y
acciones cotidianas.
Fichas de
observación.
LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN
LENGUA
MATERNA
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Dice de qué tratará, cómocontinuará o cómo terminará el texto a partir de
algunos indicios, como el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o
sucesos significativos, que observa o escucha antes y durante la lectura que
realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
Describe el mapa y sus regiones.
Descubre personajes que
participaron en nuestro Perú.
Fichas de
observación.
“ESCRIBE
DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU
LENGUA
MATERNA”
Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
Utiliza trazos, grafismos, letras ordenadasde izquierda a derecha y sobre una
línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a
través de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
Sigue la linealidad y
direccionalidadde la escritura en
su hoja de aplicación.
Fichas de
observación.
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS
. Aplica procesos
creativos.
Canta, bailay/o tararea canciones o improvisa ritmos ymelodías realizando
gestos y movimientos que reflejan sus emociones.
Entona canciones haciendouso
de instrumentos musicales
propios del Perú
-Escucha ybaila distintos tipos de
música realizando movimientos
corporales de acuerdoa ellas,
bailes, huaynos.
-Dramatiza historias y cuentos
que escucha haciendo usode una
adecuada expresión corporal
Fichas de
observación.
Socializa sus
procesos y
proyectos.
Utiliza algunos materiales yherramientas previendo algunos de sus efectos
para pintar ,modelar ,estampar, construir hacer collage etc.
. Disfruta de sus expresiones
graficoplásticas tanto
individuales comocolectivas y
opina sobre ellas.
Fichas de
observación.

3. CIENCIA
Y
AMBIENTE
INDAGA
MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR
SUS
CONOCIMIENTOS
.
Evalúa y comunica
el proceso y
resultado de su
indagación.
Obtiene informaciónsobre las características de los objetos, seres vivos,
hechos yfenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a
través de la observación,
Conocen las características del
mar de la costa.
Describe las características de los
ríos, lagunas y bosques.
Conocen los alimentos nutritivos
de la costa, sierra y selva.
Distinguen los alimentos que
nutren de cada región.
Preparan alimentos que nutren de
cada región con apoyo de su
maestra.
Fichas de
observación.
PSICOMOTRIZ SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
Comprende su
cuerpo.
Realiza acciones ymovimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal
que requierenmayor precisión. Lo hace endiferentes situaciones cotidianas,
de juego o de representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites
espaciales y a las características de los objetos,
Realiza acciones motricesbásicas
en las que coordina movimientos
para desplazarse con seguridad
de un lugar a otro.
Fichas de
observación.

4. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
LUNES
Matemáticas
Minichef
MARTES
Comunicación
Plan lector
MIERCOLES
Ciencia y
ambiente
Danza
JUEVES
Psicomotriz
VIERNES
Personal social
Arte
01
LEVANTAMIENTO DE LA
UNIDAD
“Mi Perú Hermoso”
02
Conociendo donde
nacieron nuestros padres
03 “Así es mi comunidad” 04
“Nuestromar y susriquezas”
05 TUTORIA
08
“Bondadesycostumbresde la
costa”
09
.“Conociendosufloray
faunade lacosta”
Alimentos,animales
10
“Conociendolaregiónsierra
.
11
Alimentos,animales,
vestimentaybaile de lasierra
12
TUTORIA
15
“ La selvaysus maravillas”
16
Costumbres de la selva
17
“Conociendolahistoriade
nuestropaís.”
18
“Descubriendo el sueño de
san Martín”
19
TUTORIA
22
“Conociendo nuestra
identidad”
23
”PROCLAMACION DELA
INDEPENDENCIA”
24 “cultivando y
valorando lo nuestro”
25
Demostrando lo que aprendí
26

6. 4.-SECUENCIA DIDACTICA:
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
5.-EVALUACIÓN
6.-RECURSOS