1Facultad de magisterio infantil (Toledo)
INDICE:   Portada: ---------------------------------------------------------------pág1.   Introducción………………………………………………...
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  1. 1. 1Facultad de magisterio infantil (Toledo)
  2. 2. INDICE: Portada: ---------------------------------------------------------------pág1. Introducción…………………………………………………………………..pág. 3 Reforzadores sociales……………………………………………..……….pág.4 Reforzadores materiales………………………………………..…………pág.5 Videos………………………………………………………………..…………….pág.6 Bibliografías……………………………………………………………………..pág.7 2Facultad de magisterio infantil (Toledo)
  3. 3. INTRODUCION: Reforzadores: “todo aquello que aumenta la probabilidad de ocurrencia de un comportamiento” Reforzador social: son los recursos de mayor empleo. Se trata de reconocer el comportamiento exitoso del niño y hacerlo en un lenguaje coloquial evitando a toda costa las modulaciones afectadas. Cuando el menor percibe que sus adultos están complacidos con el comportamiento emitido, responderán con una tendencia a repetir dichas conducta en aras de obtener nuevamente reconocimiento adulto. Reforzador material: reportan mucha gratificación y en consecuencia aportan gran cantidad de conducta deseable, pero han de ser administrador cuidadosamente. El lenguaje de los reforzadores es conocido como “estímulos”, donde los reforzadores sociales suelen identificarse como “estímulos morales” y los reforzadores materiales se llaman “premios, regalos o estímulos materiales” 3Facultad de magisterio infantil (Toledo)
  4. 4. REFORZADORES SOCIALES.o Javier y Miriam son padres de Irene, están desesperados porque su hija no come nada y les preocupa que pueda enfermar. Para que Irene comience a comer, lo principal es no perder la paciencia, ellos deben realizar esta actividad como un proceso divertido y alegre. Para que este problema termine los platos deben ser presentados de forma diferente como por ejemplo con la cara de un payaso.. y que la comida no le resulte abundante sino que este bien repartida por todo el plato para que la resulte menos pesada.o María y Carlos tiene un hijo llamado Gonzalo, la hora de dormir para ellos es un sufrimiento, Gonzalo cada vez que llega la hora de meterse en la cama comienza a llorar y a tirar la almohada al suelo. Sus padres no saben cómo hacer para que esto no suceda, para ellos deberá de realizar los siguientes pasos: - Le llevaran a la cama y no le agarraran para que se quede quieto - Le empezaran a contar un cuento y cuando comience a llorar y tirar las cosas se pararan. - Si al realizar estas actividades sigue, se procederá a quedarle solo, bajo la observación de sus padres. 4Facultad de magisterio infantil (Toledo)
  5. 5. REFORZADORES MATERIALESo Alberto es un niño de 3 años, tiene 2 hermanas Julia y Esther. Él siempre quiere llamar la atención y destacar respecto a sus hermanas. Alicia, su madre, no sabe qué hacer para ellos deberá recurrir a los refuerzos materiales. A Javier le gusta jugar con la consola, cada vez que el realice una tarea mal se le quitara una partida de las 20 que realizara a los largo del día.o Laura va al mismo colegio que su primo, ha ella no la gusta realizar las tareas, la resultan aburridas y además es vaga. Para conseguir que esta niña realice todos los días sus tareas se le premiara con chucherías que es lo que más las gusta. 5Facultad de magisterio infantil (Toledo)
  6. 6. VIDEOShttp://www.youtube.com/watch?v=iYM10Km-h7Qhttp://www.youtube.com/watch?v=H7_VSzi8Tm4http://www.youtube.com/watch?v=mY_lN_fMPtk 6 Facultad de magisterio infantil (Toledo)
  7. 7. Bibliografía:http://www.monografias.com/trabajos37/escuela-de-padres/escuela-de-padres2.shtmlhttp://www.princeton.edu/~cdiuk/ftp/1-Intro.pdfhttp://www.madrimasd.org/blogs/sistemas_inteligentes/2008/07/09/96507www.youtube.com 7 Facultad de magisterio infantil (Toledo)

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