1. AUTISMO
Nasim, sol.-

2. DEFINICÍON
Es la enfermedad mas común dentro del grupo de
trastornos del desarrollo, conocido como trastornos
del espectro autista.
Se caracteriza por tener una escasa interacción
social, problemas en la comunicación verbal y no
verbal, actividades e intereses gravemente limitados,
inusuales y repetitivos.
Existen múltiples estudios genéticos que relacionan
los cromosomas 5 y 15 con el autismo así como
otros que buscan vincularlo con cuestiones
biológicas como vacunas e intoxicación de metales.

3. SINTOMAS
 Problemas en la comunicación verbal y no verbal.
 Comportamientos reiterativos, intereses limitados
u obsesivos.
 Escasa interacción social.
 Los padres son los primeros en advertir síntomas
en sus hijos.
 No suelen concentrarse ante un objeto o la voz
de una persona.
 Puede tener un desarrollo normal, luego replegarse
y volverse indiferente al contacto social.
 Generalmente no responden a su nombre.
 Carecen de empatía.

4. SINTOMAS
 Dificultad para interpretar lo que los demás piensan
o sienten ( no logran comprender los códigos
sociales)
 Movimientos repetitivos tales como mecerse
o retorcerse.
 Conductas
 No saben jugar con los demás niños.
 A veces hablan como si estuviesen cantando.
 Baja sensibilidad al dolor pero anormalmente
sensibles al ruido, al tacto u otro estimulo sensorial.
 Resistencia a ser acunado o abrazado.

5. CAUSAS, INCIDENCIA Y FACT. DE
RIESGO.
El autismo es un trastorno físico ligado a la biología
y química anormales en el cerebro, cuyas causas
exactas se desconocen.
Los factores genéticos pueden ser importantes.
Por ejemplo, los gemelos idénticos tengan ambos
autismo en comparación con los gemelos fraternos
o con los hermanos.
Otra de las las causas, pueden ser intoxicación
con mercurio, cambios en el tubo digestivo, dieta,
sensibilidad a las vacunas, uso deficiente
de vitaminas y minerales por parte del cuerpo.
El número exacto de niños con autismo se
desconoce, pero se sabe que la frecuencia es
mas en hombres que mujeres.

6. CAUSAS, INCIDENCIA Y FACT. DE
RIESGO.
Algunos padres han escuchado que la vacuna triple
viral que los niños reciben pueden provocar autismo.
Esta teoría se basó, en parte, en dos factores:
primero, la incidencia del autismo se ha
incrementado de manera permanente más o menos
desde el mismo momento que comenzó la
vacunación con triple viral; y segundo, que los niños
con la forma regresiva de autismo (un tipo de
autismo que se presenta después de un período
de desarrollo normal) tienden a empezar a mostrar
síntomas alrededor del mismo momento en que
se suministra la vacuna.

7. CAUSAS, INCIDENCIA Y FACT. DE
RIESGO.
Probablemente es una coincidencia debido a la edad
de los niños en el momento de recibir esta vacuna .
Sin embargo, varios estudios importantes no han
encontrado NINGUNA conexión entre la
vacuna y el autismo.

8. SIGNOS Y EXAMENES
Se debe practicar un examen rutinario para la
evaluación del desarrollo en todos los niños en las
consultas con el pediatra y es posible que se
necesiten exámenes adicionales si existe alguna
preocupación por parte del médico o de los padres.
Esto es particularmente cierto cuando el niño no
alcanza cualquiera de los siguientes hitos del
desarrollo del lenguaje:
 Balbuceo a los 12 meses
 Gesticulación (por ejemplo señalar, decir adiós con
la mano) a los 12 meses
 Pronunciación de palabras aisladas a los 16 meses

9. SIGNOS Y EXAMENES
 Frases espontáneas de dos palabras a los 24 meses
(no sólo la repetición de lo que oye)
 Pérdida de cualquier habilidad social o del lenguaje
a cualquier edad

10. SIGNOS Y EXAMENES
A estos niños se les podría practicar una evaluación
auditiva, un examen de plomo en la sangre y un
examen para autismo como la Checklist for Autism
in Toddlers o CHAT (Lista de Comprobación para
Autismo en Niños que Empiezan a Caminar) o el
Autism Screening Questionaire (Cuestionario de
Detección de Autismo).
Por lo general, es necesario un médico con
experiencia en el diagnóstico y tratamiento del
autismo para el diagnóstico real. Dado que no
existe ninguna prueba biológica para el diagnóstico
del autismo.

11. CUANDO SE DIAGNOSTICA?
Un niño con autismo no se ve diferente a otros
niños. El o ella parece ser normal en el primer año
de vida. Durante el segundo año de vida, el niño
puede atrasarse en el desarrollo de destrezas
sociales, el habla o hasta perder destrezas que
había adquirido anteriormente. El autismo es
diagnosticado usualmente cuando el niño tiene
alrededor de dos años de edad.

12. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN EL
AUTISMO
Cada niño con autismo es único, pero algunas de las
características y comportamientos comunes pueden
incluir:
 El no hablar
 Repetición de palabras
 Dificultad al entablar o mantener una conversación
 No responder cuando se le llama por su nombre
 Se enfoca en una actividad o tema singular

13. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN EL
AUTISMO
 Demasiado sensible al tacto o sonido
 Aversión al ser abrazado o acurrucado
 Falta de expresión facial o evita el contacto directo
con la mirada
 Problemas al dormir
 Insistencia en la monotonía
 Falta de miedo en situaciones peligrosas

14. TRATAMIENTO
 Por el grave deterioro cognitivo que aqueja a estos
pequeños no pueden aprovechar las terapias de
conversación. Los tratamientos son los de integrarlos
a la sociedad, en escuelas de niños normales pero no
grandes periodos, enseñarles un lenguaje por medio
de las cosas que les gustan. Respecto a
medicamentos se ha visto que el halopedicol mejora
la capacidad de aprendizaje de los niños autistas.
Otro es la flenfluoramina un medicamento dietético
que parece reducir los niveles de serotonina en la
sangre, la serotonina es uno de losneurotransmisores
que pruebas bioquímicas han encontrado elevado
en niños autistas

15. HISTORIA CLINICA
 Nombre: Pablo, Calvo.
 Edad: 13 años.
 Diagnostico: parálisis cerebral con autismo.
 Recursos económicos y culturales muy bajos, por lo
cual no realizaron variables tratamientos médicos.
 No usa silla de ruedas, solo esta en brazos o en
algún tipo de silla-sillón-cama.
 Buen comportamiento en la atención odontológica.

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