2. Temática
Como criar um ambiente
imersivo, colaborativo e favorável a
produção do conhecimento com
ferramentas de apoio presencial

3. Quem Sou?
Marcos Arrais

4. Quem Sou?
Formação:
• Bacharel em Ciência da Informação pela
PUC Minas;
• Mestre em Educação Tecnológica pelo
CEFET-MG.
• Filho de PAIS PROFESSORES!

5. Quem Sou?
Experiência:
• Coordenador do Curso de Graduação em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas - UNA
• Professor auxiliar PUC Minas – Faculdade de
Comunicação e Artes;
• Professor celetista UNI-BH – Instituto de
Comunicação e Design;
• Professor Formador do projeto UCA - MEC;
• 10 anos de experiência em projetos tecnológicos;

6. Quem é a Agência Detalhes?
A Detalhes é uma empresa mineira criada em
2005 com o objetivo de fornecer produtos teológicos
de ponta para o mercado de educação e
comunicação, hoje focada na produção de
ferramentas e conteúdos didáticos.

7. Alguns Clientes Atendidos

8. Alguns projetos

9. Educação sem distância
Hardware Software
“Peopleware”
Fonte: Prof. Simão Pedro – PUC Minas - http://www.slideshare.net/marinhos

10. Compreensão do processo de
produção do conhecimento
Fonte: Elaborado pelo autor. Adaptação de DODEBEI, 2002 e LANCASTER, 1979.
Produção de
Conhecimento
Processo Avaliativo
Seleção e Aquisição
Material Didático
(Memória Documentária)
Assimilação
(Estado Anômalo do Conhecimento)
Disseminação
da Informação
(Suportes Tecnológicos)
Informação

11. • Construção do Conhecimento;
• Aluno (co)autor;
• Partilha de saberes;
• Cooperação/colaboração;
• Múltiplas linguagens/mídias.
Compreensão do processo de
produção do conhecimento

12. Aprendemos…
10% do que lemos
20% do que ouvimos
30% do que vemos
50% do que vemos e ouvimos
70% do que discutimos com outras pessoas
80% do que experimentamos
95% do que ensinamos às outras pessoas
Compreensão do processo de
produção do conhecimento
Fonte: William Glasserin, Seven Ways of Knowing.

13. POR ONDE COMEÇAR?
Que tal pela
INTERATIVIDADE?
Planejando o texto
didático para EaD

14. INTERATIVIDADE
X
INTERATIVO
Planejando o texto
didático para EaD

15. Interatividade
• Ausência de Interatividade
• Interatividade Autoritária
• Interatividade Dialética
• Interatividade Dialógica
• Interatividade Sinergética
Fonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54

16. Interatividade em EaD
Ausência de Interatividade: pode ser
descrita como a apresentação de
conteúdos em formato digital, que não
necessitam de estímulos e ações e não
apresentam resposta ao usuário.
Ex: apresentação de slides,
vídeo ou fotos
Fonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54

17. Interatividade em EaD
Interatividade Autoritária: trata de
quando os estudantes são controlados por
respostas pré-definidas e procedimentos
fixos.
Ex: jogos de quebra-cabeça
e quizzes
Fonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54

18. Interatividade em EaD
Interatividade Dialética: nesse modelo
existe mais liberdade para formular as
interações desejadas. A Interatividade
Dialética constrói um ambiente onde
vários recursos são usados em conjunto
para apoiar os alunos à exploração de
hipóteses.
Ex: Tutoriais, Guias Digitais
Fonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54

19. Interatividade em EaD
Interatividade Dialógica: permite a
participação dos alunos em uma atividade.
O estudante tem uma influencia elevada
dentro do conteúdo proposto mediado
por TIC’s.
Ex: Comentários em Blogs,
Enquetes;
Fonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54

20. Interatividade em EaD
Interatividade Sinergética: o aluno faz uma
reflexão conjunta com a classe utilizando
ferramentas para armazenar, revisar e
apresentar o que foi apreendido. Tanto o
professor quanto os alunos são capazes
de construir significados e ditar uma direção
dinâmica na atividade, embora o
professor mantenha o controle do
tema central.
Ex: Wikis, Fóruns, entre outras
atividades colaborativas
Fonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54

21. OBJETOS DE
APRENDIZAGEM
EX:
Jogos, Simulações, Animações, Hist
órias Narradas, Softwares
Educacionais
Planejando o texto
didático para EaD

22. Objetos de Aprendizagem
Qualquer recurso digital reutilizável que dê
suporte à aprendizagem

23. Podcasts
Podcast é o nome dado ao arquivo de áudio
digital, frequentemente em formato
MP3, publicado na internet.
http://audacity.sourceforge.net
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Podcast

24. Screencast
Screencasts é a gravação da saída do vídeo
gerado pelo computador em atividade. Pode
conter uma narração em áudio.
http://www.debugmode.com/wink
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Screencasts
http://www.camstudio.org

25. Objetos de Aprendizagem
http://www.toondoo.com

26. Objetos de Aprendizagem
http://www.mathway.com
(em inglês somente!)

27. Objetos de Aprendizagem
http://www.wolframalpha.com
(em inglês somente!)

28. Objetos de Aprendizagem
http://pt.khanacademy.org

29. Objetos de Aprendizagem
O que temos de novo hoje?

30. Objetos de Aprendizagem
Computação Baseada em Gestos

31. Objetos de Aprendizagem
Realidade Aumentada

32. Objetos de Aprendizagem
Robótica Educacional

33. Redes e Comunidades Sociais

34. Repositórios Colaborativos

35. Considerações Finais
Todos podem
Influenciar
Colaborar
Compartilhar
Acessar
Criar
Publicar
Fonte: Adaptado de: Web 2.0 Tools in Your Classroom - Mark Woolley

36. Para pensar

37. Obrigado!
Contato:
marcos@detalheseducacao.com.br