Slide da disciplina "Sociologia da Educação" - Curso de Letras da UEPB (Campus III) Prof. Dr. Marcelo Saturnino da Silva

1. Prof. Dr. Marcelo Saturnino da Silva

2. Émile
Durkheim
1858 - 1917

3. Contexto Histórico

 Uma época caracterizada por vários processos
revolucionários:
 Revolução Francesa – 1789;
 Império Napoleônico (1804-1815) – Busca de expansão
dos ideais revolucionários franceses;
 1830 – Revolução Liberal: derrubada de Carlos X
 1848 – Primavera dos povos: Conjunto de movimentos
revolucionários Defesa dos ideais liberais;
 1871 – Comuna de Paris.

4. Influências

Positivismo – Comte;

 Evolucionismo – Darwin, Spencer;
 Conservadorismo – Burke;
 Idealismo - Kant

5. SOCIEDADE X INDIVÍDUOS


6. Ouvindo o autor:

 “A experiência demonstra de mil maneiras que uma
combinação de elementos apresenta características
distintas daquelas presentes nos elementos isolados.
Portanto, a combinação constitui algo de novo em relação
às partes que a compõem”;
 “Porque os homens vivem em conjunto, não isolados, as
consciências morais agem umas sobre as outras, e, em
virtude das relações que surgem assim, são produzidas
ideias e sentimentos que jamais poderiam ser produzidas
pelas consciências isoladas”.
 Durkheim, E. A educação moral. Petrópolis: Vozes, 2008.

7. Objeto da Sociologia:

 Fatos Sociais:
 Conceito: “Toda maneira de agir, fixa ou não, capaz de
exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior, ou
ainda, que é geral no conjunto de uma dada sociedade
tendo, ao mesmo tempo, uma existência própria,
independente das suas manifestações individuais”
 Características:



Exterioridade;
Coercibilidade;
Generalidade.

8. Regras para o estudo dos fatos
sociais:

 Considerar os fatos sociais como coisas:
 Afastar sistematicamente todas as pré-noções;
 Tomar sempre como objeto de investigação um grupo
de fenômenos previamente definidos por certas
características exteriores que lhe sejam comuns, e
incluir na mesma investigação todos os que
correspondem a esta definição;
 Considerar os fatos sob um ângulo em que eles se
apresentam isolados de suas manifestações
individuais.

9. Classificação dos Fatos Sociais

 NORMAL x PATOLÓGICO:
 Um fato social é normal para um tipo
social determinado, considerado numa
fase determinada de desenvolvimento,
quando se produz na média das
sociedades desta espécie, consideradas
numa
fase
correspondente
de
desenvolvimento.

10. Solidariedade
Orgânica
Solidariedade
Mecânica
Teoria da Modernidade:


11. O Suicídio


12. Teoria Sociológica da
Religião

 Distinção da realidade em duas esfera:
 Sagrada;
 Profana
 Dois Aspectos:
 Cognitivos = Crenças;
 Material = Ritos
 Ritos:



Negativos;
Positivos;
Expiação

13. Cont...

 A religião como um fato social;
 A quem adoramos quando adoramos a Deus?
 Uma teoria Sociológica do Conhecimento

14. Durkheim e a Educação


15. INDÍVIDUO
INDÍVIDUO
SER SOCIAL
SER SOCIAL
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO

16. Definição de Educação:

 “Ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as
gerações que não se encontrem ainda preparadas
para a vida social, tem por objetivo suscitar e
desenvolver, na criança, certo número de estados
físicos, intelectuais e morais, reclamados pela
sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio
especial a que a criança, particularmente, se destine”
(Educação e Sociedade. p. 41).

17. Função do Estado

 Não monopolizar a educação;
 Intervir na educação: autorizando, normatizando e
fiscalizando as escolas privadas;
 Estabelecer o núcleo comum do currículo, enquanto
expressão dos princípios que são comuns a todos os
membros de uma determinada sociedade.

18. 
Escutando o autor:

“A escola não pode ser propriedade de um partido; e o
mestre faltará aos seus deveres quando empregue a
autoridade de que dispõe para atrair seus alunos a rotina de
seus preconceitos pessoais, por mais justificados que eles
lhe pareçam. Mas, a despeito de todas as dissidências, há na
base de nossa civilização certo número de princípios que,
implícita ou explicitamente, são comuns a todos, ou pelo
menos que bem poucos ousam negar em sã consciência.
(... ) É função do Estado proteger esses princípios essenciais,
fazê-los ensinar as crianças em suas escolas, velar porque
não fiquem ignorados pelas crianças de parte alguma; zelar
pelo respeito que lhe devemos.” (Educação e Sociologia, p.
49).

19. A educação enquanto
trabalho de autoridade:

 A autoridade moral como qualidade essencial do
educador;
 Duas condições:
 O sentimento de confiança e a vontade;
 O sentimento da própria autoridade.

Origem da autoridade do professor:

O professor como o órgão de uma grande autoridade
moral: a sociedade.

20. REFERÊNCIAS:


Textos básicos:



DURKHEIM. E. Educação e sociologia. Rio de Janeiro, Vozes, 2011.
SELL, Carlos Eduardo. Sociologia Clássica: Marx, Durkheim e
Weber. Petrópolis, Vozes, 2009
Textos complementares




DURKHEIM, Émile, 1858-1917. Da divisão do trabalho social. 3ª
ed. São Paulo: Martins Fontes, 2008
___________. As regras do método sociológico. São Paulo: Martin
Claret, 2007;
__________. O suicídio. São Paulo: Martins Fontes, 2004;
MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo:
Brasiliense, 2006;