1. CRITERIOS DE PROMOCION LENGUA CASTELLANA
A. De Pre-Escolar a Primer Grado.
El criterio para ser promovido de Pre-escolar a Primer Grado se basa en el desarrollo de habilidad social y el nivel de madurez del niño, asi como sus habilidades
académicas.
1. Lectura.
• Comprende al escuchar, un texto familiar leído en voz alta.
• Reconoce y lee las vocales
• Lee y reconoce algunas palabras de su entorno
2. Escritura.
• Escribe y representa gráficamente narraciones escuchadas.
• Reconoce y escribe las vocales
• Escribe algunas palabras de su entorno
• Transcribe textos cortos
3. principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
B. De Primer grado a Segundo
1. Lectura.
• Reconoce y diferencia todos los fonemas del alfabeto
• Lee e interpreta, palabras, oraciones y textos cortos.
• Comprende al escuchar, un texto familiar leído en voz alta.

2. • Relata historias escuchadas.
2. Escritura.
• Escribe los fonemas del alfabeto
• Escribe frases y oraciones cortas
• Escribe y representa gráficamente narraciones escuchadas.
• Transcribe textos cortos
3. principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación
Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.

3. C. De Segundo grado a Tercero
1. Lectura.
• Reconoce y diferencia todos los fonemas y las combinaciones del alfabeto
• Lee e interpreta, palabras, oraciones y textos cortos.
• Comprende al escuchar fábulas leídas en voz alta.
• Relata historias escuchadas.
2. Escritura.
• Escribe los fonemas y las combinaciones del alfabeto
• Escribe frases, oraciones y textos cortos.
• Escribe y representa gráficamente narraciones escuchadas.
• Transcribe textos cortos
• Responde preguntas con orden lógico
3. principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación
Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
D. De Tercer grado a cuarto
1. Lectura
• Lee e Interpreta elementos narrativos en cuentos, fábulas, historietas, retahílas y adivinanzas.
• Maneja adecuadamente el diccionario para consultar palabras desconocidas y mejorar ortografía.
• Representa en forma oral poesías y canciones
2. Escritura
• Reconoce las partes de la oración
• Produce textos descriptivos
• Maneja con propiedad el dictado de textos.
• Representar gráficamente textos narrativos
• Realiza producciones textuales.
3. principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.

4. E. De cuarto grado a quinto
1. Lectura
• Lee e Interpreta elementos narrativos en cuentos, fábulas, historietas, retahílas, adivinanzas mitos y leyendas
• Maneja adecuadamente el diccionario para consultar palabras desconocidas e identificar otras por contexto.
• Representa y contextualiza mitos y leyendas
2. Escritura
• Reconoce la función de algunas palabras en la oración gramatical en sus producciones escritas.
• Utiliza la estructura de la oración gramatical en sus producciones textuales
• Representar gráficamente textos narrativos
• Realiza producciones textuales.
3. principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
F. De Quinto grado a sexto
1. Lectura
• Lee y comprende diferentes tipos de texto
• Maneja adecuadamente el diccionario para consultar palabras desconocidas e identificar otras por contexto.
• Contextualiza textos de diferentes géneros literarios
2. Escritura
• Reconoce la función de las palabras en un texto dado
• Produce texto con cohesión y coherencia.
• Maneja adecuadamente el diccionario para consultar palabras desconocidas e identificar otras por contexto.
3. principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
G. De Sexto grado a séptimo

5. 4. Lectura
• Lee y Reconoce las características de los diversos tipos de texto
5. Escritura
• Produce texto narrativo de acuerdo a sus características.
• Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca de la temática que va a tratar en su texto
narrativo.
• Reescribe un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal...) y cohesión
(conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...).
6. principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
H. De Séptimo grado a octavo
7. Lectura
Propone hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto que ha leído.
8. Escritura
• Produce texto narrativo de acuerdo a sus características, organizando la información en secuencias lógicas.
• Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca de la temática que va a tratar en su texto
narrativo.
• Identifica las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
• pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...).
9. principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
I. De Octavo grado a noveno
10.Lectura
Lee obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época y región.
11.Escritura
• Elabora un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos.

6. • Elabora fichas técnicas, teniendo en cuenta las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación,
capítulos, organización, etc.
12.principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
J. De Noveno grado a Décimo
13.Lectura
Lee, analiza y representa obras literarias de género dramático, de diversa temática, época y región.
14.Escritura
• Diseña un plan textual para la presentación de sus ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.
• Caracteriza y utiliza estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la
comunicación.
15.principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
K. De Décimo grado a Undécimo
16.Lectura
Identifica en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros y
autores, entre otros aspectos
17.Escritura
• Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crítico.
18.principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.

7. • Elabora fichas técnicas, teniendo en cuenta las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación,
capítulos, organización, etc.
12.principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
J. De Noveno grado a Décimo
13.Lectura
Lee, analiza y representa obras literarias de género dramático, de diversa temática, época y región.
14.Escritura
• Diseña un plan textual para la presentación de sus ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.
• Caracteriza y utiliza estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la
comunicación.
15.principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.
K. De Décimo grado a Undécimo
16.Lectura
Identifica en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros y
autores, entre otros aspectos
17.Escritura
• Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crítico.
18.principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
• Aplica valores de respeto, responsabilidad, identidad, tolerancia y solidaridad en el desarrollo de las actividades escolares.