Este documento describe la educación a distancia a través de cursos virtuales y el uso de herramientas tecnológicas como chats y foros. Explica que estos medios pueden mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y docentes. También destaca los beneficios de la educación a distancia para los docentes, como el trabajo colaborativo y la integración de herramientas tecnológicas en la enseñanza.

2. Educación a distancia
El desarrollo de la educación a distancia, es a través de
cursos virtuales los cuales tienen la finalidad de
contribuir en su desarrollo personal, profesional y no
quede solo como una capacitación, sino que permita al
docente formador innovar y crear nuevas formas de
enseñanza tomando en cuenta los diversos estilos de
aprendizajes de los estudiantes, asumiendo el
compromiso de contribuir con la educación y ser
docente por vocación abierto a los cambios que se
presenten en su labor.

3. Medios Utilizados en Entornos Virtuales
Estos nuevos entornos virtuales presentan herramientas
tecnológicas como: chats, foros, correo electrónico y
actividades que facilitan el proceso de aprendizaje, pueden
ser utilizadas como estrategias metodológicas que brindan la
oportunidad de mejorar el fluido de la comunicación y
compartir información, colaborando en formar futuros
docentes investigadores, críticos y con valores que
contribuyan con la sociedad y con las diversas instituciones
educativas, logrando así desarrollar en los estudiantes los
criterios de desempeño en las tres dimensiones del perfil
profesional: personal, profesional y socio comunitaria.

4. La educación a distancia a través del entorno virtual brinda a los docentes
formadores de las instituciones pedagógicas los siguientes beneficios:
• Trabajos colaborativos entre los docentes formadores de diferentes
instituciones pedagógicas.
• Manejo de las herramientas tecnológicas así como: chats, foros,
correo electrónico y actividades, las cuales pueden ser utilizadas en el
proceso de aprendizaje de los docentes formadores y estudiantes de
los institutos de educación superior.
• Integrar las herramientas tecnológicas en el sílabo como medio
didáctico.
• Uso pedagógico de los entornos virtuales por los docentes
formadores.
• Tener apertura a nuevos estrategias metodológicas como herramienta
tecnológica para la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
• Innovar y crear instrumentos de evaluación en el uso pedagógico de
las herramientas tecnológicas.

5. Características de la Educación a Distancia
• Reconoce que existen distintas condiciones y ritmos para aprender, lo que
exige un diseño adecuado y flexible de las oportunidades de aprendizaje, de
los enfoques curriculares y de las mediaciones pedagógicas para apoyar el
desarrollo del aprendizaje.
• Supera los dilemas entre la cobertura y la calidad, la teoría y la práctica, en
la medida en que la calidad se sustenta en la cultura de la participación
democrática de las organizaciones y en su intervención para acercar la
educación a sus realidades locales y regionales.
• Reconoce que el centro del aprendizaje es el alumno.
• Asume diseños curriculares pertinentes y flexibles, en la medida en que
los programas respondan a los contextos de los estudiantes.
•Utiliza múltiples mediaciones pedagógicas, derivadas de los medios de
comunicación y de las tecnologías informáticas.

6. Estrategias Metodológicas a Distancia
La utilización de estrategias en educación a distancia universitaria implica
adquirir cada día nuevos métodos o técnicas pedagógicas, en la
actualidad la adquisición de medios tecnológicos y de comunicación son
cada vez más necesarios, orientados en desarrollar experiencias
significativas y cognitivas de aprendizaje en los estudiantes.
En la educación a distancia es indispensable que el profesor tutor oriente
y brinde información, utilizando estrategias apropiadas para motivar a los
estudiantes a generar conocimientos prácticos que le serán útiles para
desarrollar y aplicar en el campo laboral. De esta manera se adquieren
destrezas y habilidades que complementarán con lo adquirido
teóricamente, para lograr lo propuesto. El modelo de educación a
distancia requiere del uso de las tecnologías, las cuales facilitan la
comunicación asertiva.

7. El Aula Virtual debe contener herramientas
que permitan:

8. Metodología de Tele formación presencial, a través de:

9. Servicios Sincrónicos
Videoconferencia: es un proceso en el cual se utilizan
cámaras de vídeo y monitores en cada uno de los
puntos de contacto, de modo que los participantes
pueden oírse y verse entre sí, también se puede
mostrar imágenes de lo que se discute y realizar
esquemas utilizando pizarras electrónicas.

10. Chat
Chat (IRC, Internet Relay Chat): es una aplicación que
permite interactuar varias personas directamente mediante
la comunicación escrita, vía teclado; presupone una hora de
visita determinada o una cita previa, ya que es
comunicación directa y simultánea (modalidad en tiempo
real).

11. Presentaciones Interactivas
Las presentaciones interactivas son herramientas
poderosas para la presentación de material. Una serie de
imágenes pueden ser controladas sincronizadamente por
el docente, permitiendo una presentación multi-usuaria
distribuida, parecida a la del PowerPoint. Además de las
imágenes, URL’s y archivos de audio pueden estar
adjuntos en cada “slide”. Una presentación interactiva
puede ser usada en conjunción con Chat para discutir la
presentación y permitir que el instructor haga preguntas a
los estudiantes y viceversa.

12. Foro de Discusión
Permite abrir un debate en el que los discentes aportan sus
propias ideas. Consiste en enviar y recibir mensajes de un grupo
específico de personas sobre un tema, generalmente son de uso
público, pero también existen los de uso restringido.

13. Nuevos retos del Tutor dentro de un Modelo de Educación a
Distancia
•Propiciar métodos y estrategias que faciliten la reconstrucción
del conocimiento, basándose en el diálogo, parte de la cultural
experiencial del estudiante, lo que indica la necesidad de una
actitud flexible del método.
•Promover la calidad educativa como un proceso, donde no solo
interesa el resultado, sino también las relaciones y el modo de
producirlo.
•Promover la apropiación de la tecnología como un elemento del
desarrollo integral de la persona.

14. Conclusión
Considerar estas herramientas tecnológicas en la elaboración de
los sílabos como recursos didácticos que faciliten el desarrollo
de las sesiones de aprendizajes, construyendo sus respectivos
indicadores para poder ser evaluados con instrumentos
pertinentes, los cuales sirven también para evaluar no solo el
aprendizaje o el logro de los indicadores establecidos, sino la
autoevaluación del docente formador y poder tomar decisiones
así como la retroalimentación de los aprendizajes, cambio de
metodología entre otros.

15. Bibliografía
http://www.fe.unb.br/catedraunescoead/areas/menu/publicacoes
/artigos-sobre-tics-na-educacao/revista-calidad-en-la-educacion-
superior-caes/estrategias-metodologicas-que-se-pueden-aplicar-
en-las-giras-y-practicas-de-campo-en-educacion-superior-a-
distancia
http://www.buenastareas.com/ensayos/Estragegia-Metodologica-
De-La-Educacion-a/896574.html