Rol de la computadora en la educacion integral, unidad 3

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo San Juan de los Morros
Edo. Guárico
Facilitadora: Participantes:
Yolimar Fuentes RobbiVeliz
SecciónA Manuel Barrios
Jean Liscano
San Juan de los Morros, Marzo 2015

2. Rol de la computadora en la educación integral:
La computadora en la educación integral se convierte en una poderosa y versátil
herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la
información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje
en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente
distintos tipos de información, personalizando la educación, al permitir a cada
alumno avanzar según su propia capacidad.
No obstante, la aplicación de la computadora en la educación integral no asegura
la formación de mejores alumnos y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos
dichos procesos no van guiados y acompañados por el docente.
El profesor debe seleccionar criterios amenté el material a estudiar a través del
computador; será necesario que establezca una metodología de estudio, de
aprendizaje y evaluación, que no convierta por ejemplo a la información brindada a
través de un CD-ROM en un simple libro animado, en el que el alumno consuma
grandes cantidades de información que no aporten demasiado a su formación
personal.
Proyecto de integración de la informática en el proceso de enseñanza –
aprendizaje:
Ante todo debe aclararse que la informática hoy en dia, es solo una parte dentro del
universo de las TIC, como bien lo conceptualiza Miratia 2005 indicando que las TIC:
Se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales
tecnologías de la comunicación TC constituidas principalmente por la radio, la televisión y
la telefonía convencional y por las tecnologías de la información TI caracterizadas por la
digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (la informática el video
interactivo, las video conferencias, la web 2.0 la ofimática, software educativos, realidad
virtual, entre otros)
Tomando en cuenta lo anterior es clara la diferencia entre informática o computación y las
TIC en el contexto educativo, puesto que las primeras están contenidas en la segunda.
Proyecto Canaima:
Es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa,
centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las
Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativos cuyo
objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y
promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de
una nación venezolana tecnológicamente preparada.

3. Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel
público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima Educativo,
el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.
 La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de
las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
 La conexión de escuelas a la red de Internet.
 La formación para el buen uso de estas tecnologías.
Plataformas usadas actualmente usadas en la educación a distancia:
1- B-Learning: es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de
diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de
aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas
implicadas en el curso.1
Puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, alternados de manera
equilibrada. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en
la tecnología y sesiones presenciales, juntas para lograr una enseñanza eficaz.
2- E-Learning: consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo
de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la
utilización de diversas herramientas informáticas.
Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que
posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en
el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje
individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez
más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.
El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El mismo reúne a las
diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.
3- M-Learning: es el aprendizaje electrónico móvil, y hace referencia a una
metodología de enseñanza y aprendizaje basada en el uso dispositivos móviles,
con conectividad a Internet.
El sistema educativo está incorporando intensivamente las nuevas tecnologías
disponibles de la comunicación para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus
diferentes modalidades y aspectos basados en el uso exponencial de Internet.

4. Diversos conceptos describen los fenómenos de la educación y su relación con las
tecnologías, según ésta avanza:
 EAO: Enseñanza Apoyada en el Ordenador
 Multimedia Educative
 Tele-Education
 Enseñanza basada en la WEB
 e-Learning: Aprendizaje Electrónico
 m-Learning: Aprendizaje Electrónico Móvil
4- Mooc: es una modalidad de educación abierta, la cual se observa en cursos de
pregrado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en
Internet; cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue a un
público más amplio. El término MOOC fue acuñado en el año 2008 por Dave
Cormier3
cuando el número de inscritos a su curso «Connectivism and Connective
Knowledge (CCK08)» aumentó a casi dos mil trescientos (2300) estudiantes.
Para que la enseñanza a distancia pueda ser considerada MOOC debe cumplir los siguientes
requisitos:
 Ser un curso: Debe contar con una estructura orientada al aprendizaje, que suele
conllevar una serie de pruebas o de evaluaciones para acreditar el conocimiento
adquirido.
 Tener carácter masivo: El número de posibles matriculados es, en principio, ilimitado, o
bien en una cantidad muy superior a la que podría contarse en un curso presencial. El
alcance es global.
 En línea: El curso es a distancia, e Internet es el principal medio de comunicación. No
requiere la assistance a un aula.
 Abierto: Los materiales son accesibles de forma gratuita en Internet. Ello no implica que
puedan ser reutilizados en otros cursos
Plataformas usadas por la UNESR:
Moodle: es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea
de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea
son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de
aprendizaje.

5. La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).
Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho
en base a la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio
relevante en el camino de la construcción del conocimiento. Siendo el objetivo generar
una experience de aprendizaje enriquecedora.
Dokeos: es una plataforma integral de teleformación que permite a cualquier empresa
gestionar globalmente cursos, profesores y alumnos, configurando y personalizando cada
curso según las necesidades del cliente.
Ofrece una herramienta de edición de contenido formativo, asistentes scorm, importación
y exportación de cursos, editor de ejercicios y encuestas, creación de caminos formativos,
evaluaciones, etc. En términos generales pone a disposición del profesor la capacidad de
crear contenidos online sin necesidad de contar con una formación informática avanzada.
Aporta a su vez diferentes funcionalidades de grupo configurables para cada curso: wiki,
chat, foros, anuncios, enlaces, glosario, directorio de documentos, agenda del curso o
notas personales.
Permite además a través de herramientas especializadas obtener informes y datos de
seguimiento de la participación de los alumnos en la plataforma, aportando feedback al
profesor.
A nivel general ofrece al administrador herramientas para realizar una gestión integral de
los cursos y usuarios de la plataforma, permitiéndole crear cursos e incorporar alumnos a
los cursos creados, configurando y caracterizando también el acceso a los cursos
mediante diferentes parámetros: idioma, estado, imagen, forma de inscripción,
herramientas de mantenimiento, etc.