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Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.

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Se presenta un abordaje introductorio de la sexualidad centrada en la discapacidad.

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Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.

  1. 1. Unidos por el Desarrollo Morisco Más información: •www.udmorisco.es •Facebook: UDM-Puebla de Cazalla •Twitter: @UDM_Puebla •Instagram: asociacion_udm
  2. 2. SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD Primeros pasos para afrontar el fenómeno Organiza:
  3. 3. La sexualidad : comprendida como una superstición que invita a pensar en que si no se habla, no existe, y si no existe, no hay problema. Primeros apuntes
  4. 4. Sigmund Freud apuntaba que “la sexualidad rodea todo lo que somos, es por esto que la sexualidad no es un aspecto que aparece de pronto en las personas adolescentes, jóvenes o adultas”. Primeros apuntes
  5. 5. Primeros apuntes En la antigüedad, se consideraba que la sexualidad de los seres humanos y de los animales era instintiva. Los comportamientos sexuales, por lo tanto, estaban determinados biológicamente y todas aquellas prácticas que no estaban dirigidas a la procreación eran consideradas como antinaturales.
  6. 6. ● La sexualidad es el conjunto de las condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológicas que caracterizan a cada sexo. ● Conjunto de relaciones que los individuos establecen entre sí y con el mundo por el hecho de ser sexuados. ● Conjunto de actividades y comportamientos relacionados con la atracción entre los sexos, con la reproducción y con el placer sexual. ¿ Qué entendemos por sexualidad?
  7. 7. Características •La sexualidad es un concepto multiforme, extenso, profundo y variado de elementos que todos unidos forman el concepto de sexualidad como un todo. •Es un concepto dinámico y por tanto cada individuo crea y entiende la sexualidad de forma diferente. •Es la manera propia de verse, sentirse y vivirse como ser sexuado, como uno de los dos sexos.
  8. 8. Otros conceptos relacionados ● Erótica: las diferentes peculiaridades con las cuales cada uno manifiesta, vive y expresa su propia sexualidad. ● Sexuación : El proceso de sexuación se refiere a construirse como hombre o como mujer, como proceso que se inicia en la fecundación y que no acabará hasta la muerte.
  9. 9. Dimensiones del fenómeno ● En la sexualidad podemos definir tres dimensiones diferentes: Relacional ReproductivaRecreativa Interacción, comunicación, encuentro, expresión de afecto, sentimientos y emociones. Gratificante, placentero, fantasioso, de ilusión, etc. Procreación, la dimensión de ser padres y madres
  10. 10. Sexualidad y Discapacidad: Un fenómeno reprimido Durante mucho tiempo no se ha reconocido la sexualidad de la persona con discapacidad y aún en menor medida la sexualidad de la mujer con discapacidad.
  11. 11. Sexualidad y Discapacidad: Un fenómeno reprimido ¿Creéis que el hecho de tener algún tipo de discapacidad supone no tener sexualidad? -Desarrollo hormonal, físico y por tanto la necesidad de hacer uso de su sexualidad. -Influencia de los medios y sociedad . NO
  12. 12. Sexualidad y Discapacidad ● Mitos: ◦ La persona discapacitada no tiene necesidad de expresión sexual. ◦ El cuerpo de una persona con discapacidad no puede producir placer. ◦ Temor a que la actividad sexual acelere la enfermedad. ◦ La masturbación es una enfermedad o un vicio.
  13. 13. Sexualidad y Discapacidad ● Causas ◦ La merma de privacidad de las personas con discapacidad que se deriva de su tutela. ◦ Impermeabilización sexual que el resto de la sociedad les “administramos”. ◦ El miedo de las familias que relacionan sexualidad con peligro y miedo al embarazo. Mecanismos de preservación
  14. 14. Sexualidad y Discapacidad ● Mecanismos de preservación: ◦ Negación de la existencia de sexualidad (negar la sexualidad infantil en primer término y presuponer su infantilidad eterna). ◦ La represión sistemática de cualquiera de sus manifestaciones eróticas. ◦ La impermeabilización absoluta sobre cualquier contenido real o simbólicamente relacionado con la sexualidad.
  15. 15. Sexualidad y Discapacidad : la intimidad ● Represión a la intimidad ◦ Necesidad humana de todas las personas. ◦ Restricción al acceso a un tiempo y un espacio de absoluta privacidad. ◦ Garantizar el acceso a un espacio de privacidad y por tanto reducción del control.
  16. 16. Sexualidad y Discapacidad: La Educación Sexual ● La Educación Sexual Conjunto de actividades relacionadas con la enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y algunos otros aspectos más, con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva.
  17. 17. ●Objetivos: - Desarrollar competencias tanto en padres como en hijos que les capaciten para tomar decisiones que les permitan vivir una sexualidad sana, plena y responsable, que enriquezca su proyecto de vida y el de los demás. - Evitar los embarazos no deseados, la transmisión de infecciones y otros problemas que no se desean. - El objetivo final de la educación sexual es que las personas se sientan a gusto como se sienten, se acepten y se relacionen siendo capaces de expresar sus deseos. Sexualidad y Discapacidad La Educación Sexual
  18. 18. El papel de educadores y familias en la educación sexual Establecer vínculos que permitan establecer el llamado “contrato educativo” entre familias y educadores. Foco de atención en el abordaje de la sexualidad Implicación de la familia
  19. 19. El papel del educador sexual: Mediador entre usuarios y los recursos. Ayudar a encontrar respuestas, más que a darlas. Conocer los recursos de la zona. El papel de las familias: Acompáñales durante todo su desarrollo y durante el proceso de la educación sexual. Mostrarse accesible ante sus preguntas. Enseñar a enfrentarse a la presión del entorno. El papel de educadores y familias en la educación sexual
  20. 20. Problemas frecuentes ● Progenitores. - Tomar decisiones por sus hijos considerando que son “propietarios de ellos”. - Considerar que sus hijos nada pueden aprender sobre la sexualidad y las relaciones amorosas. - Considerar que sus hijos son inocentes, no se enteran de nada y no tienen intereses sexuales. -Tener el prejuicio que cualquier intervención en el campo de la sexualidad les llevará a masturbarse demasiado, ser precoces y promiscuos en las relaciones, sufrir embarazos y todo tipo de problemas. - Desconfianza hacia los profesionales.
  21. 21. Problemas frecuentes Profesionales -Considerar que los padres o familiares, dado que son conservadores y muy mayores, no van a colaborar para que sus hijos mejoren su calidad de vida en este campo. -Temer denuncias, críticas o presiones de los padres o tutores legales. -Declararse poco formados en este campo. -Considerar que este tema es cosa de la familia y las propias personas con discapacidad, no de ellos.
  22. 22. Recomendaciones para el abordaje del fenómeno ● Creación de un clima de bienestar, seguridad y protección. ● Formación sexual acorde a las capacidades y posibilidades de integración y normalización. ● Facilitar el acceso a la privacidad. ● Consentimiento de las familias ante cualquier intervención de los profesionales.
  23. 23. Derechos afectivos y sexuales de las personas con discapacidad ● Derecho a la integridad y propiedad de su cuerpo. ● Educación sexual. ● Derecho a tener la vida sexual y afectiva que deseen y sea posible.
  24. 24. Conclusiones ● La educación sexual permitirá normalizar e integrar la vida sexual y afectiva. ● Todo el proceso debe asentarse sobre las capacidades o puntos fuertes de la persona con discapacidad. ● La evaluación debe centrarse en los aspectos positivos de sus capacidades y en definir los apoyos que necesitaría para superar sus limitaciones.
  25. 25. Conclusiones ● Involucrar a la familia o tutor legal en el proceso. ● Los profesionales son mediadores a lo largo del proceso y deben estar motivados para apoyar decididamente la vida sexual y afectiva de las personas con discapacidad. ● Mantener la confidencialidad y respetar la intimidad.
  26. 26. Bibliografía ●APUNTES DE EDUCACIÓN SEXUAL SOBRE LA SEXUALIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD. ●SEXUALIDAD Y ENFERMEDADES RARAS. COMO ATENDER, EDUCAR Y PRESTAR APOYOS. ●EDUCACIÓN SEXUAL Y DISCAPACIDAD ●http://www.profamilia.com/ ●https://educacionafectivosexual.wordpress.com ●http://www.psicoterapeutas.com/
  27. 27. Unidos por el Desarrollo Morisco Más información: •www.udmorisco.es •Facebook: UDM-Puebla de Cazalla •Twitter: @UDM_Puebla •Instagram: asociacion_udm

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