Se presenta un abordaje introductorio de la sexualidad centrada en la discapacidad.

1. Unidos por el Desarrollo Morisco
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2. SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD
Primeros pasos para afrontar el fenómeno
Organiza:

3. La sexualidad : comprendida como una superstición
que invita a pensar en que si no se habla, no existe, y
si no existe, no hay problema.
Primeros apuntes

4. Sigmund Freud apuntaba que “la
sexualidad rodea todo lo que somos, es
por esto que la sexualidad no es un
aspecto que aparece de pronto en las
personas adolescentes, jóvenes o
adultas”.
Primeros apuntes

5. Primeros apuntes
En la antigüedad, se consideraba
que la sexualidad de los seres
humanos y de los animales
era instintiva.
Los comportamientos sexuales, por
lo tanto, estaban determinados
biológicamente y todas aquellas
prácticas que no estaban dirigidas a
la procreación eran consideradas
como antinaturales.

6. ● La sexualidad es el conjunto de las
condiciones anatómicas, fisiológicas y
psicológicas que caracterizan a cada
sexo.
● Conjunto de relaciones que los
individuos establecen entre sí y con el
mundo por el hecho de ser sexuados.
● Conjunto de actividades y
comportamientos relacionados con la
atracción entre los sexos, con la
reproducción y con el placer sexual.
¿ Qué entendemos por
sexualidad?

7. Características
•La sexualidad es un concepto multiforme,
extenso, profundo y variado de elementos
que todos unidos forman el concepto de
sexualidad como un todo.
•Es un concepto dinámico y por tanto cada
individuo crea y entiende la sexualidad de
forma diferente.
•Es la manera propia de verse, sentirse y
vivirse como ser sexuado, como uno de los
dos sexos.

8. Otros conceptos
relacionados
● Erótica: las diferentes peculiaridades
con las cuales cada uno manifiesta,
vive y expresa su propia sexualidad.
● Sexuación : El proceso de sexuación
se refiere a construirse como hombre
o como mujer, como proceso que se
inicia en la fecundación y que no
acabará hasta la muerte.

9. Dimensiones del fenómeno
● En la sexualidad podemos definir tres
dimensiones diferentes:
Relacional
ReproductivaRecreativa
Interacción, comunicación,
encuentro, expresión de
afecto,
sentimientos y emociones.
Gratificante, placentero,
fantasioso, de ilusión, etc.
Procreación, la dimensión de
ser padres y madres

10. Sexualidad y Discapacidad: Un
fenómeno reprimido
Durante mucho tiempo no se ha
reconocido la sexualidad de la persona
con discapacidad y aún en menor
medida la sexualidad de la mujer con
discapacidad.

11. Sexualidad y Discapacidad: Un
fenómeno reprimido
¿Creéis que el hecho de tener
algún tipo de discapacidad
supone no tener sexualidad?
-Desarrollo hormonal, físico y por tanto la necesidad de
hacer uso de su sexualidad.
-Influencia de los medios y sociedad .
NO

12. Sexualidad y Discapacidad
● Mitos:
◦ La persona discapacitada no tiene
necesidad de expresión sexual.
◦ El cuerpo de una persona con
discapacidad no puede producir placer.
◦ Temor a que la actividad sexual acelere
la enfermedad.
◦ La masturbación es una enfermedad o un
vicio.

13. Sexualidad y Discapacidad
● Causas
◦ La merma de privacidad de las personas
con discapacidad que se deriva de su
tutela.
◦ Impermeabilización sexual que el resto de
la sociedad les “administramos”.
◦ El miedo de las familias que relacionan
sexualidad con peligro y miedo al
embarazo.
Mecanismos de preservación

14. Sexualidad y Discapacidad
● Mecanismos de preservación:
◦ Negación de la existencia de sexualidad
(negar la sexualidad infantil en primer
término y presuponer su infantilidad
eterna).
◦ La represión sistemática de cualquiera de
sus manifestaciones eróticas.
◦ La impermeabilización absoluta sobre
cualquier contenido real o simbólicamente
relacionado con la sexualidad.

15. Sexualidad y Discapacidad : la
intimidad
● Represión a la intimidad
◦ Necesidad humana de todas las
personas.
◦ Restricción al acceso a un tiempo y un
espacio de absoluta privacidad.
◦ Garantizar el acceso a un espacio de
privacidad y por tanto reducción del
control.

16. Sexualidad y Discapacidad:
La Educación Sexual
● La Educación Sexual
Conjunto de actividades relacionadas con la
enseñanza, la difusión y la divulgación acerca
de la sexualidad humana en todas las edades
del desarrollo, el aparato reproductor
femenino y masculino, la orientación sexual,
las relaciones sexuales, la planificación
familiar y algunos otros aspectos más, con el
objetivo de alcanzar una satisfactoria salud
sexual y reproductiva.

17. ●Objetivos:
- Desarrollar competencias tanto en padres como
en hijos que les capaciten para tomar decisiones
que les permitan vivir una sexualidad sana, plena y
responsable, que enriquezca su proyecto de vida y
el de los demás.
- Evitar los embarazos no deseados, la transmisión
de infecciones y otros problemas que no se
desean.
- El objetivo final de la educación sexual es que las
personas se sientan a gusto como se sienten, se
acepten y se relacionen siendo capaces de
expresar sus deseos.
Sexualidad y Discapacidad
La Educación Sexual

18. El papel de educadores
y familias en la educación
sexual
Establecer vínculos que permitan
establecer el llamado “contrato educativo”
entre familias y educadores.
Foco de atención
en el abordaje de
la sexualidad
Implicación de la
familia

19. El papel del educador sexual:
Mediador entre usuarios y los recursos.
Ayudar a encontrar respuestas, más que a darlas.
Conocer los recursos de la zona.
El papel de las familias:
Acompáñales durante todo su desarrollo y
durante el proceso de la educación sexual.
Mostrarse accesible ante sus preguntas.
Enseñar a enfrentarse a la presión del entorno.
El papel de educadores
y familias en la educación
sexual

20. Problemas frecuentes
● Progenitores.
- Tomar decisiones por sus hijos considerando que
son “propietarios de ellos”.
- Considerar que sus hijos nada pueden aprender
sobre la sexualidad y las relaciones amorosas.
- Considerar que sus hijos son inocentes, no se
enteran de nada y no tienen intereses sexuales.
-Tener el prejuicio que cualquier intervención en el
campo de la sexualidad les llevará a masturbarse
demasiado, ser precoces y promiscuos en las
relaciones, sufrir embarazos y todo tipo de problemas.
- Desconfianza hacia los profesionales.

21. Problemas frecuentes
Profesionales
-Considerar que los padres o familiares, dado que son
conservadores y muy mayores, no van a colaborar para
que sus hijos mejoren su calidad de vida en este campo.
-Temer denuncias, críticas o presiones de los padres o
tutores legales.
-Declararse poco formados en este campo.
-Considerar que este tema es cosa de la familia y las
propias personas con discapacidad, no de ellos.

22. Recomendaciones para el
abordaje del fenómeno
● Creación de un clima de bienestar,
seguridad y protección.
● Formación sexual acorde a las
capacidades y posibilidades de
integración y normalización.
● Facilitar el acceso a la privacidad.
● Consentimiento de las familias ante
cualquier intervención de los
profesionales.

23. Derechos afectivos y sexuales
de las personas con
discapacidad
● Derecho a la integridad y propiedad
de su cuerpo.
● Educación sexual.
● Derecho a tener la vida sexual y
afectiva que deseen y sea posible.

24. Conclusiones
● La educación sexual permitirá
normalizar e integrar la vida sexual y
afectiva.
● Todo el proceso debe asentarse sobre
las capacidades o puntos fuertes de la
persona con discapacidad.
● La evaluación debe centrarse en los
aspectos positivos de sus
capacidades y en definir los apoyos
que necesitaría para superar sus
limitaciones.

25. Conclusiones
● Involucrar a la familia o tutor legal en
el proceso.
● Los profesionales son mediadores a lo
largo del proceso y deben estar
motivados para apoyar decididamente
la vida sexual y afectiva de las
personas con discapacidad.
● Mantener la confidencialidad y
respetar la intimidad.

26. Bibliografía
●APUNTES DE EDUCACIÓN SEXUAL SOBRE LA SEXUALIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS
CON DISCAPACIDAD.
●SEXUALIDAD Y ENFERMEDADES RARAS. COMO ATENDER, EDUCAR Y
PRESTAR APOYOS.
●EDUCACIÓN SEXUAL Y DISCAPACIDAD
●http://www.profamilia.com/
●https://educacionafectivosexual.wordpress.com
●http://www.psicoterapeutas.com/

27. Unidos por el Desarrollo Morisco
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