Ponencia para el curso de profesores noveles EPA. El ámbito de Comunicación. Experiencia docente en el aula.

1. Manuel García Gómez cepa.zafra.aulamentor@gmail.com

2. ASPECTOS
CURRICULARES
MARCO
NORMATIVO
LOE-LOMCE
CURRÍCULO
-incorpora estándares
de aprendizaje.
-Organización
-Evaluación
-Elementos
curriculares
-Finalidades
-Objetivos
-Oferta

3. Organización de contenidos integrada e interdisciplinar para lograr
una formación integral.
Currículo orientado a la adquisición de competencias básicas y
destrezas comunicativas.
¿A dónde me
lleva todo
esto?
La evaluación debe tener en cuenta situación inicial, contexto,
conocimientos adquiridos, objetivos y competencias básicas.
FLEXIBILIDAD.
Necesidad de evaluar el proceso de enseñanza y la práctica docente.
Deben conectarse los conocimientos con los del entorno. Potenciar la autoestima de los
alumnos y la significatividad de los aprendizajes.
En lengua extranjera, se pretende conseguir el nivel de usuario básico que sea capaz de
comunicarse en situaciones cotidianas.

4. INGREDIENTES
METODOLÓGICOS
Desarrollar
habilidades y no
almacenar
contenidos en
exceso.
La motivación y la educación
emocional son claves para
mejorar la autoestima.
Orientar los
aprendizajes
hacia
experiencias
reales y sobre
conocimientos
previos.
Usar las TIC y medios
audiovisuales para facilitar
aprendizajes.
En lengua
extranjera,
partimos del falso
principiante o
principiante
absoluto.
Fomentar la lectura y la
escritura.
Conceder protagonismo
a alumnos. Trabajo
cooperativo.

5. ORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL PLANETA ESPA
UNIDADES
•3 UNIDADES DIDÁCTICAS POR CUATRIMESTRE
• COMUNICACIÓN: 3 UNIDADES DE LYCL + 3 UNIDADES DE INGLÉS
CONTENIDOS
•NO TIENEN EQUIVALENCIA EXACTA CON LA ESO.
•NO EXISTEN ADAPTACIONES CURRICULARES.
EVALUACIÓN
•ES CONTÍNUA Y SE HARÁ EN FUNCIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
•CONVIENE ADAPTARSE A LOS RITMOS DE LOS ALUMNOS.
• OBTENEMOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
•EXISTE UNA EVALUACIÓN ORDINARIA Y OTRA EXTRAORDINARIA.
ASISTENCIA
•ES OBLIGATORIA.
•SE PIERDE EL DRECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA CUANDO SE SUPERA
EL 25% DE LAS SESIONES DEL CUATRIMESTRE DE FORMA JUSTIFICADA O
INJUSTIFICADA.

6. DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNES
Comprendo textos orales y
escritos y los interpreto
críticamente.
Conozco y utilizo la lengua de
manera adecuada en distintos
contextos.
Sé dónde y cómo buscar
información para aprender de
todo.
Entiendo y me comunico en
una lengua extranjera para
poder establecer más
relaciones y mejorar mis
competencias laborales.
Participo en debates y expreso
opiniones respetando otros
puntos de vista.
Comprendo y analizo
textos literarios.
Utilizo mis aprendizajes para
seguir formándome a lo largo
de mi vida.
Uso las nuevas tecnologías para
comunicarme y gestionar
información.
Construyo de forma adecuada
discursos orales y escritos.
Conozco el funcionamiento del
lenguaje y su valor para
transmitir información.
Conozco la realidad
plurilingüe de España y las
características del dialecto
extremeño.
Leo para aprender y porque
me gusta.

7. NO PODEMOS HACER
MAGIA PERO…
…SÍ SABEMOS LO QUE
REALMENTE IMPORTA.

8.  Usaremos evidencias de aprendizaje variadas: participación, actividad en el aula,
trabajo en grupo, pruebas escritas, exposiciones, cuaderno del alumno,
autoevaluación.
 Evaluaremos los estándares de aprendizaje por unidad didáctica.
 Minimizar el trabajo fuera del aula.
 Fomento de la lectura como parte de la evaluación del aprendizaje. El bloque de
educación literaria se abarca a través del trabajo en el aula.
 Ponderación de cada materia en la nota final: 70% para Lengua y Literatura y 30%
para Inglés.
 Las evaluación extraordinaria es un proceso dentro de la evaluación continua.
 Los alumnos evalúan la práctica docente mediante formularios.
 El respeto a las normas ortográficas se contempla como un estándar de aprendizaje.
 El alumno conoce su progreso en el curso a través de documentos digitales
compartidos.
 Los profesores también evaluamos nuestro trabajo .
MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN
Acuerdos Dpto. de Comunicación del CEPA “Antonio Machado”
para el curso 2019-20 (ESPA presencial)

9. Programación del Dpto. de Comunicación del CEPA “Antonio Machado” para el curso 2019-20.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
NUEVO MAPA
CURRICULAR
CONTENIDOS
C. CLAVE
CRIT. DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
RÚBRICAS
EJEMPLO
EVALUACIÓN UNIDAD
EJEMPLO
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES

10. RECURSOS

11. ¿CÓMO ME LAS
MARAVILLARÍA
YO?

12. PÍLDORAS
EDUCATIVAS

13. LA LITERATURA DEL SIGLO XVII
GÓNGORA Y QUEVEDO TAMBIÉN CULTIVARON LA POESÍA POPULAR:
canciones donde se critican los vicios de la época. Vamos a ver dos ejemplos
sobre la hipocresía y el dinero.
ANDE YO CALIENTE
Y RÍASE LA GENTE:
PODEROSO
CABALLERO ES
DON DINERO:
CONEXIÓN LITERATURA-
MÚSICA
 Competencia cultural y
artística.
 Objetivos:
Favorecer hábitos de lectura…
Comprender textos literarios…

14. GOOGLE DRIVE: DOCUMENTOS COMPARTIDOS.
 Competencia digital y para aprender a aprender.
 Capacidad común: Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las nuevas
tecnologías de la información.

15. ¡ A COMERSE EL
TARRO!
 Competencia
lingüística
 Objetivos:
Conocer y utilizar
la lengua
eficazmente.

16.  Competencia digital y para
aprender a aprender.
 Objetivo:
Utilizar con progresiva
autonomía los medios de
comunicación social y las
nuevas tecnologías de la
información.

17.  Competencia lingüística y cultural.
 Objetivos:
-Conocer y utilizar la lengua eficazmente.
-Favorecer hábitos de lectura…
-Comprender textos literarios…

18.  Competencia
lingüística
 Objetivos: Conocer
y utilizar la lengua
eficazmente. Enlace a
videotutorías

20.  Competencia lingüística
 Competencia en autonomía e iniciativa personal
 Competencia en tratamiento de la información
y digital
 Objetivos:
-Conocer y utilizar la lengua eficazmente.
-Participar en debates, mostrando respeto hacia las
opiniones de los demás y exponiendo las propias
con la corrección adecuada.
-Favorecer hábitos de lectura…
ANUNCIO 1 ANUNCIO 2

21. “Despacito y buena letra,
que el hacer las cosas bien
importa más que el
hacerlas”.
Antonio Machado.
Manuel García Gómez cepa.zafra.aulamentor@gmail.com
MUCHAS
GRACIAS POR
VUESTRA
ATENCIÓN