1
"‫ا‬‫ا‬ ‫لمواطنة‬‫ل‬‫لإل‬ ‫االمن‬ ‫االستخدام‬ ‫وثقافة‬ ‫رقمية‬‫نترنت‬"
‫مقدمة‬:
‫اال‬ ‫ثورة‬ ‫مع‬‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫التواصل‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫وسرعة‬ ‫تسهيل‬ ‫من‬ ‫وفرته‬ ‫وما‬ ‫الرقمية‬ ‫تصاالت‬
‫المعلومات‬ ‫مصادر‬‫الفرد‬ ‫على‬ ‫إيجابية‬ ‫آثار‬ ‫ذات‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫الثورة‬ ‫هذه‬ ‫تحمله‬ ‫ما‬ ‫ومع‬ ،‫والمجتمع‬
‫وسائل‬ ‫استغالل‬ ‫تم‬ ‫إذا‬‫اال‬‫األمثل‬ ‫الوجه‬ ‫على‬ ‫الحديثة‬ ‫والتقنية‬ ‫تصال‬‫مع‬ ‫تبرز‬ ‫السلبية‬ ‫آثارها‬ ‫فإن‬ ،
‫الحياة‬ ‫شؤون‬ ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫والمبادئ‬ ‫القانونية‬ ‫والضوابط‬ ‫األخالقية‬ ‫القواعد‬ ‫على‬ ‫التمرد‬
‫اإلنسانية‬.
‫باآلخرين‬ ‫عالقاتهم‬ ‫ومراقبة‬ ‫أبنائنا‬ ‫اهتمامات‬ ‫معرفة‬ ‫نستطيع‬ ‫سابقا‬ ‫كنا‬ ‫فإذا‬‫اآلن‬ ‫أصبحوا‬ ‫فقد‬ ،
‫قويا‬ ‫محتمال‬ ‫خطرا‬ ‫يشكلون‬ ‫رقميين‬ ‫مجهولين‬ ‫مع‬ ‫يتواصلون‬‫مشبوهة‬ ‫مواقع‬ ‫يتصفحون‬ ‫وقد‬ ،
‫خطيرة‬‫من‬ ‫به‬ ‫يتصلون‬ ‫ومن‬ ‫صفحات‬ ‫من‬ ‫يشاهدونه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫مراقبة‬ ‫المستحيل‬ ‫شبه‬ ‫من‬ ‫وأصبح‬ ،
‫اللوحي‬ ‫األجهزة‬ ‫انتشار‬ ‫مع‬ ‫أشخاص‬‫ه‬‫و‬‫الكفي‬‫ه‬‫ومكان‬ ‫زمان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المحمولة‬ ‫الذكية‬ ‫والهواتف‬،
‫استح‬ ‫إذا‬ ‫خصوصا‬‫لهذه‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫استخدام‬ ‫معدل‬ ‫أن‬ ‫أثبتت‬ ‫العلمية‬ ‫الدراسات‬ ‫أن‬ ‫ضرنا‬
‫يوميا‬ ‫ساعات‬ ‫ثماني‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫قد‬ ‫األجهزة‬‫آبائهم‬ ‫مع‬ ‫يقضونها‬ ‫التي‬ ‫الساعات‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أي‬ ،
‫ومعلميهم‬ ‫وأمهاتهم‬‫أبنائنا‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫ما‬ ‫أقوى‬ ‫بحق‬ ‫إذن‬ ‫إنها‬ ،‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫إما‬ ‫نختار‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫ويبقى‬ ،
‫با‬ ‫التأثير‬‫أبناءنا‬ ‫نوجه‬ ‫وال‬ ‫نهتم‬ ‫ال‬ ‫حين‬ ‫لسلب‬‫ونوجه‬ ‫االستخدام‬ ‫قواعد‬ ‫نعلمهم‬ ‫حين‬ ‫باإليجاب‬ ‫أو‬ ،‫ه‬‫م‬
‫األخطار‬ ‫من‬ ‫.ونحميهم‬
‫وتحفيزية‬ ،‫التكنولوجيا‬ ‫أخطار‬ ‫ضد‬ ‫وقائية‬ ،‫تحفيزية‬ ‫وقائية‬ ‫سياسة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫أمس‬ ‫في‬ ‫فنحن‬ ‫لذا‬
‫إيجابياتها‬ ‫من‬ ‫المثلى‬ ‫لإلستفادة‬.‫ي‬ ‫جديدة‬ ‫سياسة‬ ‫عن‬ ‫هنا‬ ‫نتحدث‬ ‫ال‬ ‫إننا‬‫ألول‬ ‫سطورها‬ ‫نكتب‬ ‫أن‬ ‫جب‬
‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫بمفهوم‬ ‫المتقدم‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫في‬ ‫يسمى‬ ‫عما‬ ‫نتحدث‬ ‫بل‬ ،‫أحد‬ ‫إليها‬ ‫يسبقنا‬ ‫ولم‬ ‫مرة‬
Digital Citizenship

2
‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫تعريف‬:
‫االستخدام‬ ‫في‬ ‫المتبعة‬ ‫والمبادئ‬ ‫واألفكار‬ ‫واألعراف‬ ‫والمعايير‬ ‫والضوابط‬ ‫القواعد‬ ‫مجموع‬ ‫هو‬
‫والقويم‬ ‫األمثل‬‫رقي‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وكبارا‬ ‫صغارا‬ ‫المواطنون‬ ‫يحتاجها‬ ‫والتي‬ ،‫للتكنولوجيا‬
‫الوطن‬.
‫باختصار‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬:‫وحماية‬ ‫توجيه‬ ‫هي‬،‫من‬ ‫وحماية‬ ،‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫منافع‬ ‫نحو‬ ‫توجيه‬
‫أخطارها‬.
‫أكبر‬ ‫باختصار‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬:‫التكنولوجيا‬ ‫مع‬ ‫الذكي‬ ‫التعامل‬ ‫هي‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫والعراقيل‬ ‫الحدود‬ ‫نصب‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫أنها‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫معنى‬ ‫من‬ ‫نفهم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬
‫واإلستبداد‬ ‫القمع‬ ‫إلى‬ ‫أحيانا‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫الشيء‬ ،‫التحكم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التحكم‬ ‫بمعنى‬ ،‫والمراقبة‬ ‫التحكم‬
‫اإلنسان‬ ‫وحقوق‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫والعدالة‬ ‫الحرية‬ ‫قيم‬ ‫مع‬ ‫يتنافى‬ ‫بما‬ ‫المستخدمين‬ ‫ضد‬.
‫فالمواطن‬‫المستخدمين‬ ‫جميع‬ ‫وحماية‬ ‫لتوجيه‬ ‫الصحيح‬ ‫الطريق‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫إنما‬ ‫الرقمية‬ ‫ة‬
‫السلوك‬ ‫بتشجيع‬ ‫وذلك‬ ،‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫منهم‬ ‫خصوصا‬‫ي‬‫السلوك‬ ‫ومحاربة‬ ‫المرغوبة‬ ‫ات‬‫ي‬‫ات‬
‫تقدمه‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ويجتهد‬ ‫وطنه‬ ‫يحب‬ ‫رقمي‬ ‫مواطن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫الرقمية‬ ‫التعامالت‬ ‫في‬ ‫المنبوذة‬.
‫ال‬ ‫المواطنة‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬‫كذلك‬ ‫رقمية‬:‫التكنولوجيا‬ ‫استخدامات‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫السلوك‬ ‫قواعد‬ ‫بأنها‬
‫الكاملة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫والمشاركة‬ ،‫للمعلومات‬ ‫اإللكترونى‬ ‫التبادل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫مثل‬ ،‫المتعددة‬
‫ذلك‬ ‫وغير‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البضائع‬ ‫وبيع‬ ‫وشراء‬ ،‫المجتمع‬ ‫فى‬.
‫أيضا‬ ‫وتعرف‬:‫ف‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫بأنها‬‫المواطن‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫المجتمع‬ ‫ى‬
‫وفعال‬ ‫منتظم‬ ‫بشكل‬ ‫اإلنترنت‬ ‫يستخدم‬ ‫الذى‬ ‫المواطن‬ ‫هو‬ ‫الرقمى‬.
‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫تعريف‬ ‫ويمكن‬:‫والمسئول‬ ‫القويم‬ ‫السلوك‬ ‫في‬ ‫المتبعة‬ ‫واألعراف‬ ‫المعايير‬ ‫بأنها‬
‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫تلقاء‬.
‫المعلمين‬ ‫بمساعدة‬ ‫الكفيلة‬ ‫ألنها‬ ،‫التعليم‬ ‫بمنظومة‬ ‫قوية‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫مفهوم‬ ‫إن‬
‫استخدام‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫معرفته‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ما‬ ‫لفهم‬ ‫األمور‬ ‫وأولياء‬ ‫عموما‬ ‫والتربويين‬
‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫التكنولوجيا‬.‫وسيلة‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ،‫تعليمية‬ ‫أداة‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫الرقمية‬ ‫والمواطنة‬
‫إلعداد‬‫عموما‬ ‫الوطن‬ ‫مصالح‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫الفاعلة‬ ‫والمشاركة‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الكامل‬ ‫لإلنخراط‬ ‫الطالب‬
‫خصوصا‬ ‫الرقمي‬ ‫المجال‬ ‫وفي‬.

3
‫صفوف‬ ‫بين‬ ‫المدرسة‬ ‫وفي‬ ‫األسرة‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫وال‬
‫وج‬ ‫مدارسنا‬ ‫في‬ ‫ومشاريع‬ ‫برامج‬ ‫إلى‬ ‫تتحول‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫ملحة‬ ‫ضرورة‬ ‫أصبح‬ ‫الطالب‬‫امعاتنا‬
‫حماية‬ ‫تعزيز‬ ‫من‬ ‫فعال‬ ‫نتمكن‬ ‫حتى‬ ،‫اإلعالمية‬ ‫والمؤسسات‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫مبادرات‬ ‫مع‬ ‫موازاة‬
‫في‬ ‫للمساهمة‬ ‫منها‬ ‫المثلى‬ ‫اإلستفادة‬ ‫تعزيز‬ ‫مع‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫المتزايدة‬ ‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫مجتماعتنا‬
‫الوطني‬ ‫الرقمي‬ ‫اإلقتصاد‬ ‫وبناء‬ ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫تنمية‬.
‫في‬ ‫التسعه‬ ‫المحاور‬‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬:
1/‫الرقمي‬ ‫الوصول‬:‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الكاملة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المشاركة‬.
2/‫اإللكترونية‬ ‫التجارة‬:ً‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫البضائع‬ ‫وشراء‬ ‫بيع‬.
3/‫الرقمية‬ ‫االتصاالت‬:‫للمعلومات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التبادل‬.
4/‫الرقمية‬ ‫االمية‬ ‫محو‬:‫ادواتها‬ ‫واستخدام‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫عملية‬.
5/‫الرقمية‬ ‫اللياقة‬:‫واإلجراءات‬ ‫للسلوك‬ ‫الرقمية‬ ‫المعايير‬.
6/‫الرقمية‬ ‫القوانين‬:‫واألفعال‬ ‫األعمال‬ ‫على‬ ‫الرقمية‬ ‫المسئولية‬.
7/‫الرقمية‬ ‫والمسئوليات‬ ‫الحقوق‬:‫التي‬ ‫الحريات‬‫الرقمي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫بها‬ ‫يتمتع‬.
8/‫الرقمية‬ ‫والسالمة‬ ‫الصحة‬:‫عالم‬ ‫في‬ ‫والبدنية‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬‫الرقمية‬ ‫التكنولوجيا‬.
9/‫الرقمي‬ ‫األمن‬(‫الذاتية‬ ‫الحماية‬:)‫اإللكترونية‬ ‫والحماية‬ ‫الوقاية‬ ‫ضمان‬ ‫إجراءات‬.

4
‫فيديو‬ ‫مقطع‬:
https://www.youtube.com/watch?v=pFez6Hozjjs

5
‫لإلنترنت‬ ‫االمن‬ ‫االستخدام‬ ‫ثقافة‬
‫مقدمة‬:
‫اإلنترنت‬‫هو‬‫عالم‬‫وهمي‬ ‫أو‬ ‫افتراضي‬ ‫ولكنه‬،‫على‬ ‫زائرها‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫الممتازة‬ ‫باألماكن‬ ‫مليء‬
‫عديدة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫اإليجابية‬ ‫الخبرات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اكتساب‬،‫فاإلنترنت‬‫ي‬‫من‬ ‫هائلة‬ ‫كميات‬ ‫وفر‬
‫أزرار‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بمجرد‬ ‫اليد‬ ‫متناول‬ ‫في‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬،‫وه‬‫و‬‫أسه‬ ‫من‬‫ل‬
‫األفكار‬ ‫ونشر‬ ‫الحر‬ ‫االتصال‬ ‫أدوات‬ ‫وأقوى‬،‫اإلنترنت‬ ‫أوجدته‬ ‫الذي‬ ‫االفتراضي‬ ‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫إال‬
‫عالمنا‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫هو‬‫الحقيقي‬،‫يستدعي‬ ‫مما‬ ‫لإلنترنت‬ ‫منظم‬ ‫الغير‬ ‫االستخدام‬ ‫خطورة‬ ‫تكمن‬ ‫وهنا‬
‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الشديد‬ ‫الحذر‬‫ايجابياتها‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫محاولة‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬ ،.
‫الواقع‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫بعيد‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫ضرر‬ ‫أخف‬ ‫الحقيقي‬ ‫عالمنا‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫األخطار‬ ‫إن‬
‫اإلنترنت‬ ‫أوجدته‬ ‫الذي‬ ‫االفتراضي‬‫نتعرف‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫نحرص‬ ‫الواقعية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫جميعا‬ ‫ونحن‬ ،
‫فيها‬ ‫الوقوع‬ ‫من‬ ‫وبناتنا‬ ‫أبناءنا‬ ‫ونحذر‬ ‫عنها‬ ‫لنبتعد‬ ‫مجتمعاتنا‬ ‫في‬ ‫السيئة‬ ‫الجوانب‬ ‫على‬‫وين‬ ،‫طبق‬
‫نفس‬‫نواجه‬ ‫فسوف‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫سيئين‬ ‫وآخرين‬ ‫جيدين‬ ‫أشخاصا‬ ‫نواجه‬ ‫وكما‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫الشيء‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫سيئين‬ ‫وآخرين‬ ‫جيدين‬ ‫أشخاصا‬‫الكبار‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،-‫ندر‬ ‫فيما‬ ‫إال‬-‫حذرين‬
‫وحماية‬ ‫توجيه‬ ‫إلى‬ ‫يحتاجون‬ ‫الذين‬ ‫الصغار‬ ‫على‬ ‫الخوف‬ ‫ولكن‬،‫من‬ ‫العديد‬ ‫توفر‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬
‫الساع‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫باإلنترنت‬ ‫ورخيصة‬ ‫سهلة‬ ‫اتصال‬ ‫طرق‬ ‫توفير‬ ‫وبعد‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مقاهي‬‫ة‬.

6
‫ا‬‫االنترنت‬ ‫ستخدام‬‫للكبار‬:
‫مستخدمي‬ ‫بأن‬ ‫ّن‬‫ي‬‫ب‬ُ‫ت‬ ‫سابقه‬ ‫ودراسات‬ ‫السن‬ ‫لكبار‬ ‫االنترنت‬ ‫تقنية‬ ‫استخدام‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫أبحاث‬ ‫هناك‬
‫األغراض‬ ‫لكافة‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫من‬ ‫االنترنت‬.‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫مثل‬‫متعلقة‬ ‫بحوث‬ ‫وعمل‬ ،
‫معين‬ ‫بموضوع‬،‫المقاالت‬ ‫قراءة‬،‫للتسلية‬ ‫كتب‬ ‫على‬ ‫واطالع‬.‫بأن‬ ‫أخرى‬ ‫دراسات‬ ‫اثبتت‬ ‫وقد‬
ً‫ا‬‫دوم‬ ‫اتصال‬ ‫على‬ ‫وهم‬ ‫االنترنت‬ ‫يستخدمون‬ ‫الذين‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫عدد‬،‫بقية‬ ‫من‬ ‫مستخدميه‬ ‫مثل‬
‫المختلفة‬ ‫العمرية‬ ‫الفئات‬.
‫اال‬‫طفال‬‫واالنترنت‬:
‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫ر‬‫كبي‬ ‫ا‬ً‫ز‬ّ‫ي‬‫ح‬ ‫تشغل‬ ‫ضرورة‬ ‫أصبحت‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬‫ولم‬ ،
‫للجميع‬ ‫ًا‬‫ر‬‫متواف‬ ‫استخدامها‬ ‫وأصبح‬ ‫معينة‬ ‫عمرية‬ ‫فئة‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫تعد‬‫عنصر‬ ‫إلى‬ ‫لت‬ّ‫و‬‫وتح‬ ،
‫للمعلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫جدية‬ ‫حاجة‬ ‫وإلى‬ ‫اإلعالم‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫حيوي‬‫أصبحت‬ ‫أنها‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،
‫تعليم‬ ‫أداة‬‫الدراسية‬ ‫مناهجها‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫أدخلت‬ ‫المدارس‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫لدرجة‬ ‫لألطفال‬ ‫مهمة‬ ‫ية‬
‫والعقلية‬ ‫الذهنية‬ ‫األطفال‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫أنها‬ ‫إلى‬ ‫منها‬ ً‫ا‬‫إدراك‬ ‫معاصرة‬ ‫تربوية‬ ‫كوسيلة‬
‫والتحليل‬ ‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫وقدرة‬‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫تعينهم‬ ‫مهارات‬ ‫إكسابهم‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،
‫والمحيط‬ ‫والمجتمع‬.‫ولكن‬ ‫بسهولة‬ ‫استخدامها‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫بل‬ِ‫ق‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫د‬‫متزاي‬ ً‫إقباال‬ ‫نشهد‬ ‫فإننا‬ ‫لذلك‬
‫توجيه‬ ‫أو‬ ‫إشراف‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الشديد‬ ‫لألسف‬‫كالسير‬ ‫الواسع‬ ‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫إبحار‬ ‫فيصبح‬ ،
‫المشكلة‬ ُّ‫لب‬ ‫يكمن‬ ‫وهنا‬ ‫باأللغام‬ ‫ء‬ ‫ملي‬ ‫حقل‬ ‫وسط‬.ً‫ومستقبال‬ ‫اآلن‬ ‫ندفعه‬ ‫ثمن‬ ‫أغلى‬ ّ‫إن‬‫الذي‬ ‫هو‬
‫توعية‬ ‫بال‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫المباشر‬ ‫عملهم‬ ‫خالل‬ ‫في‬ ‫أطفالنا‬ ‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫الكبيرة‬ ‫األخطار‬ ‫من‬ ‫ينتج‬
‫الرعاية‬ ‫ذوي‬ ‫أو‬ ‫األهل‬ ‫من‬ ‫إرشاد‬ ‫أو‬ ‫مسبقة‬.

7
‫األطفال‬ ‫وسالمة‬ ‫أمن‬‫االنترنت‬ ‫من‬:
1/‫تصرفاتهم‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫تكون‬ ‫لكي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫خدمات‬ ‫واستخدام‬ ‫تصفح‬ ‫متعة‬ ‫االطفال‬ ‫شارك‬.
2/‫العائلة‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫باإلنترنت‬ ‫المتصل‬ ‫الحاسوب‬ ‫جهاز‬ ‫ضع‬.
3/‫بأهميتها‬ ‫الطفل‬ ‫يشعر‬ ‫حتى‬ ‫لها‬ ‫وشروط‬ ‫ضوابط‬ ‫وضع‬ ‫االستخدام‬ ‫عملية‬ ‫ناقشي‬.
4/‫اجهزة‬ ‫على‬ ‫الخبيثة‬ ‫والملفات‬ ‫التجسس‬ ‫وملفات‬ ‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫للحماية‬ ‫برامج‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫تأكد‬
‫االطفال‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫الحاسوب‬
5/‫ع‬ ‫االطفال‬ ‫درب‬‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫الشخصية‬ ‫بمعلوماتهم‬ ‫البوح‬ ‫عدم‬ ‫لى‬.
6/‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫أطفالك‬ ‫أصدقاء‬ ‫اعرف‬،‫ورسائلهم‬ ‫محادثاتهم‬ ‫وراقب‬.
7/‫والخطرة‬ ‫المسيئة‬ ‫المواد‬ ‫ومنع‬ ‫بحظر‬ ‫تقوم‬ ‫والتي‬ ‫التصفح‬ ‫مراقبه‬ ‫و‬ ‫التحكم‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬.
8/‫المرغوبة‬ ‫غير‬ ‫المواقع‬ ‫لحظر‬ ‫المتصفح‬ ‫في‬ ‫الخصوصية‬ ‫ميزة‬ ‫استخدام‬‫خيارات‬ ‫في‬ ‫والموجود‬
‫االدوات‬ ‫قائمة‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬.
9/‫االطفال‬ ‫الستخدام‬ ً‫ال‬‫منفص‬ ‫جهازا‬ ‫استخدم‬،ً‫ال‬‫منفص‬ ‫حسابا‬ ‫باستخدام‬ ‫قم‬ ‫ذلك‬ ‫تعذر‬ ‫حال‬ ‫وفي‬
‫االصابة‬ ‫مخاطر‬ ‫لتقليل‬ ‫الجهاز‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫لهم‬.
‫نظري‬ ‫وجهة‬ ‫ومن‬:‫سن‬ ‫في‬ ‫ويكون‬ ‫الوالدين‬ ‫من‬ ‫رقابة‬ ‫تحت‬ ‫يكون‬ ‫لألطفال‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬
‫محددة‬ ‫وساعات‬ ‫معين‬.
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫مخاطر‬:
‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الهامة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫كواحدة‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫أصبح‬ ‫لقد‬
‫تنتج‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫المخاطر‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫أهمية‬ ‫أبرز‬ ‫بشكل‬ ‫االستخدام‬ ‫حقول‬‫االستخدام‬ ‫ذلك‬ ‫جراء‬.
‫اإلنترنت؟‬ ‫شبكة‬ ‫مخاطر‬ ‫هي‬ ‫فما‬
‫جدية‬ ‫أقل‬ ‫اآلخر‬ ‫والبعض‬ ‫جدي‬ ‫بعضها‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬.‫بين‬ ‫المخاطر‬ ‫تلك‬ ‫وتتراوح‬
‫الحاسوب‬ ‫على‬ ‫المخزنة‬ ‫والمعلومات‬ ‫للبيانات‬ ‫المدمرة‬ ‫بالفيروسات‬ ‫االصابة‬.‫للعبث‬ ‫واالختراق‬
‫المستخدم‬ ‫بملفات‬.‫ب‬ ‫حاسوبه‬ ‫استغالل‬ ‫أو‬‫قصد‬‫آخرين‬ ‫إلى‬ ‫االساءة‬.‫إلى‬‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫سرقة‬
‫اال‬ ‫بقصد‬‫اال‬ ‫أو‬ ‫نتحال‬‫بتزاز‬.‫ا‬ ‫بطاقات‬ ‫وسرقة‬‫ال‬‫ئتمان‬ . ‫ضمانات‬ ‫هناك‬ ‫ليست‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫الرقم‬ ‫وعلى‬
‫اإلصابة‬ ‫خطر‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫تحمي‬ ‫وقائية‬ ‫خطوات‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫للحماية‬ ‫كاملة‬.

8
‫االنترنت‬ ‫اخطار‬ ‫من‬ ‫الحماية‬:
1/‫على‬ ‫واعمل‬ ‫الحاسوب‬ ‫جهاز‬ ‫لتأمين‬ ‫النارية‬ ‫والجدران‬ ‫الفيروسات‬ ‫مكافحة‬ ‫برامج‬ ‫استخدم‬
‫باستمرار‬ ‫تحديثها‬.
2/‫التي‬ ‫والملفات‬ ‫الدعائية‬ ‫والملفات‬ ‫التجسس‬ ‫كملفات‬ ‫الخبيثة‬ ‫الملفات‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫برامج‬ ‫استخدم‬
‫اإلنترنت‬ ‫متصفح‬ ‫على‬ ‫تسيطر‬
3/‫المعروف‬ ‫غير‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫المنزلة‬ ‫الملفات‬ ‫افحص‬‫عن‬ ‫الواردة‬ ‫او‬ ‫الملفات‬ ‫مشاركة‬ ‫خدمات‬ ‫او‬ ‫ة‬
‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫طريق‬.
4/‫المصدر‬ ‫المجهولة‬ ‫االلكتروني‬ ‫بالبريد‬ ‫المرفقة‬ ‫الملفات‬ ‫تفتح‬ ‫ال‬
5/‫الملفات‬ ‫تشفير‬ ‫برامج‬ ‫استخدم‬.
6/‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫البريد‬ ‫مكافحة‬ ‫وخدمات‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫رسائل‬ ‫مرشحات‬ ‫استخدم‬
7/‫دوري‬ ‫بشكل‬ ‫للملفات‬ ‫احتياطية‬ ‫نسخ‬ ‫بعمل‬ ‫قم‬
8/‫الفورية‬ ‫المحادثه‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬ ‫اثناء‬ ‫حذرا‬ ‫كن‬،‫قبل‬ ‫بواسطتها‬ ‫تردك‬ ‫التي‬ ‫الملفات‬ ‫وافحص‬
‫فتحها‬
9/‫مفتوحه‬ ‫منافذ‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫المنافذ‬ ‫فحص‬ ‫مواقع‬ ‫استخدم‬
11/‫المستخ‬ ‫التشغيل‬ ‫لبيئة‬ ‫والدورية‬ ‫الضرورية‬ ‫التحدث‬ ‫بعمليات‬ ‫قم‬‫األمنية‬ ‫الثغرات‬ ‫لسد‬ ‫دمة‬.
‫فيديو‬ ‫مقطع‬:
https://www.youtube.com/watch?v=G6GprBp1_zc

9
‫الخاتمة‬:
‫وانتشرت‬ ‫لها‬ ‫المستخدمين‬ ‫عدد‬ ‫ازداد‬ ‫للعيان‬ ‫وظهرت‬ ‫جديدة‬ ‫تقنيه‬ ‫كتشفت‬ُ‫ا‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫يعلم‬ ‫جميعنا‬
‫الطرق‬ ‫بشتى‬،‫و‬‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ه‬ّ‫ملح‬ ‫الحاجة‬ ‫أصبحت‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫وانتشار‬ ‫العلم‬ ‫تطور‬ ‫مع‬
‫والكبار‬ ‫الصغار‬ ‫منهم‬ ‫العمرية‬ ‫فئاته‬ ‫كافة‬ ‫لخدمة‬‫الحجم‬ ‫في‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫تنمو‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫وغايتنا‬
‫القادمة‬ ‫القليلة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫واألهمية‬.‫التي‬ ‫البسيطة‬ ‫األشياء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫هناك‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫ودراستنا‬
‫تدعم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫لإلنترنت‬ ‫استعمالهم‬.‫من‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫تؤخذ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التوصيات‬ ‫هذه‬ ‫بأن‬ ‫ونعتقد‬
‫المواقع‬ ‫جميع‬ ‫ِبل‬‫ق‬‫نصمم‬ ‫كيف‬ ‫لمعرفة‬ ‫معرفتنا‬ ‫توسيع‬ ‫في‬ ‫الجهود‬ ‫نستغل‬ ‫كيف‬ ‫نعلم‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ ،
‫المستعملين‬ ‫لهؤالء‬.

11
‫المراجع‬:
http://blog.naseej.com/2013/07/11/%D8%A7%D9%84%D9%85
-%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86%D8%A9
A%D8%A9%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D9%85%D9%8
http://www.startimes.com/f.aspx?t=32417603
-projects/6221-http://www.crdp.org/ar/desc
%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%A9%20%D8%A7%D9%
84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%20%D8%B9%D
9%84%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%AA
%D8%B1%D9%86%D8%AA
http://www.metjar.com/ecommerce/internet_safety_and_sec
urity.html
http://www.startimes.com/f.aspx?t=32469727
‫الفهرس‬:
‫المواطنة‬‫الرقمية‬
‫المقدمه‬1
‫التعريف‬2-3
‫التسعه‬ ‫المحاور‬3
‫فيديو‬ ‫مقطع‬4
‫لإلنترنت‬ ‫االمن‬ ‫االستخدام‬ ‫ثقافة‬
‫مقدمه‬5
‫للكبار‬ ‫لالنترنت‬ ‫االمن‬ ‫االستخدام‬6
‫واالنترنت‬ ‫االطفال‬6
‫االنترنت‬ ‫من‬ ‫االطفال‬ ‫وسالمة‬ ‫امن‬7
‫االنترنت‬ ‫مخاطر‬7
‫االنترنت‬ ‫اخطار‬ ‫من‬ ‫الحماية‬8
‫فيديو‬ ‫مقطع‬8
‫الخاتمه‬9
‫المراجع‬11

11
‫االستبيان‬ ‫رابط‬
http://goo.gl/forms/CCGj7jiW6s
‫االستبيان‬ ‫احصائيات‬:

12

13
‫الطالية‬ ‫اسم‬:‫المرضي‬ ‫فهد‬ ‫منال‬
‫الجامعي‬ ‫الرقم‬:433990000
‫الشعبة‬:1k1
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مقرر‬،‫د‬.‫الموزان‬ ‫أمل‬