Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Manuel Area Moreira
Reinventar a
escola do S. XXI
¿novas pedagoxías
con novas
tecnoloxías?
O final dun tempo
1
As ferramentas culturais
do S. XX están desaparecendo
ubicuidad
ecosistema dixital
computación na nube
redes
cultura sólida cultura líquida
Obxetos culturais
físicos, pechados
Información
dixitalizada, aberta
ecosistema sociocultural
de aprendizaje
Acceso a unha
biblioteca xigantesca
de información
Moita interacción e
comunicación: redes
sociais
É doado a elaboración e
publicación de obxetos e
contidos dixitais
Linguaxes hipertextual
audiovisual e multimedia
Ubicuidad no acceso:
dende calquier sitio/en calquier momento
quen non se adapte ós novos tempos,
vai a desaparecer
Da escola do
S. XIX á
escola do S.
XXI
2
Organización enciclopedista
do curriculum
A escola
é un invento
dos estados
modernos do
S. XIXTransmisión das
señas cultur...
A escola como
fábrica:
alfabetización
en masa
As 3 R
Ler
Escribir
Contar
APRENDIZAXE
POR RECEPCIÓN
LIBRO TEXTO
ENSINO POR
EXPOSICIÓN
O libro de texto é o eixo do ensino
25 anos de políticas
educativas sobre TIC nas
escolas en España
Escuela 2.0:
A política dun “ordenador por alumno”
(modelo 1:1)
GALICIA:
PDI: Pizarra Dixital Interactiva, Netbooks
WIFI, tabletas dixitais
Realidade aumentada
Mesa interactiva ou pupitre dixital
por libros de
texto dixitais?
¿Trocar os materiais
didácticos de papel (libros)
O mito da máquinar de ensinar
Reinventando
a escola do
s. XXI
3
COMPETENCIAS PARA O CIDADÁN DO XXI
a tecnoloxía é
necesaria,
pero o
importante é
a pedagoxía
Aprendizaxe por
proxectos
Aprendizaxe
baseado en
problemas (APB)
Circos de
aprendizaxe
Simulacions e
xogos de rol
WebQuest...
REINVENTAR a alfabetización:
a competencia dixital
educar para ser
ciudadán culto,
autónomo e
democrático da
sociedade dix...
Dimensions
COMPETENCIA
DIXITAL
dimensión
COGNITIVA
dimensión
EMOCIONAL
dimensión SOCIO-
COMUNICATIVA
dimensión
AXIOLÓXICA
...
1.Information
2.Communication
3.Content creation
4.Safety
5.Problem solving
¿Novas pedagoxías con TIC?
Aprendizaxe misturado, híbrido
(blearning)
aprendizaxe ubicuo
(ulearning)
Gamificación do
aprendizaxe
Aprendizaxe en entor...
O perigro das TIC como mito
dunha Disneylandia pedagóxica
A escola NOVA hoxe é es máis moderna que
nuncaDEWEY
MONTESSORI
DECROLY
FREIRE
FREINET
PIAGET
VIGOTSKY
a aula como centro
de recursos
libros de papel,
web 2.0,
PDI,
tablets, etc.
Menos aprender por recepción
y máis aprendizaxe o través
da experiencia reconstruida
METODOLOXÍA POR PROXECTOS
O alumno creador de contidos
en lenguaxes e formatos dixitais:
textos, narrativas dixitais,
imaxes, podcast, xeolocalizaci...
Rachar os muros da clase:
comunicarse e traballar
online
redes sociais,
blogs, wikis, webinar…
os alumnos construien
o seu
PLE de clase
- obxetos digitais creados por
eles
- selección de recursos web
- traballo en gru...
¿E o profesor/a?
5
tres metáforas do docente 2.0
metáfora 1
Content REMIX:
Busca, selecciona e mistura
obxetos que están na Web
2.0 para os seus alumnos
El docente como DJ...
FILTRA E DIFUNDE
INFORMACIÓN VALIOSA
DE INTERNET NA CLASE
El docente como Content Curator
metáfora 2
El docente como
Commnunity
Manager
Anima, xestiona e
tutoriza a participación
do alumnado nas redes
dixitais
metáfora 3
exemplos
boas prácticas
con TIC
6
Concluindo
“Están quienes se amoldan y
quienes rompen el molde"
ALFABETIZAR
non é aprender a repetir palabras.
É aprender a construilas nun sentido
liberador e transformador da realidade...
Herminio Barreiro
A educación é un
dos dereitos
fundamentais da persoa
humana.
Un dereito que é
contribución
importantísim...
formar cidadáns
para que sepan
vivir,
sobrevivir
e convivir
na sociedade dixital
Manuel Area Moreira
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?

2.135 Aufrufe

Veröffentlicht am

Conferencia de Manuel Area impartida el 21 marzo 2014 en Xornada Escola TIC, Santiago de Compostela, Xunta de Galicia, España

Veröffentlicht in: Bildung

Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?

  1. 1. Manuel Area Moreira Reinventar a escola do S. XXI ¿novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
  2. 2. O final dun tempo 1
  3. 3. As ferramentas culturais do S. XX están desaparecendo
  4. 4. ubicuidad ecosistema dixital computación na nube redes
  5. 5. cultura sólida cultura líquida Obxetos culturais físicos, pechados Información dixitalizada, aberta
  6. 6. ecosistema sociocultural de aprendizaje
  7. 7. Acceso a unha biblioteca xigantesca de información Moita interacción e comunicación: redes sociais
  8. 8. É doado a elaboración e publicación de obxetos e contidos dixitais Linguaxes hipertextual audiovisual e multimedia
  9. 9. Ubicuidad no acceso: dende calquier sitio/en calquier momento
  10. 10. quen non se adapte ós novos tempos, vai a desaparecer
  11. 11. Da escola do S. XIX á escola do S. XXI 2
  12. 12. Organización enciclopedista do curriculum A escola é un invento dos estados modernos do S. XIXTransmisión das señas culturais nacionais
  13. 13. A escola como fábrica: alfabetización en masa As 3 R Ler Escribir Contar
  14. 14. APRENDIZAXE POR RECEPCIÓN LIBRO TEXTO ENSINO POR EXPOSICIÓN O libro de texto é o eixo do ensino
  15. 15. 25 anos de políticas educativas sobre TIC nas escolas en España
  16. 16. Escuela 2.0: A política dun “ordenador por alumno” (modelo 1:1)
  17. 17. GALICIA:
  18. 18. PDI: Pizarra Dixital Interactiva, Netbooks
  19. 19. WIFI, tabletas dixitais
  20. 20. Realidade aumentada
  21. 21. Mesa interactiva ou pupitre dixital
  22. 22. por libros de texto dixitais? ¿Trocar os materiais didácticos de papel (libros)
  23. 23. O mito da máquinar de ensinar
  24. 24. Reinventando a escola do s. XXI 3
  25. 25. COMPETENCIAS PARA O CIDADÁN DO XXI
  26. 26. a tecnoloxía é necesaria, pero o importante é a pedagoxía
  27. 27. Aprendizaxe por proxectos Aprendizaxe baseado en problemas (APB) Circos de aprendizaxe Simulacions e xogos de rol WebQuest Estudios de caso Aprendizaxe por tarefas Aprendizaxe colaborativo
  28. 28. REINVENTAR a alfabetización: a competencia dixital educar para ser ciudadán culto, autónomo e democrático da sociedade dixital
  29. 29. Dimensions COMPETENCIA DIXITAL dimensión COGNITIVA dimensión EMOCIONAL dimensión SOCIO- COMUNICATIVA dimensión AXIOLÓXICA dimensión INSTRUMENTAL
  30. 30. 1.Information 2.Communication 3.Content creation 4.Safety 5.Problem solving
  31. 31. ¿Novas pedagoxías con TIC?
  32. 32. Aprendizaxe misturado, híbrido (blearning) aprendizaxe ubicuo (ulearning) Gamificación do aprendizaxe Aprendizaxe en entornos inmersivos 3D Flipped classroom Personal Learning Enviroment PLE Entorno Personal Aprendizaje Social Learning Educación invisible MOOCs, Webinar Aprendizaxe aumentado
  33. 33. O perigro das TIC como mito dunha Disneylandia pedagóxica
  34. 34. A escola NOVA hoxe é es máis moderna que nuncaDEWEY MONTESSORI DECROLY FREIRE FREINET PIAGET VIGOTSKY
  35. 35. a aula como centro de recursos libros de papel, web 2.0, PDI, tablets, etc.
  36. 36. Menos aprender por recepción y máis aprendizaxe o través da experiencia reconstruida METODOLOXÍA POR PROXECTOS
  37. 37. O alumno creador de contidos en lenguaxes e formatos dixitais: textos, narrativas dixitais, imaxes, podcast, xeolocalización, infografías,videoclips, mapas, liñas de tempo, murais,...
  38. 38. Rachar os muros da clase: comunicarse e traballar online redes sociais, blogs, wikis, webinar…
  39. 39. os alumnos construien o seu PLE de clase - obxetos digitais creados por eles - selección de recursos web - traballo en grupo e redes de comunicación - reflexions personais - autoevaluacions
  40. 40. ¿E o profesor/a? 5 tres metáforas do docente 2.0
  41. 41. metáfora 1 Content REMIX: Busca, selecciona e mistura obxetos que están na Web 2.0 para os seus alumnos El docente como DJ Crea materiais didácticos dixitais
  42. 42. FILTRA E DIFUNDE INFORMACIÓN VALIOSA DE INTERNET NA CLASE El docente como Content Curator metáfora 2
  43. 43. El docente como Commnunity Manager Anima, xestiona e tutoriza a participación do alumnado nas redes dixitais metáfora 3
  44. 44. exemplos boas prácticas con TIC 6
  45. 45. Concluindo
  46. 46. “Están quienes se amoldan y quienes rompen el molde"
  47. 47. ALFABETIZAR non é aprender a repetir palabras. É aprender a construilas nun sentido liberador e transformador da realidade P. FREIRE
  48. 48. Herminio Barreiro A educación é un dos dereitos fundamentais da persoa humana. Un dereito que é contribución importantísima no camiño para unha sociedade máis xusta e igualitaria.
  49. 49. formar cidadáns para que sepan vivir, sobrevivir e convivir na sociedade dixital
  50. 50. Manuel Area Moreira

×