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Proyectos Educativos Área EIB Provincia de Misiones
Al momento de planificar un proyecto… Diseño Curricular Provincial NAP CONTEXTO/S <ul><li>Necesidades </li></ul><ul><li>Pe...
Con todas esas variables : Problemas Objetivos ¿Cómo? Resultados Evauación Metódos Recursos  Pedagógicos
Toma de decisiones pensada en función a las variables
Sobre la evaluación: <ul><li>¿Qué actividades realizaré como docente/ guía/tutor/monitor? </li></ul><ul><li>¿Qué actividad...
Evaluación <ul><li>Cuantitativa : asignamos una nota, concepto o porcentaje al alcance de los objetivos propuestos </li></...
<ul><li>Aun cuando la evaluación es procesual se debe pensar en algun tipo de registro o instrumento para anotar el desarr...
<ul><li>La evaluación no es un tema menor. Es un dato muy importante para todos los actores involucrados. </li></ul><ul><l...
Para los docentes y directivos <ul><li>La evaluación determina la planificación de futuras acciones </li></ul><ul><li>Tien...
¡Muchas gracias!
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Proyectos Partes Preguntas[1][1]

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Proyectos Partes Preguntas[1][1]

  1. 1. Proyectos Educativos Área EIB Provincia de Misiones
  2. 2. Al momento de planificar un proyecto… Diseño Curricular Provincial NAP CONTEXTO/S <ul><li>Necesidades </li></ul><ul><li>Personales </li></ul><ul><li>Individuales </li></ul><ul><li>Sociales </li></ul><ul><li>Comunitarias </li></ul>Condiciones Materiales reales
  3. 3. Con todas esas variables : Problemas Objetivos ¿Cómo? Resultados Evauación Metódos Recursos Pedagógicos
  4. 4. Toma de decisiones pensada en función a las variables
  5. 5. Sobre la evaluación: <ul><li>¿Qué actividades realizaré como docente/ guía/tutor/monitor? </li></ul><ul><li>¿Qué actividades realizarán los estudiantes? </li></ul><ul><li>¿ Cómo evaluaré? ¿ Qué evaluaré? </li></ul>
  6. 6. Evaluación <ul><li>Cuantitativa : asignamos una nota, concepto o porcentaje al alcance de los objetivos propuestos </li></ul><ul><li>Cualitativa: es muy importante poder ponderar los aspectos cualitativos en un proceso educativo. Por ejemplo: </li></ul><ul><ul><li>Nivel de participación en las tareas asignadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Grado de satisfacción </li></ul></ul><ul><ul><li>Relación con los demás compañeros </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>Aun cuando la evaluación es procesual se debe pensar en algun tipo de registro o instrumento para anotar el desarrollo de ese proceso. Por ejemplo: lista de cotejo. </li></ul><ul><li>Si confiamos en la memoria podemos incurrir en injusticias y en un trabajo poco serio y no científico. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>La evaluación no es un tema menor. Es un dato muy importante para todos los actores involucrados. </li></ul><ul><li>Los padres y la comunidad son tan sensibles a los resultados como los propios estudiantes, especialmente si son niños o niñas. </li></ul>
  9. 9. Para los docentes y directivos <ul><li>La evaluación determina la planificación de futuras acciones </li></ul><ul><li>Tiene un impacto sobre nuestro estado de ánimo y compromiso con la tarea </li></ul><ul><li>Nos permite visualizar nuestra tarea en un marco macro </li></ul>
  10. 10. ¡Muchas gracias!

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