Este documento presenta información sobre los tipos de textos. En primer lugar, define qué es un texto y sus características principales. Luego, explica las clases de textos según su secuencia dominante (narrativos, instructivos, descriptivos, etc.) y según su contenido (informativos, científicos, literarios). Por último, proporciona ejemplos de párrafos y pide identificar el tipo de texto según su lenguaje y secuencia dominante.

1. I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
TIPOS DE TEXTOS
1. Definición: 3.3 Según el contenido
Un texto es una unidad comunicativa producto de a- Texto informativo: Da noticia del estado de las
la actividad humana y siempre posee carácter cosas, hechos o acontecimientos.
social. Su estructura verbal presenta una idea o b- Texto científico: Sus contenidos se refieren a la
ideas que se relacionan en forma coherente y ciencia.
cohesionada. Además pueden ser orales o c- Texto literario: Es un texto de ficción, donde el
escritos; su extensión no está prefijada. autor recrea la realidad.
2. Características Identifica el tipo de texto de los siguientes
párrafos:
a- Es estructurado: Constituye una totalidad que
posee una organización interna basada en las TEXTO 1
reglas de la gramática y la coherencia. Era un libertador delgado y de algo menos, de regular
b- Es comunicativo: El texto fue construido con la estatura. Vestía bien, su aire era franco y militar. Era
intención de comunicar algo a otros. muy fuerte y atrevido jinete. Sus ojos negros y
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c- Es pragmático : El sentido y la intencionalidad penetrantes; pero al hablar no miraba de frente. Nariz
de lo que se dice deben ser identificados por bien formada, frente alta y ancha.
cierto receptor en una determinada situación. - Según el lenguaje: _________________________
3. Clases: - Según la secuencia dominante:_______________
TEXTO 2
3.1 Según la secuencia dominante En general afirmó la especialista, la televisión en
nuestro medio, no aporta, algo rescatable para la
a- Narrativos: Relatan hechos. Tenemos: novelas, formación de la niñez. No tiene elementos positivos y,
cuentos, mitos, leyendas, noticias, reportajes, lo que es peor, el niño adopta, ante la televisión una
crónicas, comics, etc. actitud pasiva, sin desarrollar habilidades, su lenguaje
se ve debilitado al no encontrar fuentes de
b- Instructivos: Son instrucciones de uso de un aprendizaje. Con programas y personajes tan
medicamento, electrodoméstico, leyes, recetas inadecuados, lo único que podemos sacar en
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de cocina, itinerarios , etc. conclusión, es que la televisión es perjudicial para los
niños.
c- Descriptivos: Es representar a alguien o algo - Según el lenguaje: _________________________
por medio del lenguaje, refiriendo o explicando
sus distintas partes, cualidades o circunstancias. - Según la secuencia dominante:_______________
Se describe físicamente a personas o animales, TEXTO 3
II
objetos, paisajes, comportamientos, etc. Una calurosa madrugada de diciembre arribó a Piura
un hombre. En una mula que se arrastraba
d- Expositivos o informativos: Brindan
Lenguaje
penosamente, surgió de improviso ante las dunas del
información de conferencias, ponencias, libros de sur, una silueta con sombrero de alas anchas,
texto, artículos de divulgación científica, etc. envuelta en un poncho ligero. A través de la rojiza luz
del alba, cuando las lenguas del sol comienzan a
e- Argumentativos: Defienden o rechazan una reptar por el desierto, el forastero descubría
idea. Tenemos: ensayos, sermones, artículos de alborozado la aparición de los primeros algarrobos
opinión, debates, mesas redondas, editoriales, calcinados.
etc. - Según el lenguaje: _________________________
3.2 Según el lenguaje - Según la secuencia dominante:_______________
a- Texto no literario: Usa un lenguaje denotativo, TEXTO 4
es objetivo, preciso y directo. Plantearse cuestiones vocacionales en los difíciles
b- Texto literario: Usa un lenguaje connotativo, tiempos laborales que corren parece, al menos,
tiene giros lingüísticos. Es subjetivo. anacrónico. Sin embargo reviste especial importancia
al momento de plantear un futuro laboral sin altibajos
o con la seguridad de poder realizarnos como
personas útiles para la sociedad en la que vivimos.
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Disciplina que estudia el lenguaje en su relación con los usuarios - Según el lenguaje: _________________________
y las circunstancias de la comunicación.
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Dirección y descripción de un camino con expresión de los - Según la secuencia dominante:_______________
lugares, accidentes, paradas, etc., que existen a lo largo de él.
1 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada

2. I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
TEXTO 5 como tal, el enfermo ha de padecer, necesariamente,
Salimos de Salamanca y llegando al puente está a la una enfermedad terminal o incurable, y en segundo
entrada un animal de piedra; que casi tiene forma de lugar, el personal sanitario ha de contar
un toro, y el ciego me mando que llegase cerca del expresamente con el consentimiento del enfermo.
animal, y allí puesto me dijo: “Lázaro, llega el oído a - Según el lenguaje: _________________________
este toro y oirás gran ruido dentro de él”. Yo
- Según la secuencia dominante:_______________
simplemente llegué creyendo ser así, y como sintió
que tenía la cabeza par de la piedra, afirmó recio la
mano y golpeó mi cabeza contra el toro. El dolor de la TEXTO 10
cornada me duró tres días. El vegetarianismo rechaza toda forma de explotación
- Según el lenguaje: _________________________ de los animales. Así, ser vegetariano implica no sólo
prescindir de todo producto de origen animal en
- Según la secuencia dominante:_______________
alimentación, sino también en la vestimenta, al tiempo
que se rechazan los espectáculos en los que se usan
TEXTO 6 animales. No es sencillo para nadie dejar de un día
Freud desarrolló lo que él llamó la técnica de las para otro la carne, pero a veces es necesario hacerlo
asociaciones libres. Consistía en que el paciente se si se trata de un tema de salud.
tumbara en una postura cómoda y que luego hablara - Según el lenguaje: _________________________
de lo que le ocurriera. Se trataba de intentar destruir
- Según la secuencia dominante:_______________
aquella tapadera o control que se había colocado
encima de los traumas, porque son ellos los que
tienen interés para el paciente. Redacta un ejemplo para los siguientes tipos de
- Según el lenguaje: _________________________ textos:
- Según la secuencia dominante:_______________
1. ARGUMENTATIVO:
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TEXTO 7 ________________________________________________
Todos cuanto favorecen a otros, se favorecen a sí ________________________________________________
mismos; y no me refiero al hecho de que el socorrido ________________________________________________
querrá socorrer y el defendido proteger, o que el buen ________________________________________________
ejemplo retorna, describiendo un círculo hacia el que ________________________________________________
lo da, sino a que el valor de toda virtud radica en ella
misma, ya que no se practica en orden al premio: la 2. INSTRUCTIVO:
recompensa de la acción virtuosa es haberla ________________________________________________
realizado. ________________________________________________
- Según el lenguaje: _________________________ ________________________________________________
- Según la secuencia dominante:_______________ ________________________________________________
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II
TEXTO 8
Cortar los filetes de pescado en láminas o en dados y 3. NARRATIVO:
acomodar ordenadamente en una fuente.
Lenguaje
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Aparte, colocar el jugo de maracuyá con la miel de ________________________________________________
chancaca, y llevar a hervir a fuego lento por 20 ________________________________________________
minutos, para lograr se reduzca un poco el líquido, ________________________________________________
reservar y dejar enfriar. ________________________________________________
Mezclar la anterior preparación con el jugo de limón, ________________________________________________
agregar el ajo previamente cortaditos finamente, el ají
limo y el kion.
- Según el lenguaje: _________________________ 4. INFORMATIVO:
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- Según la secuencia dominante:_______________ ________________________________________________
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TEXTO 9
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Quienes defienden la eutanasia sostienen que la
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finalidad del acto es evitarle sufrimientos
insoportables o la prolongación artificial de la vida a
un enfermo, presentando tales situaciones como
«contrarias a la dignidad». También sus defensores
sostienen que para que la eutanasia sea considerada
2 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada

3. I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
TEXTOS DESCRIPTIVOS
“Describir es pintar con palabras”
La descripción es una clase de texto que recuerda a la pintura y a la fotografía, pues intenta
reproducir la realidad. Así como un pintor utiliza su paleta de colores, y el fotógrafo la cámara, el escritor
pinta o fotografía a los personajes, los objetos, los ambientes... con PALABRAS.
La descripción consiste en representar personas, objetos, lugares, etc. mediante palabras, de tal manera
que nos dé la sensación de que estamos viendo aquello que describimos.
Tenemos dos clases que son:
La descripción científica La descripción literaria
(lengua discursiva) (lengua expresiva)
1. Posee una finalidad práctica: explicar o 1. Posee una finalidad estética. Se propone
informar sobre algo que es o ha sido. lograr la belleza a través del lenguaje.
2. La atención y el interés del autor se centra, 2. La atención del autor se centra ahora en el
sobre todo, en la realidad, en el objeto que mensaje, y no tanto en el objeto o referente
se describe. que se describe.
3. Hay predominio de datos observados, 3. Hay predominio de la emoción del hablante.
hechos, ideas acerca de lo descrito.
4. Se caracteriza por la objetividad, la 4. Se caracteriza por la subjetividad y la
precisión, el carácter exhaustivo de los expresividad del lenguaje que se utiliza.
datos y la claridad con la que se exponen.
5. Usa el lenguaje denotativo. 5. Usa el lenguaje connotativo.
EJEMPLO: EJEMPLO:
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por
fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos
ASNO: Del latín asinus. son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Animal solípedo, como de metro y medio de Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas
mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar;
II
altura, de color, por lo común, ceniciento, con
los higos morados, con su cristalina gótica de
las orejas largas y la extremidad de la cola miel...
poblada de cerdas. Es muy sufrido y se le
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una
Lenguaje
emplea como caballería y como bestia de carga niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de
y a veces también de tiro. piedra. Cuando paseo sobre él, los domingos, por
las últimas callejas del pueblo, los hombres del
campo, vestidos de limpio y despaciosos, se
DRAE
quedan mirándolo:
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo
tiempo.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ, Platero y yo
Para realizar una descripción adecuada se debe emplear un vocabulario amplio y preciso. Se debe
trabajar en el siguiente orden:
1. Características generales: Las más resaltantes de una persona, objeto, lugar, etc.
2. características particulares: Requieren de una observación más atenta y minuciosa. Son las
que vuelven único al objeto que se describe.
3 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada

4. I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
Actividad:
1. Describe lo que ves en la imagen siguiendo un orden (de más cercano a más lejano, y de
izquierda a derecha:
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2. Elige un objeto común y descríbelo de forma original.
3. Crea una descripción sobre el instituto.
II
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4. Describe la caricatura que se presenta. ¿De quién se trata?
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4 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada

5. I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
5. Indica si es una descripción científica (objetiva) o literaria (subjetiva)
a. Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal
considerable y desemboca en el mar, en un lago o en otro río, en cuyo caso se denomina
afluente. Cuando el río es corto y estrecho recibe el nombre de riacho, riachuelo o arroyo.
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b. Tierra de labranza. Olivos y almendros subiendo por las laderas; arboledas recónditas junto a
los casales; el árbol de olor del Paraíso; un ciprés y la vid en el portal; piteras, girasoles,
geranios cerrando la redondez de la noria; escalones de viña; felpas de pinares; la escarpa
cerril; las frentes desnudas de los montes, rojas y moradas, esculpidas en el cielo; y en el
confín, el peñascal de Calpe, todo de grana, con pliegues gruesos, saliendo encantadoramente
del mar; una mar lisa, parada, ciega, mirando al sol redondo que forja de cobre lo más íntimo y
pastoso de un sembrado, un tronco viejo, una arista de roca, un pañal tendido, y, encima de
todo, el aliento de la anchura, el vaho de sal y de miel del verano levantino cuando cae la
tarde. ___________________________________
c. El pobre chico de este modo burlado se llamaba Luisito Cadalso, y era bastante mezquino de
talla, corto de alientos, descolorido, como de ocho años, quizá de diez, tan tímido que
esquivaba la amistad de sus compañeros, temeroso de las bromas de algunos, y sintiéndose sin
bríos para devolverlas. Siempre fue el menos arrojado en las travesuras, el más soso y torpe en
los juegos, y el más formalito en clase, aunque uno de los menos aventajados, quizás porque su
propio encogimiento le impidiera decir bien lo que sabía o disimular lo que ignoraba. (Benito
Pérez Galdós. Miau) ___________________________________
d. Comienzo por los cabellos. ¿Ves tú las madejas de oro delgado que hilan en Arabia? Más lindos
son, y no resplandecen menos. Son tan largos que le llegan hasta sus pies; después, trenzados y
atados con la delgada cuerda, como ella se los pone, que no hace más para convertir los
hombres en piedras. [...] Los ojos verdes, rasgados; las pestañas luengas; las cejas delgadas y
alzadas; la nariz mediana; la boca pequeña; los dientes menudos y blancos; los labios,
II
colorados y delineados; el torno del rostro poco más luengo que redondo; ¿Quién te la podría
Lenguaje
figurar?, que se despereza el hombre cuando la mira. [...] (Fernando de Rojas, La Celestina.)
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e. Palencia era clara y abierta. Por cualquier parte tenía la entrada franca y alegre y se partía
como una hogaza de pan. La calle mayor tenía soportales de piedra blanca y le daba el sol. Las
torres también eran blancas, bajas y fuertes y, el río, maduro y caudaloso. Al otro lado del río
estaba la vega poblada de viñas, hortalizas y árboles de frutas; surcada de canales. Por los
canales iban las barcazas llevadas por mulas que tiraban de maromas desde la orilla y
resbalaban con sus cascos en el fango. El agua de los canales tomaba, con el poniente, un color
lánguido y fecundo de azul blanquecino con reflejos verdes o rojos.
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5 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada

6. I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
EL FICHAJE
El fichaje es un modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una información que,
más allá de su extensión, le da unidad y valor propio.
Las fichas son tarjetas grandes o cédulas de cartulina o papel consistente, donde recogemos la
información o mensajes de una bibliografía determinada.
Existe gran variedad de fichas, pero ahora sólo nos centraremos en una: La ficha bibliográfica.
LA FICHA BIBLIOGRÁFICA
La ficha bibliográfica, es una ficha pequeña, destinada a anotar meramente los datos de un libro o
artículo. Estas fichas se hacen para todos los libros o artículos que eventualmente pueden ser útiles a
nuestra investigación, no solo para los que se han encontrado físicamente o leído. Registran las fuentes
encontradas, por ejemplo, en el catálogo de una biblioteca, en una bibliografía, en índices de
publicaciones, etc.
Existen diferentes tamaños de fichas para escoger el tamaño de acuerdo con
nuestras necesidades, estas fichas son hojas de cartulina y los tamaños son:
7.5 x 12.5 cm
10 x 15 cm
12 x 20 cm
15 x 23 cm
Esta ficha va destinada a anotar los datos de un libro o artículo. La información que se considera en la
ficha es:
 AUTOR: Poner primero el apellido en mayúscula y después del nombre. Consignar hasta tres
autores, en el orden que aparecen. Si hay más, solamente indicar el primero y después poner “y
otros”
 AÑO: Va (entre paréntesis) después del autor y se refiere al año de impresión.
 OBRA: El título se coloca en renglón aparte, va subrayado o en negrita.
 EDICIÓN: Consignar de qué edición es, si es la primera edición no es obligatorio colocarla.
 PIE DE IMPRENTA: Se consigna la ciudad, la editorial o imprenta y el año de impresión. Estos
datos, a veces, deben buscarse en varias partes del libro.
 NÚMERO DE PÁGINAS: Se coloca en un renglón después del pie de imprenta.
II
Los datos de las fichas bibliográficas deberán aparecer siempre por orden alfabético de autor, sin
importar el formato en que se encuentre la información (libros, artículos de revistas, tesis, etc.). Si existen
Lenguaje
varias citas del mismo autor, se ordenarán cronológicamente inversos (desde la más reciente hasta la
más antigua).
Ejemplo:
DOLORIER SERPA, Marta (2008)
EDUCACIÓN Y SOBREVIVENCIA POPULAR.
1ª Edición
Lima, Instituto de Pedagogía Popular
156 pp.
6 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada

7. I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”
Otros modelos:
AUTOR: SELLTIZ, C., JAHODA, M., DEUTSCH, M. Y COOK, S. W.
TÍTULO DEL LIBRO: Métodos de investigación en las relaciones sociales.
AÑO: (1976).
1. De libros
EDICIÓN: (8ª. ed.).
LUGAR DE PUBLICACIÓN: Madrid:
EDITORIAL: Rialp.
AUTOR(es): PARRA, R. E. Y GONZÁLEZ, A.
TÍTULO DEL ARTÍCULO: Magnetismo en aleaciones metálicas diluidas.
AÑO: (1994).
2. De artículos de revistas TÍTULO DE LA REVISTA: CIENCIA,
VOLUMEN: 3
NÚMERO DE EDICIÓN: 2da.
NÚMEROS DE PÁGINAS: 67-74.
AUTOR: ACOSTA, J.
TÍTULO DE ARTÍCULO: Otra vez los antioxidantes.
3. Artículo en el periódico o revista de
FECHA: (2000, 19 de marzo).
circulación masiva NOMBRE DEL PERÍODICO: EL COMERCIO.
NÚMERO DE PÁGINA(s): pp. 3-10.
AUTOR(es): HERNÁNDEZ, M. E.
TÍTULO: Parque Nacional Canaima,
FECHA DE PUBLICACIÓN: (1998).
4. Artículo de internet basados en una TIPO DE MEDIO: [Versión electrónica],
fuente impresa LUGAR DE PUBLICACIÓN: Caracas:
EDITOR: Universidad Central de Venezuela.
FECHA DE ACCESO: Recuperado el 13 de octubre de 2001,
DE: ttp://cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/canaima/canaima2.htm
5. Artículo en una revista científica VÁSQUEZ, J. F. (2002, 8 de marzo). Control de las emociones, 3, Artículo 0001.
exclusiva de internet Recuperado el 20 de noviembre de 2002, de http://www.mcc.rcanaria.es
6. Documento independiente, sin autor, Neuroscience & Olfaction. (s.f.). Recuperado el 8 de agosto de 2003, de
sin fecha http://olfac.univ-lyon1.fr/olfac/servolf/servolf.htm
Actividad.
1. Elabora un mapa semántico con la información.
2. Elabora fichas bibliográficas de:
 5 obras que tengas en casa.
 3 libros de diferentes temas.
 2 diccionarios.
II
 1 texto de ortografía.
 3 Artículos en periódicos o revistas de circulación masiva.
 4 Artículos de internet basados en una fuente impresa. Lenguaje
 4 Artículos en una revista científica exclusiva de internet.
 4 Documentos independientes, sin autor, sin fecha
 Sigue las pautas expuestas en el presente material.
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