1. 1.- TITOL Taller de simulacions “I tu com realitzes les mobilitzacions?”
2.- DURADA I DISTRIBUCIÓ TEMPORAL I AL LLARG DEL CICLE
CURS Primer any NIVELL Introductori SEMESTRE Segon SESSIONS 60 hores DURADA 2 mesos
3.- COMPETÈNCIES BÀSIQUES, ÀREA PRINCIPAL I ALTRES ÀREES.
ÀREES COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES COMPETÈNCIES TRANSVERSALS
• Aplicar el procés d’infermeria proporcionant cures • Competència comunicativa, oral i per escrit, en la llengua pròpia. Aquesta
individualitzades a través de la valoració, la recollida de dades i competència inclou tant la capacitat d’anàlisi com la de síntesi del discurs
la formulació de problemes i diagnòstics infermers • Competència de relació interpersonals: inclou les habilitats consistents a
• Avaluar el procés d’infermeria proporcionar una informació adaptada a les necessitats de l’interlocutor, establir una
• Gestionar els recursos en l’aplicació de protocols i comunicació fluida, i ser capaç de treballar en equips interdisciplinaris i en xarxa
procediments • Competència de gestió de la informació, cosa que implica saber adquirir capacitats
• Tenir cura de les persones en situacions específiques de cerca, gestió i ús de la informació de manera autònoma en un entorn
• Capacitat de comunicació i relació amb els pacients, les professional
famílies, els grups i les comunitats • Saber aplicar tant l’anàlisi com la síntesi per organitzar i planificar la feina pròpia
• Respectar els principis i els valors ètics que guien la professió i • Ser capaç d’utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació en l’àmbit acadèmic i
els drets de les persones professional, respectant el codi ètic i la normativa vigent
• Capacitat d’utilitzar de manera adequada les habilitats i • Tenir consciència de les repercussions jurídiques de les activitats professionals
activitats per proporcionar cures òptimes • Interpretar i aplicar els coneixements d’acord amb els valors ètics
• Capacitat de liderar, gestionar i treballar en equip segons
criteris de qualitat
4.- OBJECTIUS D’APRENENTATGE 5.- CONTINGUTS 6.- CRITERIS AVALUACIÓ
• Explorar i reforçar quins són els Ergonomia • Mobilització Malalts • Haver fet un bon ús de les eines multimèdia
coneixements previs abans de la realització • Moviment de càrregues proposades pel taller.
de les simulacions. • Saber la importància de la realització d’una bona
Zones de pressió • Forces de fricció
• Saber fer un bon ús de les eines simulació.
i punts crítics • Decúbit Suplí, lateral o prono
proposades per a la realització del taller. • Ser competents en la realització de mobilitzacions
• Buscar informació complementària Tipus de • Decúbit: Supí, Lateral, Prono i transferències de malalts.
necessària per aplicar el procés posicions • Fowler • Fer una bona actuació davant de la situació en la
d’infermeria. que es poden trobar i del pacient al que s’ha
• Trendelenburg
• Comprendre la importància de la realització d’atendre.
d’una bona simulació. • Antitrendelenburg.
• Saber portar a terme les tècniques i aplicacions de
• Saber actuar davant de la situació en que • Posició de sims les mobilitzacions i tranferències.
es troben i del pacient al que s’ha • Posició de seguretat • Resoldre els problemes que poden sorgir.
d’atendre. • Bipedestació • Utilitzar els continguts i el vocabulari après.
• Donar respostes als problemes que poden • Deambulació • Poder transmetre als altres companys el contingut
sorgir.
Com realitzar les que s’ha après per mitjà de eines multimèdia.
• Fer un bon ús dels continguts que s’han
après. mobilitzacions
• Utilitzar el vocabulari après.
Com realitzar les
• Transmetre mitjançant imatges i vídeos el
transferències
contingut après.

2. 7.- METODOLOGIA
ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES MATERIALS I RECURSOS
• Centrades en l’alumne. • Docents especialitzades en mobilitzacions.
• Perspectiva socio-constructivista • Informàtics per al disseny i actualització de la blocqüest
• Treball flexible • Materials d’aula: llits articulats, cadira de rodes, baranes, carro elevador, fundes
• Treball en petit, mitjà i gran grup. Aprenentatge colaboratiu. sanitàries, matalàs de poliuretà...
• Càmera de vídeo
• Aules de pràctiques
• Eines multimèdia (moodle, videomaker, blocqüest, slideshare...)
ACTIVITATS D’APRENENTATGE • Tasca 1: introducció al món de la mobilització, que en sabem d’aquest.
• Tasca 2: Conceptes teòrics de l’assignatura, observació d’una sèrie de vídeos, i preguntes respecte a aquests.
• Tasca 3: Saber detectar els errors que es troben als vídeos per tal de conèixer que és el que NO s’ha de fer.
• Tasca 4:Realització d’un vídeo on es busca corregir els errors que s’han comès als vídeos anteriors.
• Tasca 5: Creació de un mapa conceptual com a mode de recopilació de tot el que s’ha après al llarg del taller.
8.- REFLEXIÓ SOBRE LA PRÀCTICA