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PROTOCOLO DE COLABORACIÓN MINEDUC- SOSTENEDOR DE ESTABLECIMIENTO 
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v) Canalizar y orientar el uso de los recursos, estrategias y apoyos del MINEDUC en 
función del proyecto educativo y los ...
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Protocolo de acuerdo de colaboración mineduc sostenedores particulares subvencionados copia (1)

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Protocolo de acuerdo de colaboración mineduc sostenedores particulares subvencionados copia (1)

  1. 1. PROTOCOLO DE COLABORACIÓN MINEDUC- SOSTENEDOR DE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PARTICULAR SUBVENCIONADO PARA LA CONSTITUCIÓN DE “REDES DE MEJORAMIENTO ESCOLAR”, A MODO DE APOYAR EL DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN, MONITOREO Y SEGUIMIENTO DE LOS PLANES DE MEJORAMIENTO ESCOLAR 2014 – 2018 Y En xxxxxxx a xxxxxx de 2014, entre: El Ministerio de Educación y los sostenedores de establecimientos subvencionados, a través del siguiente acuerdo de colaboración, avanzan en la concreción de un modelo de trabajo colaborativo para el mejoramiento de la calidad de los establecimientos educacionales. I. ANTECEDENTES Este acuerdo de colaboración se establece en consideración a los siguientes antecedentes: 1. Que el sistema escolar requiere mejorar sus resultados progresivamente para ofrecer a las y los estudiantes y sus familias la oportunidad de cumplir los proyectos de vida que se han trazado, accediendo a experiencias formativas de calidad independiente de las condiciones de origen u otras diferencias culturales o sociales. 2. Que el desafío de la calidad ha sido enfrentado de manera heterogénea en los niveles locales, dadas las debilidades estructurales que lo afectan y que hoy están siendo abordadas en una reforma de gran envergadura. 3. Que en este contexto es necesario avanzar decididamente en fortalecer la coordinación y colaboración a nivel territorial, que contribuya al desarrollo educativo de las escuelas, liceos y centros educativos. 4. Que para cumplir con lo anterior el Ministerio de Educación asume el compromiso de promover un nuevo vínculo, a través de un apoyo al sector subvencionado y del trabajo colaborativo en red como estrategia central para potenciar las capacidades de los establecimientos y sus actores. Desde este espacio, se facilitará el intercambio de buenas prácticas, se desarrollará una mirada coherente e integrada de los desafíos del territorio correspondiente y se promoverá la articulación de programas y apoyos para abordarlos. 5. Así, se promoverá la instalación en todo el territorio nacional de una estrategia de trabajo colaborativo en redes de directivos escolares a nivel local, conformadas por directores(as), jefes(as) de las Unidades Técnicas Pedagógicas (UTP) y por profesionales de los equipos de educación de establecimientos de educación subvencionados, coordinadas por supervisores provinciales del Ministerio de Ministerio de Educación 1
  2. 2. Educación. Esto se irá complementando gradualmente con la conformación de redes de docentes en los distintos territorios. 6. En síntesis, la invitación a los sostenedores de establecimientos particulares subvencionados es a: establecer un “nuevo vínculo” con el Ministerio de Educación, a través de su Sistema Nacional de Apoyo, basado en la colaboración y la construcción conjunta de la política educativa territorial, atendiendo a las necesidades, nudos críticos, oportunidades de mejora y buenas prácticas que cada red requiera relevar, decisiones que serán fundamentales para el proceso de fortalecimiento de la educación de calidad en el mediano plazo. II. OBJETIVOS DEL PROTOCOLO DE ACUERDO Mediante el presente Protocolo de Colaboración ambas partes se comprometen a desarrollar las condiciones organizacionales, operativas y técnicas para conformar y sustentar redes de trabajo entre directivos escolares, profesionales de educación pertenecientes a establecimientos subvencionados y supervisores del Ministerio de Educación en cada comuna o conjunto de comunas con los siguientes propósitos: i) Constituirse en el componente de desarrollo técnico pedagógico y de mejoramiento de la gestión escolar, el que deberá complementarse con los componentes de apoyo financiero, administrativo y organizacional. ii) Diseñar, implementar, monitorear y seguir en conjunto los planes de mejoramiento educativo de los establecimientos, focalizando adecuadamente el apoyo y complementando los esfuerzos que se realizan en paralelo en los ámbitos financieros y administrativos para fortalecer el desarrollo de una educación de calidad. Para el diseño e implementación de estos planes se promoverá la participación activa docentes, apoderados y estudiantes en los planes de mejoramiento. iii) Mejorar la coordinación y complementariedad de los apoyos técnicos proporcionados tanto por el Mineduc como por los establecimientos u otros organismos de asistencia técnica, tanto para fortalecer los procesos y prácticas educacionales en los establecimientos como para movilizar sus resultados. iv) Compartir información y buenas prácticas con el sistema escolar local sobre las distintas políticas y programas del Ministerio de Educación y el Sistema de Aseguramiento de la Calidad, promoviendo una cultura de apoyo, transferencia y aprendizaje entre establecimientos. v) Compartir información, percepciones y juicios sobre la puesta en marcha de la Reforma Educacional, para asegurar su desarrollo e implementación exitosa. III. METODOLOGÍA GENERAL i. A partir del segundo semestre de 2014, y en régimen desde el año 2015, se conformarán a nivel comunal o intercomunal “Redes de Mejoramiento Escolar” Ministerio de Educación 2
  3. 3. conformadas por los directores(as) y jefes(as) técnicos de los establecimientos subvencionados1, por profesionales de los equipos comunales de educación, y por supervisores del Departamento Provincial de Educación (DEPROV) respectivo, sin perjuicio que dependiendo de las necesidades y número de establecimientos educativos, se amplíen a más redes intercomunales u otros actores de la región. ii. Estas “Redes de Mejoramiento Escolar” desarrollarán un plan de trabajo cuyo foco estará puesto en el desarrollo de los planes de mejoramiento educativo, los cuales estarán articulados con el enfoque de los respectivos PEI. iii. A través de las “Redes de Mejoramiento Escolar” se espera generar capacidad y aprendizaje profesional en todos los participantes de esta instancia de trabajo en torno a temáticas tales como el diseño, implementación, monitoreo y seguimiento del PME, la implementación curricular, la inclusión educativa, el uso de datos e información, el fortalecimiento del vínculo escuela-familia, entre otros, con miras a promover una mejora del sistema educativo local en su conjunto y al interior de cada uno de los establecimientos participantes, que finalmente aporte al desarrollo integral de toda la comunidad educativa. iv. Para mayor especificidad se acordará con cada DEPROV del MINEDUC un cronograma y modalidad específica de implementación y seguimiento a ella, dentro del marco general establecido en este documento, que se entenderá como parte integrante del acuerdo y comprometerá a las partes en aquello que establezcan. Es importante tener en consideración que la principal vía de comunicación entre el MINEDUC y los establecimientos serán estas redes de colaboración, para efectos de las distintas políticas y programas ministeriales. IV. BENEFICIOS DEL PROTOCOLO DE ACUERDO Los beneficios a los que podrán acceder los establecimientos, comunidades educativas y equipos directivos de los sostenedores adscritos al presente convenio son los siguientes2: - Conocer experiencias de pares que pueden aportar perspectivas distintas para enfrentar y resolver las tareas de gestión de sus establecimientos. - Obtener apoyo a la implementación curricular a través de material pedagógico para los establecimientos educacionales, en los distintos sectores de aprendizaje del currículum nacional. 1Si un establecimiento no cuenta con jefe Técnico podrá nominar a alguien para que participe en el desarrollo del acuerdo. 2 Los programas, proyectos y/o recursos específicos a los que accederá cada Establecimientos Educacional dependerá del contexto y de las definiciones de cada plan de mejoramiento y del acuerdo que alcance cada DEPROV con los Sostenedores. El detalle específico de iniciativas y recursos en cada establecimiento deberá anexarse a este acuerdo y actualizarse anualmente. Ministerio de Educación 3
  4. 4. - Participar en programas e iniciativas tendientes a potenciar el liderazgo directivo, mejorar la convivencia escolar, atender adecuadamente la diversidad de estudiantes, y a fortalecer las distintas áreas establecidas en los estándares de desempeño de los establecimientos, ya en régimen para el sistema escolar. - Consultar, informar y solicitar gestiones en forma regular para mejorar la ejecución de las iniciativas que se implementan en cada escuela, liceo o centro. - Agilizar gestiones, recibir orientación respecto a trámites y/o procedimientos que se encuentre realizando en la SEREMI o DEPROV correspondiente. - Mantener contacto regular con representantes de las instituciones y organismos relacionados en la gestión de educación a nivel local que faciliten la toma de decisiones y la generación de criterios compartidos. Para los establecimientos: - Participar en una instancia regular de coordinación, planificación y actuación conjunta con el Ministerio de Educación, que permitirá optimizar las decisiones de apoyo y gestión con sus establecimientos. - Agilizar gestiones o trámites que se encuentre realizando en la SEREMI o DEPROV Ministerio de Educación 4 correspondiente. - Recibir orientación y apoyos para una gestión más eficiente y administración de otros recursos proporcionados por el Mineduc. V. COMPROMISOS DE LAS PARTES MINEDUC: i) Coordinar, organizar y financiar a través de las SEREMI y DEPROV actividades de carácter quincenal (o mensual) con grupos de directivos (Director(a) y UTP) para trabajo conjunto en el diseño, seguimiento y apoyo a la ejecución de planes de mejoramiento educativo. ii) Facilitar la participación de los directivos en común acuerdo con el sostenedor resguardando el normal desarrollo de las actividades lectivas de los establecimientos. iii) Poner a disposición del establecimiento la información y medios para optimizar la gestión técnico-pedagógica, administrativa y financiera de los sistemas de educación y el progreso sostenido de sus resultados educativos. iv) Incorporar en forma oportuna los cambios y ajustes a la estrategia de redes u otras acciones que impulse el Mineduc en su jurisdicción, que se soliciten desde las contrapartes y se consideren pertinentes, para optimizar su implementación y resultados.
  5. 5. v) Canalizar y orientar el uso de los recursos, estrategias y apoyos del MINEDUC en función del proyecto educativo y los sellos del establecimiento que conforma la red, en concordancia con los acuerdos establecidos. Ministerio de Educación 5 SOSTENEDOR: i) Asegurar el cumplimiento de las tareas que se definirán en esta instancia. ii) Generar las condiciones de horario y dedicación para que los directivos de su establecimiento puedan participar activamente en las redes. iii) Resguardar la coherencia y complementariedad de los distintos apoyos que tanto el MINEDUC como el sostenedor provea al establecimiento. VI. VIGENCIA Las partes acuerdan que el período de vigencia del presente protocolo será a 4 años apartir del día xxxxx. VII. EJEMPLARES El presente Protocolo de acuerdo se suscribe en TRES ejemplares de igual tenor, fecha y valor probatorio, quedando un ejemplar en poder de la División de Educación General del MINEDUC, un ejemplar en poder de la SECREDUC y otro en poder del Sostenedor. Nombre Representante Legal Rut Cargo SEREMI Nombre Representante Legal o Sostenedor Rut

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