Portafolio informatica I

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PORTAFOLIO
CONTABILIDAD
ESTUDIANTE:
CARMEN NATHALY GONZALEZ TORRES
DOCENTE:
ING. ZAIDA MOROCHO ROMAN
NIVEL:
PRIMERO
PARALELO:
“A”
EL ORO – MACHALA
2018 – 2019

MISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior orientada a
la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma y perfecciona
profesionales en diversas áreas del conocimiento, competentes, emprendedores y
comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico, humano, sustentable y
científico-tecnológico para mejorar la producción, competitividad y calidad de vida de la
población en su área de influencia.
VISIÓN
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la región y el
país.

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
HORARIO DE CLASES 2019-1
ESTUDIANTE: CARMEN NATHALY GONZALEZ TORRES
DIA HORA CURSO MODALIDAD ASIGNATURA DOCENTE
INICIO FIN
MARTES
9:15 10:15 PRIMERO A NIVEL
Herramientas
Informáticas I
ING.SIST.
FAREZ ARIAS
MIRIAM ROCIO
Herramientas
Informáticas I
ING.SIST.
FAREZ ARIAS
MIRIAM ROCIO
JUEVES 9:15 10:15 PRIMERO A NIVEL
Herramientas
Informáticas I
ING.SIST.
FAREZ ARIAS
MIRIAM ROCIO
Herramientas
Informáticas I
ING.SIST.
FAREZ ARIAS
MIRIAM ROCIO

HIMNO ALA UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
CORO
SALVE, MACHALA, CIUDAD ILUSTRE
SALUD, OH, PUEBLO, GLORIA INMORTAL
//FUE EN NUESTRO, EN LID DE SANGRE Y ESPIRITU,
EL SOL TROFEO: UNIVERSIDAD. (BIS) FIN
ESTROFA I
SI UN CLAROSCURO DE LUZ Y SOMBRAS
HUBO EN EL CAMINO DE NUESTRA LID,
//UN SOL HERMOSO NOS CUBRE AHORA,
PARA ALUMBRARNOS EL PORVENIR. (BIS)
ESTROFA II
ILUSTRES HOMBRES DE NUESTRO SUELO,
DIGNOS DE LAUROS Y HONORES MIL,
//HICIERON CIERTA LA CAUSA NOBLE,
EMULOS NUEVOS DEL VIEJO CID. (BIS)

Grandes jornadas tuvo que cumplir la comunidad Orense para lograr la fundación de la universidad,
desde las luchas en las calles que costó la vida de hombres de nuestro pueblo, hasta las polémicas
parlamentarias, como producto de los intereses que se reflejan al interior de la sociedad.
Después de una serie de gestiones y trámites, Universidad Técnica de Machala, se creó por la resolución
del honorable Congreso Nacional de la República del Ecuador, por decreto de Ley No. 69-04, del 14 de
abril de 1969, publicado en el Registro Oficial No. 161, del 18 del mismo mes y año. Habiéndose iniciado
con la Facultad de Agronomía y Veterinaria.
Por resolución oficial se encargó a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro, presidida por el Lcdo. Diego
Minuche Garrido, la organización de la universidad, con la Asesoría de la Comisión de Coordinación
Académica del Consejo Nacional de Educación Superior, hasta que se designe el rector.
El 23 de julio de 1969, el señor Presidente de la República Dr. José María Velasco Ibarra, declaró
solemnemente inaugurada la Universidad Técnica de Machala en visita a la provincia de El Oro.
El 14 de febrero de 1970, se reúne la Asamblea Universitaria y nomina al Ing. Galo Acosta Hidalgo como
Vicerrector titular, encargándole el rectorado. Durante esta administración se emprendió
fundamentalmente a la organización de la universidad.
El 20 de marzo de 1972, en la cuarta Asamblea Universitaria, se eligió al Econ. Manuel Zúñiga Mascote,
como el primer Rector titula, quedando también designado como Vicerrector el Ing. Guillermo Ojeda
López. Esta administración frente a las necesidades de la juventud estudiosa de la Provincia, procedió
a la estructuración de nuevas facultades, la creación de Departamento de Investigación y la adecuación
de la ciudadela Diez de Agosto, para atender la demanda de matrículas en la universidad.
El 12 de diciembre de 1972, el Ing. Rafael Bustamante Ibáñez, Decano de la Facultad de Agronomía y
Veterinaria, se encargó del Rectorado; y el Dr. Gerardo Fernández Capa, Decano de la Facultad de
Ciencias y Administración asumió las Funciones de Vicerrector encargado.
El 20 de noviembre de 1973, la asamblea universitaria eligió rector al Ing. Gonzalo Gambarroti Gavilánez
y Vicerrector al Dr. Carlos García Rizzo. La administración del Ing. Gonzalo Gambarroti, tuvo una
duración de dos años aproximadamente y su gestión se fundamentó en la implementación de aulas y
equipos que se demandaban para ese entonces. Se emprendió en programas de Extensión Cultural y
se efectuaron los trámites indispensables para la adquisición de nuevas propiedades.
La H. Asamblea Universitaria del 15 de Enero de 1977, nombro como rector de la Universidad Técnica
de Machala, al Dr. Gerardo Fernández Capa y como Vicerrector al Dr. Jaime Palacios Peralta; quienes

después de cumplir exitosamente su periodo administrativo merecieron su reelección, en sus mismas
dignidades el 17 de Enero de 1981.
Estas autoridades efectuaron programaciones y obras que reclamaban las propias exigencias del
crecimiento de la población universitaria y el desarrollo del medio. Dieron prioritaria atención a la
adecuada marcha académico-administrativa de la Universidad, a la iniciación de la construcción del
Campus Universitario y el Complejo Deportivo y a la elevada formación científico-técnica de los
estudiantes.
En lo que respecta a la construcción de la Ciudadela Universitaria se dotó de un complejo arquitectónico
a la Facultad de Agronomía y Veterinaria; y se iniciaron las obras de los edificios de las Facultades de
Sociología, Ingeniería Civil y Ciencias Químicas. Durante esta administración se creó el Departamento
de Planificación y tres nuevas carreras: Acuacultura, Educación Parvularia, y Enfermería.
En diciembre de 1983, fallece el Dr. Jaime Palacios Peralta, Vicerrector de la Universidad, y en su
reemplazo el 30 de junio de 1984, la H. Asamblea Universitaria designó al Ing. Marino Urigüen Barreto.
La tarea educativa debe llevar a enseñar como discernir lo verdadero de lo falso, lo justo de lo injusto, lo
moral de lo inmoral, lo que eleva a la persona y lo que la manipula.

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Herramientas Informáticas I
Código de la Asignatura:
ADM1.06
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
32
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 32
Periodo Académico:
2019-1
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:64
Nivel:
PRIMERO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
160
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticaspreprofesionales
o Prácticas preprofesionales de servicio a la
comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas:
2019-05-06
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-08-24
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Algebra Lineal , Expresión oral y escrita, Epístemologia , Fundamentos de la Administración, Contabilidad I
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Manejar las herramientas informáticas mediante la formación teórica de las aplicaciones
ofimáticas y de la WEB 2.0 para su desenvolvimiento en su vida académica y profesional
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplica herramientas informáticas que permita optimizar los procesos del trabajo profesional
y personal.
Gestiona herramientas web 2.0 eficientemente
Gestiona las herramientas web 2.0 para una comunicación eficiente en las
empresas Elabora presentaciones por medio de herramientas informáticas
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Herramientas Multimedia y
Utilitarios Herramientas web 2.0 I
Herramientas web 2.0 II
Elaboración de Presentaciones

2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas
NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Herramientas Multimedia y Utilitarios 8 8 16 8 0 0
II. Herramientas web 2.0 I 8 8 16 8 0 0
III. Herramientas web 2.0 II 8 8 16 8 0 0
IV. Elaboración de Presentaciones 8 8 16 8 0 0
NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I . H e r r a m i e n t a s
Multimedia y Utilitarios
Desarrollar técnicas en el
uso de equipos y sistemas
multimedia, para el
proceso de enseñanza -
aprendizaje
Video PAD Editor.
Camtasia Studio.
Screencast-O-Matic.
WinCmapTools. Xmind.
Microsoft Project.
Aplica herramientas
informáticas que permita
optimizar los procesos del
trabajo profesional y personal.
II. Herramientas web 2.0 I
Dominar herramientas
ofrecidas en la Web 2.0,
mediante las aplicaciones
de programas interactivos,
para facilitar el trabajo
colaborativo en los
procesos académicos,
investigativos y de gestión
administrativa.
Google Drive. Dropbox.
Google Docs. Google
Calc. Google
Presentaciones. Google
Form. Google Calendar.
Google Sites.
Gestiona herramientas Web
2.0 eficientemente
III. Herramientas web 2.0
II
Utilizar las herramientas
Web 2.0 mediante la
utilización de aplicaciones
informáticas para una
comunicación
administrativa optima y
competente
Blogger Slideshare Issuu,
Kanbanflow, App TodoIs.
MeuScrum,
Gestiona las herramientas Web
2.0 para una comunicación
eficiente en las empresas
IV. Elaboración de
Presentaciones
Proporcionar los
conocimientos necesarios
en el manejo de
presentaciones mediante
la utilización de
programas informáticos
para facilitar la gestión
eficaz en la empresa
Power Point Prezi
Powtoon Piktochart.
Elabora presentaciones por
medio de herramientas
informáticas

2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas
UNIDAD I: Herramientas Multimedia y Utilitarios
Tema: Video PAD Editor.
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
06/Mayo/2019 - 11/Mayo/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01
Entorno de Video Pad. Creación de un
proyecto. Insertar texto. Transiciones.
Actividad Colaborativa. CAE: Video Básico.
Planteamiento del problema. Planteamiento de la
pregunta problémica. Exploración de las ideas
previas. Exploración del nuevo contenido. Aplicación
del nuevo concepto.
02
Efectos de video. Fondos. Crear video.
Actividad Colaborativa. CAE: Video Completo.
del nuevo concepto.
Tema: Camtasia Studio; Screencast-O-Matic
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
13/Mayo/2019 - 18/Mayo/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Funcionalidades de Camtasia. Captura de
video/audio. Edición. Producción. Actividad
Colaborativa. CAE: Video Tutorial.
del nuevo concepto
02
Funcionalidades de Screencast-O-Matic.
Interfaz del Programa. Características
Generales. Aplicación de la Herramienta.
Actividad Colaborativa. CAE: Video Tutorial.
del nuevo concepto.
Tema: Mapas Conceptuales WinCmapTools; Xmind
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
20/Mayo/2019 - 25/Mayo/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Crear un Cmap. Adicionar un Concepto. Crear
Proposición desde un Concepto. Crear
Proposición con Conceptos Existentes.
Guardar un Cmap. Exportar un Cmap como
Imagen. Exportar un Cmap como Página Web.
Actividad Colaborativa. CAE: Diseñar
esquema conceptual.
del nuevo concepto.
02
Organizador gráfico con Xmind. Agregar
asuntos y subtemas. Agregar elementos
flotantes. Grabar mapa. Formateo de mapa.
Insertar imágenes. Propiedades generales.
Insertar recursos. Exportar mapa. Actividad
Colaborativa. CAE:Mapa mental.
del nuevo concepto.

Tema: Microsoft Project u Open Project
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
27/Mayo/2019 - 01/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Introducción a MS Proyect. Tareas,
vinculación. Inserción de recursos al proyecto.
Actividad Colaborativa. CAE: Proyecto
Ambiental Fase 1.
del nuevo concepto.
02
Asignación de recursos. Costos. Seguimiento
del proyecto. Actividad Colaborativa. CAE:
Proyecto Ambiental Fase 2.
del nuevo concepto.
UNIDAD II: Herramientas web 2.0 I
Tema: Google Drive, Google Docs
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
03/Junio/2019 - 08/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Google Drive: Características. Configuración
en escritorio. Nombres de archivos y carpetas.
Crear carpetas. Subir archivos y carpetas.
Compartir archivos y carpetas. Actividad
Colaborativa. CAE: Drive organizado
del nuevo concepto.
02
La interfaz de Google Docs. Redacción de
documentos. Portapapeles web. Traducción
de idiomas. Explorar y Definir. Dictar por voz.
Formatos. Listas. Plantillas. Insertar imágenes,
tablas. Actividad Colaborativa. CAE:
Elaboración de documentos elegantes.
del nuevo concepto.
Tema: Google Calc.
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
10/Junio/2019 - 15/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Trabajar con celdas. Formato de celdas.
Funciones: Texto, matemáticas, fecha y hora.
Actividad Colaborativa. CAE: Hoja de cálculo
básica.
del nuevo concepto.
02
Funciones: Lógicas, búsqueda. Gráficos.
Actividad Colaborativa. CAE: Hoja de cálculo
completa.
del nuevo concepto.

Tema: Google Forms, Google Sites.
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
17/Junio/2019 - 22/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Forms: Crear formularios. Preguntas del
formulario. Enviar el formulario. Analizar los
resultados. Actividad Colaborativa. CAE:
Encuesta.
del nuevo concepto.
02
Sites: Crear un sitio. Generar una página.
Editar una página. Barra de edición.
Configuración de página. Actividad
Colaborativa. CAE: Sitio Web Corporativo
Fase 1.
del nuevo concepto.
Tema: Google Sites, Google Calendar.
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
24/Junio/2019 - 29/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Sites: Administrar sitio. Actividad
Colaborativa. CAE: Sitio Web Corporativo
Fase 2.
del nuevo concepto.
02
Calendar: Características. Crear eventos.
Adjuntar documentos al evento. Configurar
calendario. Actividad Colaborativa. CAE:
Eventos académicos. EVALUACIÓN PARCIAL
I
del nuevo concepto
UNIDAD III: Herramientas web 2.0 II
Tema: Blogger
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
01/Julio/2019 - 06/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Funciones básicas. Crear un blog. Diseño de
blog. Actividad Colaborativa. CAE: Creación
de blog Fase 1.
del nuevo concepto.
02
Plantillas de blog. Crear una entrada nueva.
Agregar Gadget. Actividad Colaborativa. CAE:
Creación de blog Fase 2.
del nuevo concepto.

Tema: Slideshare, Issuu
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
08/Julio/2019 - 13/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Crear una cuenta. Subir presentaciones.
Incrustar SlideShare en un blog. Actividad
Colaborativa. CAE: Publicar Mapas mentales.
del nuevo concepto.
02
Crear una cuenta en ISSUU. Subir un
documento. Compartir el documento.
Actividad Colaborativa. CAE: Publicar Mapas
mentales.
del nuevo concepto.
Tema: Kanbanflow. MeuScrum.
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
15/Julio/2019 - 20/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Que es KANKAN. Elementos clave para
empezar con kanban. Lista de tareas.
Identifica las fases del trabajo a seguir.
Actividad Colaborativa. CAE: Tablero de
actividades.
del nuevo concepto.
02
Que es y para qué sirve MeuScrum.
Funcionamiento de la metodología. Los roles
del equipo. Actividad Colaborativa. CAE:
Planificación ágil Fase 1.
del nuevo concepto.
Tema: MeuScrum. App TodoIs.
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
22/Julio/2019 - 27/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
MeuScrum: Planificación ágil de scrum. Crear
spint. Crear historias. Crear tareas. Informes.
Actividad Colaborativa. CAE: Planificación ágil
Fase 2.
del nuevo concepto.
02
App TodoIs: Instalación y registro. Crear
proyectos y añadir tareas. Ver Tareas.
Completar tareas. La bandeja de entrada.
Entorno web. Actividad Colaborativa. CAE:
Gestionar Proyectos en SmartPhone.
del nuevo concepto.
UNIDAD IV: Elaboración de Presentaciones

Tema: Power Point
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
29/Julio/2019 - 03/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Presentación en blanco. Diseño. Vistas.
Insertar texto. Insertar objetos. Animación.
Actividad Colaborativa. CAE: Presentación
corporativa Fase 1.
del nuevo concepto.
02
Transición. Insertar películas. Herramientas de
dibujo. Imprimir. Actividad Colaborativa. CAE:
Presentación corporativa Fase 2.
del nuevo concepto.
Tema: Prezi
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
05/Agosto/2019 - 10/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Introducción. Crear una presentación. Agregar
texto, marcos. Diseños predefinidos. Actividad
Colaborativa. CAE: Presentación Académica
Fase 1.
del nuevo concepto.
02
Insertar imágenes. Insertar símbolos y formas.
Insertar videos. Descargar presentación.
Presentación offline. Actividad Colaborativa.
CAE: Presentación Académica Fase 2.
del nuevo concepto.
Tema: Powtoon
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
12/Agosto/2019 - 17/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Crear una cuenta. Crear un presentación.
Agregar texto, imagen. Mover o copiar un
objeto. Guardar presentación. Actividad
Colaborativa. CAE: Video Corporativo Online
Fase 1
del nuevo concepto.
02
Pre-visualizar presentación. Incorporar video.
Agregar audio. Publicar presentación.
Actividad Colaborativa. CAE: Video
Corporativo Online Fase 2.
del nuevo concepto.
Tema: Piktochart.
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
19/Agosto/2019 - 24/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
El método que se utilizará para enseñar los componentes de
aprendizaje planificados en la asignatura es el Problémico, sus
categorías son: La exposición problémica, la búsqueda parcial,
la conversación heurística, el método investigativo y
estrategias desestabilizadoras.
3.2 Formas de enseñanza
Conferencias, clases prácticas, talleres.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
Computadora, proyector, teléfono celular, plataforma virtual.
3.4 Escenarios de aprendizaje
Real, aúlico y virtual.
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA
ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
01
Introducción. Registrar un cuenta. Plantillas.
Crear y diseñar. Agregar Visuales. Actividad
Colaborativa. CAE: Infografía de temas de la
carrera.
del nuevo concepto.
02
Crear tablas, gráficos, y mapas. Compartir
infografìa. Actividad Colaborativa. CAE:
Infografía de asignaturas de la carrera.
EVALUACION PARCIAL II
del nuevo concepto.

UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. Herramientas Multimedia y
Utilitarios
Los estudiantes estarán en capacidad de diseñar sus propios recursos multimedia con
video y audio.
II. Herramientas web 2.0 I
Los alumnos sabrán efectuar sitios web y complementarlos con formularios,
calendarios y trabajar en documentos en línea
III. Herramientas web 2.0 II
Los estudiantes utilizarán sus conocimientos para crear su propio blog y compartir
información.
I V . E l a b o r a c i ó n d e
P r e s e n t a c i o n e s
Los alumnos podrán realizar presentaciones con diversas animaciones en distintos
programas
4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Trabajo práctico de laboratorio 20,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Trabajos de investigación 20,00
Examen 30,00
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Angulo Aguirre, Luis (c2012). Guía práctica informática básica.
Perú: Macro E.I.R.L. (BCE02030)
5.2 Bibliografía Complementaria
Pizarro Romero, J., Farez Arias, M., & Chaves Montero, A.
(2018). El apoyo de las Tics y el idioma inglés en el proceso de
exportación.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
Herramientas informáticas disponibles para la automatización de

la traducción audiovisual. Url:
https://www.erudit.org/en/journals/meta/2009-v54-n3-
meta3474/038319ar/abstract/
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA
ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing.Sist. Farez Arias Miriam Rocio
Teléfonos:0988231526
Correo Institucional:mrfarez@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado
Universidad Tecnologica San Antonio De
Machala
Ingeniera En Sistemas 11/12/2007
Postgrado Maestria
Universidad De Las Fuerzas Armadas Magister En Ingenieria De Software 18/08/2015
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Sist. Chimarro Chipantiza Victor Lewis, Mgs.
Teléfonos:0988624767
Correo Institucional:vchimarro@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado
Universidad Tecnologica San Antonio De
Machala
Ingeniero En Sistemas 16/11/2005
Postgrado Maestria
Universidad De Las Fuerzas Armadas Maestria En Ingeniería En Software 17/08/2015
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN
22 junio 2019
Fecha de Creación: 09 abril 2019 Fecha de Finalización: 01 mayo 2019

ASIGNATURA: HERRAMIENTAS INFORMATICAS
CLASE No: 01 FECHA: 09-05-2019
UNIDAD I
TEMA:
 Video Pad
 Entorno de video Pad
 Creación de un proyecto
 Insertar texto transiciones
 Actividad Colaborativa
OBJETIVO: Caracterizar los elementos de la herramienta Video Pad mediante las
opciones.
DIARIO DE CLASE
VIDEO PAD
VideoPad es un programa editor de vídeo para Windows que permite editar vídeos y
películas. Este editor de vídeo permite importar varios formatos de archivo
como avi, wmv, 3gp, wmv, divxy entre otros. VideoPad es una aplicación profesional para
editar vídeo y crear proyectos de películas usando varios clips de vídeo o un archivo de
vídeo. Entre sus herramientas y opciones permite cortar fragmentos de una película,
cambiar el orden y añadir frases o sencillas transiciones, ya que el programa como la
mayoría de sus pares profesionales divide el vídeo por escenas para facilitar el trabajo.

Características Específicas:
 Posee tutoriales propios.
 Compatible con la mayoría de formatos.
 Divide un fichero por escenas.
 Ofrece varias opciones de guardado.
 Soporte de grabado para Bluray.
PASOS A SEGUIR
1) Añadir imágenes para realizar el video y añadirlas a la línea de tiempo.
2) Añadir y arrastras a la línea de tiempo la pista correspondiente para elaborar el video
3) Recortar la música conforme se tiene las imágenes correspondientes
4) Añadir fundido de entrada y de salida al video
5) Reproducir el video para ver si quedo como se quería
6) Exportar el video una vez que se lo ha concluido

CLASE No: 02 FECHA: 14/05/2019
UNIDAD I
TEMA:
 Video Pad.
 Efectos de video Pad.
 Fondos.
 Actividad Colaborativa
 Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar la herramienta Video Pad empleando todas las opciones que permita
la herramienta para generar videos.
DIARIO DE CLASE

Ventajas:
 Las ventajas son que es gratis y algunas veces es más rápido.
 Los programas no son casi pesados ni ocupan muchas memorias RAM.
 Son fáciles de manejar, tanto las herramientas como tal como el programa en si
 Te sirve para editar vídeos como quieras.
 Te da la opción de colocar o quitar, lo que tú quieras.
Desventajas
 Una de las desventajas es que si utilizas un editor poco fiable el computador se
pondrá lento.
 Si el editor es poco confiable podrá llenar tu computadora de virus.
 Es un poco difícil el momento de instalar.
 Si sale algo se tiene que volver a repetir todo.
PASOS A SEGUIR
1. Añadir texto o título al video
2. Añadir transiciones a las imágenes del video
3. Recortar la música conforme se tiene las imágenes correspondientes.
4. Añadir fundido de entrada y salida a la música del video
5. Una vez terminado el video exportarlo.
6. Reproducir el video y proyecto concluido.

UNIDAD I
TEMA:
 Camtasia.
 Funcionalidades de camtasia, captura de video/audio, edición, producción.
 Actividad Colaborativa.
 CAE video tutorial.

OBJETIVO: Aplicar la herramienta multimedia para la creación y edición de videos.
DIARIO DE CLASE
Camtasia Studio
¿Qué es Camtasia Studio?
Camtasia Studio es un programa que sirve para grabar lo que sucede en la pantalla del
ordenador y de esa manera crear presentaciones y tutoriales visuales. Las presentaciones
visuales siempre son más llamativas que las presentaciones por palabras.
Características
 Reproducción de archivos en cualquier tamaño.
 Sencillo, fácil de utilizar y compartir los vídeos creados en casa o en el lugar de
estudio.
 Posee una buena precisión para la captura del movimiento en pantalla.
 Contenido profesional en poco tiempo de producción.
 Permite editar audio y vídeo.
 Las aplicaciones creadas con este programa se pueden integrar con otros programas
como PowerPoint, Movie Maker, Audacity, FrontPage.
Ventajas:
 Grabas todo lo que ves en tu monitor.
 Las características y funcionalidades
 Herramientas de edición profesional.
 Distintos efectos y transiciones.
 Permite subir los proyectos a YouTube directamente.

 Admite los formatos de video más populares.
 Panel de pre visualización.
 Línea de tiempo por pistas.
Desventajas:
 El audio al ser por micrófono pierde calidad en el sonido.
 El idioma.
 El panel es poco funcional.
PASOS A SEGUIR
1. Importar y arrastrar hacia la línea de tiempo imágenes para poder elaborar el
video.
2. Añadir transiciones a cada imagen.
3. También se pueden incluir anotaciones en cada una de las imágenes.
4. Añadir y arrastrar un audio ya sea este una música o una grabación.
5. Recortar el audio al tiempo que usted desee.
6. Una vez culminado el video guardar el video este programa nos permite
guardarlo en el equipo o subirlo directamente hacia otras plataformas.

UNIDAD I
TEMA:
 Screncast-O-Matic.
 Funcionalidades Screncast-O-Matic.
 Interfaz del programa.
 Características generales.
 Aplicación de la herramienta
 Actividad colaborativa.
 Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar la herramienta multimedia para generar videos.
DIARIO DE CLASE
Screncast-O-Matic.
Es un software que funciona como una grabadora de pantalla gratuita y fácil de usar, puede
capturar cualquier área de su pantalla con la opción de agregar narración desde su
micrófono y video desde su cámara web.
Funcionalidades Screncast-O-Matic.
Las herramientas también son fáciles de usar y podrás aprender a manejarlo rápidamente,
incluso si eres principiante, ya que ni siquiera tienes que instalarlo en el ordenador, lo que
te hace las cosas aún más fáciles.
Opción de publicación directa.

Tan pronto como hayas creado tu vídeo, puedes publicarlo en YouTube a menos que
YouTube esté prohibido en tu entorno de trabajo. Puedes publicar tu vídeo incluso cuando
estés usando una versión gratuita que hace las cosas convenientes para todos los usuarios.
Capacidad de grabar la pantalla y la webcam simultáneamente.
Con Screen O-Matic puedes grabar la pantalla y la webcam simultáneamente. Esto significa
que no tendrás que utilizar distintos programas para combinar tus grabaciones.
Versión de pago equipada con más funciones.
Los usuarios que compran O-Matic PRO tendrán más funciones como el dibujo en pantalla,
lo que significa que pueden añadir mucho más al vídeo. Otra característica que la versión
PRO ofrece es la opción de zoom que hará que la experiencia sea aún mejor y los
estudiantes o amigos podrán fijarse en las cosas que sobre las que deseas hacer hincapié.
Además, tiene otras características adicionales, incluyendo la sincronización de la grabación
con vídeo o funciones de edición que te ayudan a editar el audio también.
Pago que merece la pena por la versión PRO.
Si vas a utilizar el programa a largo plazo, solo tendrás que pagar 15$ al año para obtener
las funciones adicionales y esto mejorará tu experiencia y los resultados de tus vídeos sin
que te suponga un gran gasto.
Por qué necesitas alternativas a Screen O-Matic
Limitaciones en sus funciones
Screen O-Matic es una plataforma de grabación online que requiere de conexión a internet
para funcionar. Sin esta conexión, no podrás grabar, lo cual es un gran problema y supone
una enorme desventaja.
Audio del ordenador
Otra limitación de los usuarios de la versión gratuita es que no pueden grabar el audio del
sistema. Sin embargo, en la versión PRO sí que se puede.
Grabación a pantalla completa
La versión gratuita de Screen O-Matic no permite la grabación a pantalla completa, lo cual
supone un gran límite si se utiliza esta versión.
Límites de la versión gratuita
La versión gratuita no permite grabar por más de 15 minutos. Aquellos que necesiten hacer
vídeos más largos tendrán que recurrir a la versión de pago. Además, también deja marcas
de agua, y para quitarlas hay que acudir a la versión PRO también.

Herramientas de edición
También te puede decepcionar el número limitado de herramientas de edición en la versión
de pago. No permite hacer mucho pero si quieres más que las herramientas básicas debes
optar por la versión de pago de Screen O-Matic. Para los profesores, las empresas y los
creadores de tutoriales se aconseja obtener la versión de pago para hacer vídeos
profesionales.
PASOS A SEGUIR
1. Dar clic en el botón rojo para empezar la grabación.
2. Empezar a explicar el video de lo que se va a tratar.
3. Una vez concluida la explicación o narración del video tutorial se aplasta hecho.
4. Luego se elige la opción guardar como archivo de video.
5. luego se le puede cambiar el nombre del archivo.
6. Así mismo se puede elegir el destino de carpeta donde se requiere guardar el archivo.
7. Dar clic en publicar y el archivo se guarda.
8. De esa manera es como tenemos concluido el video.

UNIDAD I
TEMA:
 Mapas conceptuales Xmind6.
 Organizador Grafico con Xmind6.
 Agrega asuntos y subtemas.
 Agregar elementos flotantes.
 Grabar map formato de mapa.
 Insertar imágenes.
 Propiedades generales.
 Insertar recursos exportar mapas.
 CAE Mapa Conceptual.
OBJETIVO: Crear mapas conceptuales mediante Xmind para simplificar información.

DIARIO DE CLASE
Xmind
Es una herramienta que, en su versión gratuita, permite realizar y compartir diagramas de
flujo, mapas conceptuales o lluvia de ideas.
Con esta herramienta se puede trabajar de dos maneras:
- Una, creando una red local y compartiendo nuestros proyectos con los usuarios que
queramos.
- Otra, subiendo nuestros documentos a la red Xmind.net para que sean públicos y todo el
mundo pueda acceder a ellos.
Para ambas formas de trabajar es preciso crearse una cuenta, y desde ese momento ya
podemos comenzar a sacar todo el rendimiento a la herramienta.
El punto fuerte del programa es que es compatible con un gran volumen de formatos y es
posible exportar nuestros proyectos a Microsoft Project, Powepoint, Excel, Word o a los
distintos formatos Open Office. Además, en el mismo momento en el que subimos algo a
la cuenta de Xmind, podemos mandar el enlace de nuestra publicación, compartir desde
las redes sociales, permitir su descargar, crear comentarios sobre ese archivo o gráfico o
visualizarlo en diferentes tamaños.
VENTAJAS
 Muy intuitivo
 Programa gratuito
 Permite organizar y organizar por medio de la asociación.
DESVENTAJAS
 No incluye corrector ortográfico.
PASOS A SEGUIR

1. Empezar a elaborar un mapa según el tema que usted haya seleccionado.
2. Insertar los temas del tema que se escogió.
3. En cada uno de los temas ubicados enumerarlos según la prioridad que usted
considere.
4. Insertar subtemas en cada uno de los temas que se insertó anteriormente.
5. Colocar un pequeño concepto en cada uno de los subtemas que se agregó.
6. En el tema principal agregar una imagen que se base en el tema.
7. Cambiar el estilo del mapa dando doble clic en el estilo que requiere colocar.
8. Exportar el mapa conceptual como imagen.
9. Luego colocar el mapa en un PowerPoint realizando una caratula y insertando el mapa
realizado.

UNIDAD I
TEMA:
 Mapas conceptuales cmaptools
 Crear un cmap, adicionar un concepto crear proposición de un concepto.
 Guardar un cmap.
 Exportar un cmap como imagen y pagina web.
 Actividad CAE.
OBJETIVO: Establecer las estructuras de las herramientas para la creación de mapas
conceptuales mediante cmaptools.

DIARIO DE CLASE
CmapTools
Es un programa de ordenador, multiplataforma, que facilita la creación y gestión de mapas
conceptos. Ha sido desarrollado por Microsoft (IHMC). Permite que los usuarios creen
fácilmente los nodos gráficos que representan conceptos, conectar estos nodos usando
líneas, y enlazar palabras para formar una red de proposiciones interrelacionadas que
representa el conocimiento sobre un tema. La aplicación se compone de un cliente,
CmapTools, y un servidor, CmapServer. También existe una versión para computación en
la nube. Este software se utiliza en la enseñanza y en laboratorios de investigación, y en
formación corporativa.
Características
 Los mecanismos de elaboración del mapa conceptual (inserción y eliminación de
conceptos y enlaces) son fáciles y cómodos.
 Interfaz comunicativa en cuanto a las funcionalidades disponibles.
 Los conceptos pueden hacerse acompañar de una imagen.
 Al enlace es posible incorporarle flechas indicativas de la dirección del enlace.
 Posibilidad de vincular recursos a los conceptos.
Ventajas
 Es una herramienta que nos permite crear mapas conceptuales de manera fácil para
lograr una mejor comprensión de algún tema especial.
 Facilita la comprensión de algún tema de manera esquemática.
 Es de fácil acceso (si ya se tiene instalado).
 Tiene manual de instrucciones para las personas que no manejan mucho este tipo
de programas.
 Una vez se aprende a manejar el programa nos permite con una gran facilidad poder
construir cualquier tipo de mapas conceptuales.
Desventajas
 Para las personas que no son muy hábiles en el uso de este tipo de programas,

puede tener dificultades con el uso.
 Su manual es virtual, por lo tanto, no tiene una persona que ayude a aclarar las dudas
que se refieren al uso del programa.
 Su manual debería contar con ejemplos de manera interactiva de la forma de cómo
se debe hacer el mapa conceptual paso a paso.
 No es compatible con otros programas similares y por lo tanto no se pueden trabajar
documentos conjuntos en dos programas diferentes.
 Utiliza un único esquema para hacer mapas conceptuales, sin dar la posibilidad de
otras formas diferentes de diseños.
PASOS A SEGUIR
1. Colocar el tema que se eligió en el primer cuadro principal.
2. Insertar subtemas del tema que se había escogido.
3. Colocar los respectivos conectores.
4. Colocar un pequeño concepto en los subtemas que se ha colocado.
5. Cambiar el estilo del mapa conceptual.
6. Cambiar el color de cada uno de los cuadros es decir personalizarlo a tu manera.
7. Una vez listo el mapa conceptual exportarlo como imagen.
8. Una vez que se ha elegido la opción de exportar como imagen seleccionar el lugar
donde se lo quiere guardar y listo se ha guardado el mapa conceptual

UNIDAD I
TEMA:
 Microsoft proyect.
 Open proyect.
 Introducción a proyect.
 Tareas, vinculación insertar recursos al proyecto.
 Cae proyecto ambiental.
 Asignación de recursos.
 Costos, seguimientos al proyecto actividad colaborativa.
 CAE proyecto ambiental fase 2.
OBJETIVO: Establecen el uso de Microsoft proyect para la elaboración de proyectos.
DIARIO DE CLASE
Microsoft proyect
Es una herramienta completa que presenta múltiples funcionalidades para facilitar la labor
del director de proyecto. Por supuesto, entre ellas, se encuentra el diseño de diagramas de
Gantt. A continuación, citamos las más relevantes:
Ruta crítica: Permite analizar las tareas y la secuencia en qué deben realizarse, para
reconocer cuáles son esenciales y las relaciones de dependencia entre ellas. Sirve para
estimar la duración total del proyecto, para determinar el tiempo más corto posible de
realización, sin tiempos de holgura, y para prever recursos adicionales necesarios. Ofrece
indicadores muy válidos para una buena planificación.
Control de proyecto: Cuando ya se han introducido todos los datos necesarios para
realizar la ruta crítica, y se ha establecido el programa de proyecto como se desea, se puede
salvar como línea base. Esto permitirá compararla con las modificaciones que se le vayan
haciendo al proyecto.

Diagrama de Gantt: Se muestra automáticamente. Como en cualquier gráfica de esta
clase, el eje de abscisas representa el tiempo, mientras que el eje de ordenadas muestra
las actividades. Se señalan con barras los tiempos de inicio y término de la actividad, su
duración y su secuencia. Se diferencian por colores las actividades críticas de las que no lo
son, y también aquéllas que incluyen tareas de menor rango.
Sobrecarga de recursos: El programa controla la cantidad de recursos asignados a cada
persona y señala si, en algún caso, éstos son excesivos.
Cálculo de costos: Calcula los costos de los recursos y la mano de obra, una vez que los
recursos son asignados a cada tarea. Hay dos tipos de reportes: el flujo de efectivo – es un
reporte del gasto semanal- y el requerimiento de materiales.
Resumen de Proyecto: Muestra la información clave del proyecto, como las fechas de
inicio y fin, duración, horas totales de trabajo, costes, estado de las tareas y recursos
necesarios.
Las características avanzadas de Microsoft Project Professional 2016 hacen de esta
herramienta un auténtico referente para la administración de proyectos. Además, toda la
información se puede también guardar en la nube para trabajar en remoto, compartiendo
los datos a través de un sitio web dedicado al proyecto.
Ventajas
 Mejorar la inteligencia empresarial.
 Colaborar y coordinar con facilidad.
 Administrar los recursos eficazmente.
 Administrar el ciclo de vida del proyecto.
 Administrar lo simple y lo complejo.
 Mejorar constantemente los procesos.
 Contrataciones estratégicas.
 Obtener más beneficios de las inversiones tecnológicas existentes.
 Recuperación real de la inversión.
 Obtener una solución EPM completa de Office.

Desventajas
 No se puede medir ni la productividad.
 Muy caro.
 No se trata de un programa multiplataforma.
 No cuenta tampoco con las herramientas básicas.
PASOS
1. Abrir el Microsoft proyecto y dar clic en blanco.
2. Se asignan tareas respectivamente, con su vínculo.
3. Colocar la vinculación correspondiente para cada tarea y se coloca fases, para
diferenciarlas.
4. Añadir recursos a cada tarea.
5. Colocar encabezado pie de página y numero de pagina todo esto se realiza en la
opción imprimir.

CLASE No:08 FECHA: 04/05/2019
UNIDAD II

TEMA:
 Google drive.
 Características.
 Configuración de escritorio.
 Nombre de archivos y carpetas.
 Crear carpetas, subir archivos y carpetas.
 Actividades colaborativas.
 CAE: Drive organizando.
OBJETIVO: Establecer el uso de Google drive con la finalidad del comportamiento de
archivos y carpetas.
DIARIO DE CLASE
Google Drive
Es el lugar donde se accede a todos tus archivos, incluidos los documentos de Google Docs.
y los archivos locales que Utiliza Google Drive para guardar todo tipo de archivos, incluidos
documentos, presentaciones, música, fotos y vídeos. Puedes abrir muchos tipos de archivo
directamente en tu navegador, incluidos los archivos PDF, archivos Microsoft Office, vídeos
de alta definición y muchos tipos de archivos de imagen, aunque no tengas instalado el
programa correspondiente en tu ordenador.
Google Drive mantiene actualizados todos los elementos automáticamente, así que puedes
realizar modificaciones y acceder a la última versión desde cualquier lugar.
Ventajas:
 Es muy ventajoso ya que todos los colaboradores tienen acceso en cualquier
momento y hora.
 Puedes cargar y descargar archivos e información en la red.
 Espacio de hasta 1 gigabit de todo tipo de ficheros.
 Traductor incluido con 53 idiomas.

 No dependes de una computadora, ya que todo lo tienes en tu cuenta de correo en
internet.
Desventajas:
 Las personas pueden ver las páginas que utilizas.
 El usuario no es seguro si no creas una buena contraseña para protegerlo.
 Si el documento tiene varios editores o colaboradores pudiera ser eliminados por uno
de ellos.
 Es poco complicado el entendimiento del programa porque tiene muchas funciones.
 Es obligatorio el uso de internet.
PASOS
1. Ingresar al drive.
2. Cilc en mi unidad y compartir conmigo.
3. Clic izquierdo en mi unidad y luego cilc en crear carpeta.
4. Clic en la carpeta creada y clic en compartir.
5. Colocar los correos con quien se quiere compartir.
6. Subir el archivo.
7. cambiar el color.
8. Configurar con quien se compratio el archivo para que solo una persona puede ver
y las demas puedan editar.

UNIDAD II
TEMA:
 Google docs.
 Redacción de documentos.

 Portapapeles web.
 Traducción de idiomas.
 Explorar y definir.
 Listas formatos plantillas.
 Insertar imágenes, tablas.
 Actividad colaborativa y CAE.
OBJETIVO: Elaborar documentos de Google para compartir información
DIARIO DE CLASE
Google Docs
es el servicio de alojamiento que Google ofrece para nuestros documentos, hojas de cálculo,
presentaciones y PDFs. Conviene conocer los límites de tamaño y número que el sistema
permite y así entender por qué en ocasiones un texto con muchas imágenes es rechazado
(>500k. más 2Mb de imágenes).
UTILIDAD: La gran utilidad de Google Docs es poder subir a la red documentos que
queramos compartir y editar con otras personas. Su repositorio y editores nos libera de las
veces tiránicas limitaciones del software comercial.
Gracias al sistema de publicación de Google Docs, obtenemos el código Embed para poder
incrustrarlo en nuestros Blogs, p.e. o bien publicarlo como html. mediante el link que nos
genera.
Si nos encontramos que ciertos documentos tienen un tamaño mayor al permitido por
Google, siempre podemos recurrir a SCRIBD o ISSUU (para Docs y PDFs) y
a SLIDESHARE (para presentaciones Powerpoint).
En el caso de Hojas de cálculo realmente no se requiere servicios externos, y por otra parte,
sobresale, la posibilidad de INSERTAR - GADGETS como el MOTION CHART para obtener
resultados muy visuales. Como muestra, baste este video sobre cambios en los niveles de
vida a escala mundial .

MANEJO: El uso de las barras de herramientas de las distintas aplicaciones on-line para
documentos y hojas de cálculo son los habituales en cualquier paquete de ofimática. No hay
mayor dificultad. Una vez subido o modificado nuestro documento siempre podemos elegir
entre occiones como publicar y compartir dependiendo si lo queremos incrustrar en algún
sitio web propio o si deseamos inciar una tarea colaborativa con otros miembros a quienes
podemos invitar con previlegios o no de edición.
UNIDAD II
TEMA:
 Google Calc.

 Trabajar en celdas formatos de celdas.
 Funciones de texto matemáticas fecha, hora.
 CAE hoja de cálculo básica.
OBJETIVO: Determinar el uso de las hojas de cálculo a través de aplicaciones en línea
para la aplicación de formas y funciones.
DIARIO DE CLASE
Google Calc.
Es accesible desde cualquier dispositivo, podemos usarlo de manera gratuita, se integra
con Google Drive para guardar toda clase de archivos, y tiene características similares a
Excel, como, por ejemplo, las tradicionales funciones.
Características
 Importar y convertir datos en formato Excel, .csv, .txt y .ods a una hoja de cálculo de
Google.
 Exportar datos en formato Excel, .csv, .txt y .ods, así como archivos PDF y HTML.
 Utilizar la edición de fórmulas para realizar cálculos de tus datos y aplicar formato
para darles el aspecto que prefieras.
 Chatear en tiempo real con otros usuarios que estén modificando tu hoja de cálculo.
 Crear gráficos con tus datos.
 Insertar una hoja de cálculo o una sección de una hoja de cálculo en tu blog o sitio
web.
 Para obtener más información sobre Hojas de cálculo de Google, consulta la guía de
introducción a Hojas de cálculo de Google.
PASOS
1. Abrir el drive
2. Dar clic en hojas de cálculo Google

3. Clic en utilizar en la web
4. Dar clic en hoja en blanco.
5. Colocar nombre a la hoja de calculo, luego colocar en cada una de las celdas los
valores correspondientes para realizar las operaciones como suma, resta,
multiplicación, división, promedio, máximo y de mínimo.
UNIDAD II

TEMA:
 Google Calc.
 Funciones lógicas, búsqueda y gráficos.
 CAE hoja de cálculo.
OBJETIVO: Aplicar las funciones lógicas mediante las hojas de cálculo.
DIARIO DE CLASE
GOOGLE CALC
Una hoja de cálculo es un tipo de documento que permite manipular datos numéricos y
alfanuméricos dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas, las cuales se suelen
organizar en una matriz bidimensional de filas y columnas.
Ventajas
 Es una herramienta gratis, lo único que se tiene que hacer es crear una cuenta de
Gmail.
 se pueden Crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones online.
 se puede compartir y colaborar con otros usuarios en tiempo real. Así pueden estar
trabajando varios usuarios, al mismo tiempo, mientras que esta herramienta
manejará los cambios y evitará las colisiones. Igualmente, permite ver quién ha hecho
qué cambios y poder revertirlos si fuera necesario.
 Almacena el trabajo en los correos de Gmail de cada uno de los colaboradores para
que este a disposición de todos.
 Podemos crear documentos de word, excel, power point y pdf.
 Ofrece posibilidades de crear formularios útiles para recopilar información, por
ejemplo, en encuestas o suscripciones y también gráficos personalizados.
Desventajas
 Se tiene que tener internet para poder trabajar.

 Existen ciertas limitaciones relativas a las capacidades que la herramienta acepta
según el formato del documento: para textos, hasta 500 Kb; imágenes, hasta 2 Mb;
y para hojas de cálculo hasta 256 celdas o 40 hojas.
 Su manejo podría no ser seguro si el usuario no crea una buena contraseña y la
protege, o si el usuario se equivoca intentando compartir archivos con su grupo, y los
hace accesible a todo público.
PASOS
1. Una vez abierto el Gmail y las hijas de calculo drive realizar un cuadro de texto
parara poder aplicar las fórmulas de SI.
2. Una vez elaborado el cuadro empezar a trabajar con los siguientes enunciados
a. En la columna “Dinero ganado” introduce una función SI de modo que se calcule
la cantidad ganada teniendo en cuenta si se han conseguido más de 50 puntos
o no.
b. En la columna “Agenda” aparecerá “SI” en caso de que la persona en cuestión
haya participado en el concurso 1, y nada en caso contrario.
c. En la columna “Reloj” aparecerá “SI” en caso de que la celda correspondiente de
la columna “Agenda” esté vacía; en otro caso, aparecerá “NO”.
d. En la columna “Premio extra” aparecerá “Viaje a París” en caso de que se hayan
conseguido más de 100 ptos., y “Otra vez será”, en otro caso.
e. Y es así como queda completado el cuadro.

UNIDAD II
TEMA:
 Google forms.
 Forms: crear fundamentos.
 Preguntas del formulario.
 Enviar el formulario.
 Analizar los resultados.
o Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar los formularios de Google para la generación de cuestionarios en
línea.
DIARIO DE CLASE

Los formularios de Google son ampliamente usados para crear encuestas fácil y
rápidamente, ya que permiten planificar eventos, hacer preguntas a tus empleados o
clientes y recopilar diverso tipo de información de una manera simple y eficiente.
Los formularios de Google nos permiten incluir distintos tipos de preguntas como respuestas
cortas, párrafos, selección múltiple, casillas de verificación, desplegable, escala lineal,
cuadrícula de varias opciones, entre otras.
Ventajas
 Es una herramienta gratis, lo único que se tiene que hacer es crear una cuenta de
Gmail.
 se pueden Crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones online.
 se puede compartir y colaborar con otros usuarios en tiempo real. Así pueden estar
trabajando varios usuarios, al mismo tiempo, mientras que esta herramienta
manejará los cambios y evitará las colisiones. Igualmente, permite ver quién ha
hecho qué cambios y poder revertirlos si fuera necesario.
 Almacena el trabajo en los correos de Gmail de cada uno de los colaboradores para
que este a disposición de todos.
 Podemos crear documentos de word, excel, power point y pdf.
 Ofrece posibilidades de crear formularios útiles para recopilar información, por
ejemplo en encuestas o suscripciones y también gráficos personalizados.
Desventajas
 Se tiene que tener internet para poder trabajar.
 Existen ciertas limitaciones relativas a las capacidades que la herramienta acepta
según el formato del documento: para textos, hasta 500 Kb; imágenes, hasta 2 Mb;
y para hojas de cálculo hasta 256 celdas o 40 hojas.
 Su manejo podría no ser seguro si el usuario no crea una buena contraseña y la
PASOS
1. Abrir el Gmail.

2. Dar clic en formularios.
3. Dar clic en ir a formularios.
4. Clic en blanco.
5. Ponerle nombre al formulario.
6. Colocar la descripción del formulario
7. Dar clic donde hay una figura con forma de paleta y seleccionar una imagen de
encabezado.
8. Cambiar el tipo de letra del formulario.
9. Empezar a formular las preguntas.
10.personalizar las repuesta de la manera que se desee.
11.Aplicar un complemento a los formularios.
12.Clic en number of form reponses.
13.Colocar el número de las personas encuestadas y luego clic en save and sable.
14.Enviar el archivo con las personas que se quiere encuestar.
15.Una vez que se envió la encuesta esperar las respuestas de la mismas.

UNIDAD II
TEMA:
 Google Sites.
 Sities crea un sitio.
 Genera una página.
 Barra de edición.
 Configuración de página.
 CAE sitio web corporativo fase I.

OBJETIVO: Determinar el uso de Google sites en la creación de sitios web para visualizar
información.
DIARIO DE CLASE
Google Sites
Es una aplicación online ofrecida por la empresa estadounidense Google como parte de la
suite de productividad de G Suite. Esta aplicación permite crear un sitio web o
una Intranet de forma muy sencilla.
Características de Google Sites
 Fácil creación de páginas
 No requiere codificación HTML
 Plantillas de diseño disponibles
 Fácil manejo de archivos
 Fácil manejo de archivos adjuntos
 Personalización de la interfaz del sitio
 Fácil creación de contenido multimedia (vídeos, documentos, hojas de cálculo y
presentaciones de Google Docs, etc)
 Designación de dueño, lectores y colaboradores
 Búsqueda con la tecnología Google en el contenido de Google Sites
 Creación de intranets, páginas de empleados, proyectos, etc.
Ventajas
 Fácil creación de plantillas.
 No requiere programación como el HTML o CSS.
 Plantillas de diseño disponibles.
 Fácil manejo de archivos.
 Fácil manejo de archivos adjuntos.
 Personalización de la interfaz del sitio.

Desventajas:
 El usuario debe entender, al pie de la letra, el sentido de "pérdida de la intimidad"
informativa causada por esta herramienta, lo cual podría traerle problemas, ya sea
entre quienes puedan ver o compartir sus documentos.
 Su manejo podría no ser seguro si el usuario no crea una buena contraseña y la
Ejercicio en clase
1. Abrir el Gmail.
2. Clic en Google sites y luego Clic en versión clásica de sites.
3. Clic en crear y en la versión nueva de sites.
4. Colocar nombre al sitio web
5. Colocar nombre y tema a la página web
6. Añadir paginas
7. En la página principal de la pagina web colocar cuadros de textos con el nombre de
las paginas agregadas.
8. Una vez colocados los nombres de las paginas colocarle un diseño.
9. Vincular cada una de las páginas.
10.En cada una de las paginas colocar contenido ya sea características, ventajas o
desventajas, imágenes, etc.
11.Para insertar un link de un video primero clic en insertar luego se copia el link y se
lo coloca y después clic en insertar.
12.Para colocar doc. clic en desde el drive y luego dar doble clic en el archivo que se
quiere insertar listo el doc. se ha insertado.
13.Una vez colocados todos los contenidos en la página web dar clic en publicar y el
archivo se publicará.
14.Luego dar clic en ver si se vera como quedo el trabajo final
15.Y el trabajo final queda así.

Portafolio informatica I

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Similar a Portafolio informatica I

Similar a Portafolio informatica I (20)

Último

Último (20)

Portafolio informatica I