1

1. 1.მოტივაციის ამაღლება
2.კითხვის ,მოსმენის,ლაპარაკის უნარის განვითარება.
3.კომუნიკაციის უნარის განვითარება.
4.შემოქმედებითი უნარის განვითარება.
5.ურთიერთ თანამშრომლობა და დახმარება.
6. ტექნოლოგიების მიზანმიმართულად გამოყენება.

2. მიმართულება მოსმენა-
უცხ.I.1.მოსწსვლეს შეუძლის საერთაშორისო სიტყვების/მარტივი ფრაზების/გამოთქმების მოსმენა და გაგება.
უცხ.I.2. მოსწავლეს შეუძლია მარტივი მითითებების და სავარჯიშო ინსტრუქციების მოსმენა და გაგება
უცხ.ს.I.3. მოსწავლეს შეუძლია ნაცნობ თემატიკაზე აგებული მცირე ზომის ტექსტის (დიალოგის/მონოლოგის) მოსმენა
და გაგება.
უცხ.ს.I.4. მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის გაგების გასაადვილებლად მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას.
მიმართულება კითხვა-
უცხ.ს.I.12. მოსწავლეს შეუძლია მცირე ზომის თხრობითი ტექსტის წაკითხვა და გაგება.
უცხ.ს I.13. მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს ტექსტის კომპოზიციური მახასიათებლები და ნასწავლი ენობრივი
ფორმები.
უცხ. I.14.მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას შინაარსის გაგების გასაადვილებლად.
მიმართულება ლაპარაკი-
უცხ.ს.I.23. მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა.
უცხ.ს.I.24. მოსწავლეს შეუძლია გარემოს აღწერა.
უცხ.ს.I.25. მოსწავლე ფლობს ელემენტარულ ენობრივ უნარ-ჩვევებს და იყენებს მათ.
უცხ.ს.I.26. მოსწავლეს შეუძლია სტრატეგიების გამოყენება მეტყველების უნარის გაუმჯობესების მიზნით.
კულტურათა დიალოგი-
უცხ.ს.I.28. მოსწავლე იჩენს ინტერესს და ავლენს ტოლერანტულ დამოკიდებულებას კულტურათა თავისებურებების
მიმართ.
პრაქტიკული გამოყენება-
უცხ.ს.I.29. მოსწავლეს
შეუძლია უცხოურ ენაზე განახორციელოს სხვადასხვა ტიპის პროექტი
სწავლის სწავლა-
უცხ.ს.I.30.მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის დახმარებით განსაზღვროს შესასრულებელი დავალების მოთხოვნები.
უცხ.ს.I.32. მოსწავლეს შეუძლია რესურსების გამოყენება სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით.

3. გაკვეთილის გეგმა
I ფაზა -გამოწვევა
ამოხსენით რებუსი
გამოიცანით გამოცანები
დაახარისხეთ ანდაზები
II ფაზა - სიღრმისეულi წვდომა (მასალის მიწოდება)
ისაუბრეთ თქვენი ოჯახის შესახებ
დაასრულეთ ნახატი ,რომელიც გამოხატავს თუ
რასთან ასოცირდება თქვენი ოჯახი და ახსენით
რატომ ?
აღადგინეთ დიალოგი
უპასუხეთ კითხვებს
დიალოგში მოსმენილი პროფესიაების დასახელება
პროფესიების გამოცნობა სურათების და მინიშნებების მიხედვით
გრამატიკული კონცტრუქციის ჩვენება /ახსნა /გამოყენება
III ფაზა - გააზრების ,რეფლექსიის ეტაპი
თამაში გამოიცანი პროფესია
საშინაო დავალება

4. 77
7 Я

6. Знакомы с рожденья
и с детства дружны,
Поэтому очень друг
другу нужны!
Спасибо за то, что
ты добр и умён,
Отзывчив, надёжен,
красив и силён!
Готов ты помочь
и понять меня рад,
Ты — самый хороший
и преданный ..
Кто нежнее всех на свете?
Кто готовит нам обед?
И кого так любят дети?
И кого прекрасней нет?
Кто читает на ночь
книжки?
Разгребая горы хлама.
Не ругает нас с братишкой.
Кто же это? Наша...
Кто научит гвоздь
забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть
смелым,
Сильным, ловким и
умелым?
Все вы знаете, ребята,-
Это наш любимый
Кто носки внучатам
свяжет,
Сказку старую
расскажет,
С медом даст
оладушки?
- Это наша.....
Кто всю жизнь
работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку,
детей,
Уважал простых
людей?
На пенсии много лет
Нестареющий
наш,,,
Со мною всегда она
рядом,
Как может смягчает
беду.
Спасибо вам,
папа и мама,
Что мне
подарили...
Кто же с маминой
сестрой
Приезжает к нам
порой?
На меня с улыбкой
глядя,
«Здравствуй!» -
говорит мне.
Мамы старшая сестра-
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: «Как
живете?»
Кто в гости к нам
приехал? ….

8. Задание :
Давайте разделим эти пословицы и поговорки на две группы:
в первую соберем все те, которые относятся к счастливой семье,
а во второй оставим те, чего не должно быть в семье.
•В гостях хорошо, а дома лучше.
•В дружной семье и в холод тепло.
•В недружной семье добра не бывает.
•В семье согласно, так идет дело прекрасно.
•В семье разлад, так и дому не рад.
•Вся семья вместе, так и душа на месте.
•В хорошей семье хорошие дети растут.
•В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
•В семье, где нет согласия, добра не бывает.
•Согласие да лад _ в семье клад.
•Не будет добра, коли в семье вражда.
•Отца с матерью почитать- горя не знать.
•Человек без семьи, что дерево без плодов.
•Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
•Семья-опора счастья.

9. Пословицы
I группа-
Счастливая семья
• В гостях хорошо, а дома лучше.
• В дружной семье и в холод тепло.
• В семье согласно, так идет дело
прекрасно.
• В хорошей семье хорошие дети растут.
• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• В семью, где лад, счастье дорогу не
забывает.
• Согласие да лад - в семье клад.
• Отца с матерью почитать- горя не
знать.
• Человек без семьи, что дерево без
плодов.
• Дом согревает не печь,
а любовь и согласие.
• Семья-опора счастья.
I I группа-
Не должно быть в семье
• В недружной семье добра
не бывает.
• В семье разлад, так и
дому не рад.
• В семье, где нет согласия,
добра не бывает.
• Не будет добра, коли в
семье вражда.

11. Задание:
Дорисовать круг до предмета, с которым вы ассоциируете семью, объясните
Почему ?

12. 1.Логическое мышление. 2б.
2.Точное соответствие условию задания. 2б.
3.Правильное использование
лексико-грамматических норм. 2б.
4.Участие всех членов группы. 2б.
5.Лимит времени. ( 5мин.) 2б.

14. Все профессии нужны,
Все профессии важны.
«Профессия –это основное занятие
человека,
Его трудовая деятельность .»
Покажу я вам, ребята,
кем вы станете когда-то,
Но и это не предел,
на Земле так много дел!
Надо лучше всем учиться,
в жизни всё вам пригодится.
Все работы хороши,
лишь работай от души!

15. Профессии
Журналист
Спортсмен
Продавец
Учитель
Актёр
Официант
Журналистка
Спортсменка
Продавщица
Учительница
Актриса
Официантка
Инженер
Юрист
Врач
Экономист
Менеджер
Водитель
Он Она Он/Она

16. Запомните:
Эти имена существительные могут
обозначать профессию и род занятий лиц
как мужского, так и женского пола:
врач, доктор , магистр, секретарь,
инженер, (фото)модель, шофёр,
водитель, директор, адвокат, юрист,
судья, бизнесмен, президент, министр.
Это связано с тем, что долгое время многие
профессии и должности были "мужскими"

17. На уроке и расскажет,
И подскажет и покажет,
Чтобы понемногу дети
Узнавали всё на свете.

18. Кто у постели больного сидит
И как лечиться ему говорит?
Кто болен - он капли предложит принять.
Тому кто здоров,- разрешит погулять.

19. Встаёт рано,
Ведь его работа-
Всех отвозить
По утрам на работу.

20. Плывёт он на корабле
И не тоскует по земле.
Он с ветром дружит и волной
Ведь море-дом его родной.

21. Скажите, кто так вкусно
Готовит все продукты.
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты.

22. Строю дом и детский сад
И больницу строить рад,
И у цирка я не зритель.
Так как я его ……….. .

23. Конкурс « Бюро находок»
Определите,
представителям каких профессий принадлежат данные
предметы.

24. Твоё домашнее задание
Поговорите дома с
родителями,
узнайте у них, где и кем они
работают.
Напишите и расскажите о
членах своей семьи по плану :
1. Назовите их.
2. Сколько лет членам семьи.
3. Где работают и учатся они.
4. Кто они по профессии.

25. Какой момент урока вам больше всего запомнился ?
Что совершенно новое вы узнали на уроке ?
Какую профессию вы бы выбрали после окончания школы,
А когда и где нам могут пригодиться знания , полученные на этом
уроке?
Возьмите Блиц - интервью.
Спросите гостей , кем они хотели стать в детстве и кем стали ?
Я …… доволен своей работой .
Мне было трудно ……
Рефлексия урока:

26. Спасибо за внимание !