Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
PENILAIAN HASIL BELAJAR 
Kurikulum 2013 
1 
Bimtek Wakakur_Reg Bandung 
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 
Direktorat ...
PENILAIAN HASIL BELAJAR 
OLEH PENDIDIK 
Penilaian Autentik adalah bentuk 
penilaian yang menghendaki peserta 
didik menamp...
PENILAIAN HASIL BELAJAR 
OLEH PENDIDIK 
• Penilaian hasil belajar oleh pendidik 
dilaksanakan dalam bentuk penilaian auten...
FUNGSI PENILAIAN 
 Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik 
dilaksanakan untuk memenuhi fungsi 
formatif dan sumatif dalam ...
TUJUAN PENILAIAN 
Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik 
bertujuan untuk: 
a. mengetahui tingkat penguasaan 
kompetensi; 
...
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN 
 Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik 
dilakukan terhadap penguasaan 
tingkat kompetensi seba...
PRINSIP UMUM PENILAIAN 
Sahih 
Objektif 
Adil 
Terpadu 
Terbuka 
Holistik dan 
Berkesinambunga 
n 
Sistematik 
Akuntabel 
...
PRINSIP KHUSUS PENILAIAN AUTENTIK 
1. Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum. 
2. Bersifat lintas muatan atau mata p...
PRINSIP KHUSUS PENILAIAN AUTENTIK 
1. Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum. 
2. Bersifat lintas muatan atau mata p...
ACUAN PENILAIAN & 
BATAS KETUNTASAN 
 Penilaian Acuan Kriteria: penilaian kemajuan peserta 
didik dibandingkan dengan kri...
KRITERIA KETUNTASAN 
BERBASIS KOMPETENSI 
Batas Ketuntasan KOMPETENSI 
1 1.33 2 3 4 2.33 3.33 
2.67 
2,67  
65,5%
KRITERIA KETUNTASAN 
BERBASIS KOMPETENSI 
1 1.33 2 3 4 2.33 3.33 
Sangat 
menguasai = 4, 
100% 
Sangat menguasai = 4 
Meng...
KRITERIA KETUNTASAN 
BERBASIS KOMPETENSI 
Batas Ketuntasan 
1 1.33 2 3 4 2.33 3.33 
Menguasai 
kompetensi 33,33% 
Menguasa...
KRITERIA KETUNTASAN 
BERBASIS KOMPETENSI 
Batas Ketuntasan 
1 1.33 2 3 4 2.33 3.33 
Kurang menguasai = 1 
Kurang menguasai...
Capaian Tingkat Kompetensi 
• Pencapaian kompetensi SIKAP 
dinyatakan dalam deskripsi kualitas 
tertentu, 
• Pencapaian ko...
LINGKUP PENILAIAN HASIL BELAJAR 
Capaian pembelajaran 
Sikap Pengetahuan Keterampilan 
Menerima Mengingat Mengamati 
Menja...
WAKTU PENILAIAN 
NO PENILAIAN WAKTU 
1 Ulangan Harian Setiap akhir pembelajaran 
suatu KD atau beberapa bagian 
KD 
2 Ujia...
PENGOLAHAN 
 Penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, 
dan keterampilan dapat dilakukan secara 
terpisah, karena karakter...
SKALA PENILAIAN 
• Skala penilaian untuk kompetensi sikap 
menggunakan rentang predikat Sangat Baik (SB), 
Baik (B), Cukup...
CONTOH PERHITUNGAN NILAI 
PENGETAHUAN 
No Nama 
Penil. ke 1 Penil ke 2 Penil ke 3 Penil ke 4 Dst 
KD KD KD KD …. 
3.1 3.2 ...
REKAPITULASI 
NO NAMA KD 
HASIL PENILAIAN KE RATA-RATA 
PREDIKAT 
1 2 3 4 dst 
1. ANI 3.1 3 2 …. 2,50 C+ 
3.2 2 3 3 4 …. 3...
DESKRIPSI KOMPETENSI PENGETAHUAN 
NO NAMA DESKRIPSI 
1 ANI BAIK dalam memahami, menjelaskan, menerapkan, dan 
menganalisis...
CONTOH PERHITUNGAN NILAI 
KETERAMPILAN 
No Nama 
Penil. ke 1 Penil ke 2 Penil ke 3 Penil ke 4 Dst 
KD KD KD KD …. 
4.1 4.2...
REKAPITULASI 
Nama KD 
Penilaian ke 
Nilai 
opti 
mum 
Predi- 
1 2 3 4 kat 
ANI KD 4.1 3 2 4 - 4 A 
KD 4.2 3 3 3 2 3 B 
KD...
DESKRIPSI KOMPETENSI KETERAMPILAN 
NO NAMA DESKRIPSI 
1 ANI Sangat terampil dalam .... (sesuai KD 
4.1 dan 4.4), serta mem...
CONTOH PERHITUNGAN NILAI SIKAP 
Mata Pelajaran: .......... 
Nama 
KD 1.1 penilaian ke 
KD 1.1 
KD 2.1 penilaian ke 
KD 2.1...
Nama 
KD 2.4 penilaian ke 
1 2 3 4 5 6 7 KD 2.4 
ANI v v v v v B 
BUDI v v v v v B 
CITRA v v v C 
27
No Nama 
Hasil penilaian sikap Profil 
sikap 
secara 
umum 
KD KD 
KD 
KD 
KD 
RAPOR 
1.1 
2.1 
2.2 
2.3 
2.4 
1 Ani B C B...
DESKRIPSI KOMPETENSI SIKAP DALAM 
MAPEL 
N 
o 
Nama Deskripsi sikap 
1 Adi Sikapnya secara umum baik, sangat baik dalam .....
PELAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI 
PESERTA DIDIK 
• Pelaporan oleh Pendidik 
Laporan hasil penilaian oleh pendidik dapat ber...
NILAI RAPOR 
Hasil belajar yang dicantumkan dalam Rapor: 
1. untuk ranah sikap menggunakan skor modus 
1,00 – 4,00 dengan ...
CAPAIAN KOMPETENSI 
MATA PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP 
KELOMPOK A (UMUM) NIL* HURUF NIL* HURUF MAPEL ANTARMAPE...
EKSTRA KURIKULER KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN 
1. Kepramukaan 
2. Palang Merah Remaja 
(PMR)
PENGISIAN RAPOR 
Pengisian rapor menggunakan 
aplikasi yang 
terintegrasi/sinkron dengan 
Data Pokok Pendidikan 
Menengah ...
25
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

von

Penilaian Permendikbud  104 Slide 1 Penilaian Permendikbud  104 Slide 2 Penilaian Permendikbud  104 Slide 3 Penilaian Permendikbud  104 Slide 4 Penilaian Permendikbud  104 Slide 5 Penilaian Permendikbud  104 Slide 6 Penilaian Permendikbud  104 Slide 7 Penilaian Permendikbud  104 Slide 8 Penilaian Permendikbud  104 Slide 9 Penilaian Permendikbud  104 Slide 10 Penilaian Permendikbud  104 Slide 11 Penilaian Permendikbud  104 Slide 12 Penilaian Permendikbud  104 Slide 13 Penilaian Permendikbud  104 Slide 14 Penilaian Permendikbud  104 Slide 15 Penilaian Permendikbud  104 Slide 16 Penilaian Permendikbud  104 Slide 17 Penilaian Permendikbud  104 Slide 18 Penilaian Permendikbud  104 Slide 19 Penilaian Permendikbud  104 Slide 20 Penilaian Permendikbud  104 Slide 21 Penilaian Permendikbud  104 Slide 22 Penilaian Permendikbud  104 Slide 23 Penilaian Permendikbud  104 Slide 24 Penilaian Permendikbud  104 Slide 25 Penilaian Permendikbud  104 Slide 26 Penilaian Permendikbud  104 Slide 27 Penilaian Permendikbud  104 Slide 28 Penilaian Permendikbud  104 Slide 29 Penilaian Permendikbud  104 Slide 30 Penilaian Permendikbud  104 Slide 31 Penilaian Permendikbud  104 Slide 32 Penilaian Permendikbud  104 Slide 33 Penilaian Permendikbud  104 Slide 34 Penilaian Permendikbud  104 Slide 35
Nächste SlideShare
Permendikbud tahun2014 nomor104_lampiran penilaian hasil belajar
Weiter
Herunterladen, um offline zu lesen und im Vollbildmodus anzuzeigen.

17 Gefällt mir

Teilen

Herunterladen, um offline zu lesen

Penilaian Permendikbud 104

Herunterladen, um offline zu lesen

Penilaian berdasarkan Permendikbud No. 104

Ähnliche Bücher

Kostenlos mit einer 30-tägigen Testversion von Scribd

Alle anzeigen

Ähnliche Hörbücher

Kostenlos mit einer 30-tägigen Testversion von Scribd

Alle anzeigen

Penilaian Permendikbud 104

  1. 1. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kurikulum 2013 1 Bimtek Wakakur_Reg Bandung Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
  2. 2. PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK Penilaian Autentik adalah bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya 2
  3. 3. PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK • Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan dalam bentuk penilaian autentik dan non-autentik. • Bentuk penilaian autentik mencakup penilaian berdasarkan pengamatan, tugas ke lapangan, portofolio, proyek, produk, jurnal, kerja laboratorium dan unjuk kerja, serta penilaian diri. • Bentuk penilaian non-autentik mencakup tes, ulangan, dan ujian. 2
  4. 4. FUNGSI PENILAIAN  Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dilaksanakan untuk memenuhi fungsi formatif dan sumatif dalam penilaian.  Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik berfungsi untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. 3
  5. 5. TUJUAN PENILAIAN Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik bertujuan untuk: a. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi; b. menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi; c. menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi; dan d. memperbaiki proses pembelajaran. 4
  6. 6. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN  Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dilakukan terhadap penguasaan tingkat kompetensi sebagai capaian pembelajaran  Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik diterapkan berdasarkan prinsip umum dan prinsip khusus. 5
  7. 7. PRINSIP UMUM PENILAIAN Sahih Objektif Adil Terpadu Terbuka Holistik dan Berkesinambunga n Sistematik Akuntabel Edukatif 6
  8. 8. PRINSIP KHUSUS PENILAIAN AUTENTIK 1. Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum. 2. Bersifat lintas muatan atau mata pelajaran. 3. Berkaitan dengan kemampuan peserta didik. 4. Berbasis kinerja peserta didik. 5. Memotivasi belajar peserta didik. 6. Menekankan pada kegiatan dan pengalaman belajar peserta didik. 7. Memberi kebebasan peserta didik untuk mengkonstruksi responnya. 8. Menekankan keterpaduan sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 9. Mengembangkan kemampuan berpikir divergen. 10. Menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran. 11. Menghendaki balikan yang segera dan terus menerus. 12. Menekankan konteks yang mencerminkan dunia nyata. 13. Terkait dengan dunia kerja. 14. Menggunakan data yang diperoleh langsung dari dunia nyata. 15. Menggunakan berbagai cara dan instrumen. 7
  9. 9. PRINSIP KHUSUS PENILAIAN AUTENTIK 1. Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum. 2. Bersifat lintas muatan atau mata pelajaran. 3. Berkaitan dengan kemampuan peserta didik. 4. Berbasis kinerja peserta didik. 5. Memotivasi belajar peserta didik. 6. Menekankan pada kegiatan dan pengalaman belajar peserta didik. 7. Memberi kebebasan peserta didik untuk mengkonstruksi responnya. 8. Menekankan keterpaduan sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 9. Mengembangkan kemampuan berpikir divergen. 10. Menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran. 11. Menghendaki balikan yang segera dan terus menerus. 12. Menekankan konteks yang mencerminkan dunia nyata. 13. Terkait dengan dunia kerja. 14. Menggunakan data yang diperoleh langsung dari dunia nyata. 15. Menggunakan berbagai cara dan instrumen. 7
  10. 10. ACUAN PENILAIAN & BATAS KETUNTASAN  Penilaian Acuan Kriteria: penilaian kemajuan peserta didik dibandingkan dengan kriteria capaian kompetensi yang ditetapkan.  Acuan Kriteria menggunakan modus untuk sikap, rerata untuk pengetahuan, dan capaian optimum untuk keterampilan.  Modus untuk ketuntasan kompetensi sikap ditetapkan dengan predikat Baik.  Skor rerata untuk ketuntasan kompetensi pengetahuan ditetapkan paling kecil 2,67.  Capaian optimum untuk ketuntasan kompetensi keterampilan ditetapkan paling kecil 2,67. 8
  11. 11. KRITERIA KETUNTASAN BERBASIS KOMPETENSI Batas Ketuntasan KOMPETENSI 1 1.33 2 3 4 2.33 3.33 2.67 2,67  65,5%
  12. 12. KRITERIA KETUNTASAN BERBASIS KOMPETENSI 1 1.33 2 3 4 2.33 3.33 Sangat menguasai = 4, 100% Sangat menguasai = 4 Menguasai = 3 Cukup Menguasai = 2 Kurang menguasai = 1 Batas Ketuntasan 2.67
  13. 13. KRITERIA KETUNTASAN BERBASIS KOMPETENSI Batas Ketuntasan 1 1.33 2 3 4 2.33 3.33 Menguasai kompetensi 33,33% Menguasai kompetensi 33,33% Menguasai kompetensi 33,33% 2.67 RUBRIK KOMPETENSI: 1. Kurang menguasai 2. Cukup menguasai 3. Menguasai 4. Sangat menguasai
  14. 14. KRITERIA KETUNTASAN BERBASIS KOMPETENSI Batas Ketuntasan 1 1.33 2 3 4 2.33 3.33 Kurang menguasai = 1 Kurang menguasai = 1 Kurang menguasai = 1 Kurang Menguasai  < 33,33%  1 2.67
  15. 15. Capaian Tingkat Kompetensi • Pencapaian kompetensi SIKAP dinyatakan dalam deskripsi kualitas tertentu, • Pencapaian kompetensi PENGETAHUAN dinyatakan dalam skor tertentu untuk kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuannya, • Pencapaian kompetensi KETERAMPILAN dinyatakan dalam deskripsi kemahiran dan/atau skor tertentu
  16. 16. LINGKUP PENILAIAN HASIL BELAJAR Capaian pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya 16 Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati, Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji - Mencipta Mencipta Proses Pembelajaran 1 5 Mengamati Menanya Mengumpulkan informasi Mengasosiasi Mengkomuni-kasikan 2 3 4
  17. 17. WAKTU PENILAIAN NO PENILAIAN WAKTU 1 Ulangan Harian Setiap akhir pembelajaran suatu KD atau beberapa bagian KD 2 Ujian Tengah Semester Pada minggu 7 suatu semester 3 Ujian Akhir Semester Pada akhir suatu semester 4 Ujian Sekolah Pada akhir tahun belajar Satuan Pendidikan 5 Penilaian Proses Dilaksanakan selama proses pembelajaran sepanjang tahun ajaran 6 Penilaian Diri Dilaksanakan pada akhir setiap 9
  18. 18. PENGOLAHAN  Penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dapat dilakukan secara terpisah, karena karakternya berbeda tetapi dapat juga melalui suatu kegiatan atau peristiwa penilaian dengan instrumen penilaian yang sama  Hasil pekerjaan peserta didik harus segera dianalisis sehingga diketahui apakah seorang peserta didik memerlukan pembelajaran remedial atau program pengayaan  Penilaian hasil belajar oleh Pendidik untuk kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan menggunakan SKALA PENILAIAN 10
  19. 19. SKALA PENILAIAN • Skala penilaian untuk kompetensi sikap menggunakan rentang predikat Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K). • Skala penilaian untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan menggunakan rentang angka dan huruf 4,00 (A) - 1,00 (D) dengan rincian sbb: Rentang Huruf Rentang Huruf 3,85 – 4,00 A 2,18 – 2,50 C+ 3,51 – 3,84 A- 1,85 – 2,17 C 3,18 – 3,50 B+ 1,51 – 1,84 C- 2,85 – 3,17 B 1,18 – 1,50 D+ 2,51 – 2,84 B- 1,00 – 1,17 D 11
  20. 20. CONTOH PERHITUNGAN NILAI PENGETAHUAN No Nama Penil. ke 1 Penil ke 2 Penil ke 3 Penil ke 4 Dst KD KD KD KD …. 3.1 3.2 3.3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.2 3.3 3.4 3.5 3.3 3.4 3.5 1 Ani 3 2 4 2 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 2 Budi 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 4 4 3 3 Candra 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 4 2 3 4 4 dst … . … . … . Keterangan: 4 = sangat menguasai 3 = menguasai 2 = cukup menguasai 1 = kurang menguasai 12
  21. 21. REKAPITULASI NO NAMA KD HASIL PENILAIAN KE RATA-RATA PREDIKAT 1 2 3 4 dst 1. ANI 3.1 3 2 …. 2,50 C+ 3.2 2 3 3 4 …. 3,00 B 3.3 4 3 4 3 3,50 B+ 3.4 3 4 4 3.67 A- 3.5 3 3,00 B Rapor 3.13 B 2. UJANG 3.1 2 3 2,50 C+ 3.2 2 4 3 3 3,00 B 3.3 3 3 3 3 3,00 B 3.4 2 3 4 3,00 B 3.5 3 3,00 B Rapor 2.90 B 3. LILIS 3.1 3 3 3,00 B 3.2 3 4 4 4 3.75 A- 3.3 3 3 3 2 2,75 B- 3.4 2 3 3 2,67 B- 3.5 4 4 A Rapor 3.23 B+
  22. 22. DESKRIPSI KOMPETENSI PENGETAHUAN NO NAMA DESKRIPSI 1 ANI BAIK dalam memahami, menjelaskan, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang …. (mapel) yang berkaitan dengan …. (sesuai KD 3.4) amat baik, dan (KD 3.2), …. ( 3.3,), serta …. (KD 3.5) baik, dan …. (KD 3.1) cukup. 2. BUDI …… Memahami, menjelaskan, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang …. (mapel) yang berkaitan dengan …. (sesuai KD 3.4) , …. (KD 3.2), …. ( 3.3,), serta …. (KD 3.5) baik, dan …. (KD 3.1) cukup 3 CANDRA …… Memahami, menjelaskan, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang …. (mapel) yang berkaitan dengan …. (sesuai KD 3.2) dan …. (KD 3.5) amat baik, serta …. (KD 3.1), …. ( 3.3,), dan …. (KD 3.5) baik. 22
  23. 23. CONTOH PERHITUNGAN NILAI KETERAMPILAN No Nama Penil. ke 1 Penil ke 2 Penil ke 3 Penil ke 4 Dst KD KD KD KD …. 4.1 4.2 4.3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.2 4.3 4.4 1 Ani 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 4 2 3 4 2 Budi 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 4 4 3 3 Candra 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 4 2 3 4 4 dst Keterangan: 4 = sangat terampil 3 = terampil 2 = cukup terampil 1 = kurang terampil 15
  24. 24. REKAPITULASI Nama KD Penilaian ke Nilai opti mum Predi- 1 2 3 4 kat ANI KD 4.1 3 2 4 - 4 A KD 4.2 3 3 3 2 3 B KD 4.3 2 3 3 3 3 B KD 4.4 - 3 4 4 4 A Rapor 3,50 B+ BUDI Dst… … …. 24
  25. 25. DESKRIPSI KOMPETENSI KETERAMPILAN NO NAMA DESKRIPSI 1 ANI Sangat terampil dalam .... (sesuai KD 4.1 dan 4.4), serta memiliki keterampilan yang baik dalam.... (sesuai KD 4.2, dan 4.3) 2. BUDI ..... 25
  26. 26. CONTOH PERHITUNGAN NILAI SIKAP Mata Pelajaran: .......... Nama KD 1.1 penilaian ke KD 1.1 KD 2.1 penilaian ke KD 2.1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 ANI v v v v v v B v v v C BUDI v v v v v B v v v v v B CITRA v v v C v v v v v B Nama KD 2.2 penilaian ke KD 2.3 penilaian ke KD 2.3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 ANI v v v v v v v v v v v v SB BUDI v v v v v v v v v v B CITRA v v v v v v v v v v v B 26
  27. 27. Nama KD 2.4 penilaian ke 1 2 3 4 5 6 7 KD 2.4 ANI v v v v v B BUDI v v v v v B CITRA v v v C 27
  28. 28. No Nama Hasil penilaian sikap Profil sikap secara umum KD KD KD KD KD RAPOR 1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 1 Ani B C B SB B B B 2 Budi B B B B B B B 3 Citra C B B B C B B 28 REKAPITULASI
  29. 29. DESKRIPSI KOMPETENSI SIKAP DALAM MAPEL N o Nama Deskripsi sikap 1 Adi Sikapnya secara umum baik, sangat baik dalam .... (KD 2.3) sangat baik, perlu memperbaiki sikap .... (KD 2.1). 2 Budi Sikapnya secara umum baik, untuk ...... (semua KD). 3 Citra Sikapnya secara umum baik, dan dalam sikap .... (KD 1.1) dan dalam ..... (KD 2.4) perlu diperbaiki. 29
  30. 30. PELAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK • Pelaporan oleh Pendidik Laporan hasil penilaian oleh pendidik dapat berbentuk laporan hasil ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. • Pelaporan oleh Satuan Pendidikan, meliputi: a. hasil pencapaian kompetensi dan/atau tingkat kompetensi kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku rapor; b. pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota dan instansi lain yang terkait; dan c. hasil ujian Tingkat Kompetensi kepada orangtua/wali peserta didik dan dinas pendidikan. 22
  31. 31. NILAI RAPOR Hasil belajar yang dicantumkan dalam Rapor: 1. untuk ranah sikap menggunakan skor modus 1,00 – 4,00 dengan predikat Kurang (K), Cukup (C), Baik (B), dan Sangat Baik (SB); 2. untuk ranah pengetahuan menggunakan skor rerata 1,00 – 4,00 dengan predikat D – A. 3. untuk ranah keterampilan menggunakan rerata skor optimum 1,00 – 4,00 dengan predikat D – A. 23
  32. 32. CAPAIAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP KELOMPOK A (UMUM) NIL* HURUF NIL* HURUF MAPEL ANTARMAPEL 1 Pend. Agama & Budi Pekerti Nama guru: … Diisi 1 - 4 Diisi A - D Diisi 1 - 4 Diisi A - D Diisi SB, B, C, K 2 PPKn Nama guru: … 3 Bahasa Indonesia Nama guru: … 4 Matematika Nama guru: Drs. Iwan 5 Sejarah Indonesia Nama guru: … ... dst Catatan: *) Diisi angka REAL
  33. 33. EKSTRA KURIKULER KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN 1. Kepramukaan 2. Palang Merah Remaja (PMR)
  34. 34. PENGISIAN RAPOR Pengisian rapor menggunakan aplikasi yang terintegrasi/sinkron dengan Data Pokok Pendidikan Menengah (Dapodikmen). 24
  35. 35. 25
  • AdriatiAisa

    Jan. 29, 2016
  • syarifuddinyudie

    Jan. 15, 2016
  • tutomumuslim

    Dec. 13, 2015
  • wiryoraharjo

    Nov. 26, 2015
  • atabbika

    Nov. 22, 2015
  • efhasantosa

    Nov. 20, 2015
  • WahyudiAman1

    Nov. 12, 2015
  • ributwisnantoro

    Nov. 11, 2015
  • NurHaidah

    Nov. 3, 2015
  • naniksofiati3

    Oct. 29, 2015
  • venantiuswidiyanto

    Oct. 20, 2015
  • 100007003778868

    Sep. 17, 2015
  • DanielBoliKotan

    Jul. 30, 2015
  • luhursetiyono

    Jun. 19, 2015
  • 14101985

    Dec. 15, 2014
  • arinakartika9

    Dec. 15, 2014
  • teguhprasetia3

    Dec. 5, 2014

Penilaian berdasarkan Permendikbud No. 104

Aufrufe

Aufrufe insgesamt

11.435

Auf Slideshare

0

Aus Einbettungen

0

Anzahl der Einbettungen

2

Befehle

Downloads

789

Geteilt

0

Kommentare

0

Likes

17

×