Submit Search
Upload
علم النفس
•
5 likes
•
175 views
M
mahmoudmahrous19
Follow
ملخص لصديقي عمرو ومحمد عاصم
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 9
Download now
Download to read offline
Recommended
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
522 tra position_onpassiveinfrastructurepc_ar
522 tra position_onpassiveinfrastructurepc_ar
traoman
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
ديناميكية العقلين ميثاق طالب كاظم الظالمي
ديناميكية العقلين ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
دحض المعاييرالطبيعية في نظرتها للفلسفة الأخلاقية ميثاق طالب كاظم الظالمي
دحض المعاييرالطبيعية في نظرتها للفلسفة الأخلاقية ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
جوهر التغيير .
جوهر التغيير .
Ali Abo Al-hasan
المسجد رسا
المسجد رسا
Ali Abo Al-hasan
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
Recommended
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
522 tra position_onpassiveinfrastructurepc_ar
522 tra position_onpassiveinfrastructurepc_ar
traoman
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
ديناميكية العقلين ميثاق طالب كاظم الظالمي
ديناميكية العقلين ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
دحض المعاييرالطبيعية في نظرتها للفلسفة الأخلاقية ميثاق طالب كاظم الظالمي
دحض المعاييرالطبيعية في نظرتها للفلسفة الأخلاقية ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
جوهر التغيير .
جوهر التغيير .
Ali Abo Al-hasan
المسجد رسا
المسجد رسا
Ali Abo Al-hasan
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
الاجتماعات
الاجتماعات
الابتدائية الثانية
السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة
Ali Abo Al-hasan
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
khawagah
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
legallab7
تاريخ الصف الثانى الثانوى 2015
تاريخ الصف الثانى الثانوى 2015
Mahmoud Hamdy
لو كان الله مجرد فكرة - ميثاق طالب كاظم الظالمي
لو كان الله مجرد فكرة - ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
مذكرات فينوس فى التاريخ للصف الأول الثانوى 2015
مذكرات فينوس فى التاريخ للصف الأول الثانوى 2015
Mahmoud Hamdy
التفاوض الدولي
التفاوض الدولي
A. M. Wadi Qualitytcourse
رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)
ghadeermagdy
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
ali ali
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
ssuser2e4a96
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
Taha Farwan
كتاب التربية اسلامية
كتاب التربية اسلامية
Noureddine Ben Khédèr
كتاب الجغرافيا
كتاب الجغرافيا
Noureddine Ben Khédèr
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
Mahmoud Hamdy
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
Arab Federation for Digital Economy
Why robotics
Why robotics
Ismail Y. Hasan
More Related Content
What's hot
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
الاجتماعات
الاجتماعات
الابتدائية الثانية
السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة
Ali Abo Al-hasan
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
khawagah
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
legallab7
تاريخ الصف الثانى الثانوى 2015
تاريخ الصف الثانى الثانوى 2015
Mahmoud Hamdy
لو كان الله مجرد فكرة - ميثاق طالب كاظم الظالمي
لو كان الله مجرد فكرة - ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
مذكرات فينوس فى التاريخ للصف الأول الثانوى 2015
مذكرات فينوس فى التاريخ للصف الأول الثانوى 2015
Mahmoud Hamdy
التفاوض الدولي
التفاوض الدولي
A. M. Wadi Qualitytcourse
رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)
ghadeermagdy
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
ali ali
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
ssuser2e4a96
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
Taha Farwan
كتاب التربية اسلامية
كتاب التربية اسلامية
Noureddine Ben Khédèr
كتاب الجغرافيا
كتاب الجغرافيا
Noureddine Ben Khédèr
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
Mahmoud Hamdy
What's hot
(20)
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
الاجتماعات
الاجتماعات
السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
مجلة القانون والاقتصادى العدد السابع الجزء الثالث
تاريخ الصف الثانى الثانوى 2015
تاريخ الصف الثانى الثانوى 2015
لو كان الله مجرد فكرة - ميثاق طالب كاظم الظالمي
لو كان الله مجرد فكرة - ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
مذكرات فينوس فى التاريخ للصف الأول الثانوى 2015
مذكرات فينوس فى التاريخ للصف الأول الثانوى 2015
التفاوض الدولي
التفاوض الدولي
رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
بحث لتصميم برج تجاري إداري سكني
كتاب التربية اسلامية
كتاب التربية اسلامية
كتاب الجغرافيا
كتاب الجغرافيا
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
Similar to علم النفس
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
Arab Federation for Digital Economy
Why robotics
Why robotics
Ismail Y. Hasan
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
moman abde
Dskp bahasa arab tahun 4
Dskp bahasa arab tahun 4
MOHAMAD SHAHRIL BIN AHMAD
دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية مع المدرب عبد المجيد إبروي
دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية مع المدرب عبد المجيد إبروي
Abdelmajid Ibaroui
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباء
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباء
Mouez Babba
فينوس فى التاريخ للصف الاول الثانوى
فينوس فى التاريخ للصف الاول الثانوى
أمنية وجدى
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة Erp System
دور_المنظمة_المتعلمة_في_تحسين_الأداء
دور_المنظمة_المتعلمة_في_تحسين_الأداء
Abdulfettah Elselce
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
ra2013ed
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
حسن قروق
فكرة تهذيب المنهج البحثي (العلمي -القرآني) البحث (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
فكرة تهذيب المنهج البحثي (العلمي -القرآني) البحث (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
ali ali
Perstype
Perstype
judaia
اصنع خطتك الشخصية 1439هـ
اصنع خطتك الشخصية 1439هـ
hamed attia
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
عبد اللطيف البوزيدي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
الدكتور طلال ناظم الزهيري
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة دوت كوم
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
ملزمتي
بحث عناصر تكوين الحدائق العامة
بحث عناصر تكوين الحدائق العامة
Taha Farwan
Similar to علم النفس
(20)
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
Why robotics
Why robotics
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
Dskp bahasa arab tahun 4
Dskp bahasa arab tahun 4
دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية مع المدرب عبد المجيد إبروي
دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية مع المدرب عبد المجيد إبروي
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباء
كتاب المهرجان الوطني للأطفال الأدباء
فينوس فى التاريخ للصف الاول الثانوى
فينوس فى التاريخ للصف الاول الثانوى
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات
دور_المنظمة_المتعلمة_في_تحسين_الأداء
دور_المنظمة_المتعلمة_في_تحسين_الأداء
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
فكرة تهذيب المنهج البحثي (العلمي -القرآني) البحث (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
فكرة تهذيب المنهج البحثي (العلمي -القرآني) البحث (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
Perstype
Perstype
اصنع خطتك الشخصية 1439هـ
اصنع خطتك الشخصية 1439هـ
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
بحث عناصر تكوين الحدائق العامة
بحث عناصر تكوين الحدائق العامة
More from mahmoudmahrous19
Presentation1
Presentation1
mahmoudmahrous19
Midterm
Midterm
mahmoudmahrous19
Anatomy photos
Anatomy photos
mahmoudmahrous19
Histology photos2
Histology photos2
mahmoudmahrous19
Histology photos1
Histology photos1
mahmoudmahrous19
Micro practical 1
Micro practical 1
mahmoudmahrous19
Jackson كتاب
Jackson كتاب
mahmoudmahrous19
practical pharmaCognosy 3
practical pharmaCognosy 3
mahmoudmahrous19
practical pathology
practical pathology
mahmoudmahrous19
practical parasitology
practical parasitology
mahmoudmahrous19
Practical Microbiology Media part
Practical Microbiology Media part
mahmoudmahrous19
practical microbiology Gram staining
practical microbiology Gram staining
mahmoudmahrous19
practical pharmacognosy 2
practical pharmacognosy 2
mahmoudmahrous19
Monocotyledons vs dicotyledons 9
Monocotyledons vs dicotyledons 9
mahmoudmahrous19
More from mahmoudmahrous19
(14)
Presentation1
Presentation1
Midterm
Midterm
Anatomy photos
Anatomy photos
Histology photos2
Histology photos2
Histology photos1
Histology photos1
Micro practical 1
Micro practical 1
Jackson كتاب
Jackson كتاب
practical pharmaCognosy 3
practical pharmaCognosy 3
practical pathology
practical pathology
practical parasitology
practical parasitology
Practical Microbiology Media part
Practical Microbiology Media part
practical microbiology Gram staining
practical microbiology Gram staining
practical pharmacognosy 2
practical pharmacognosy 2
Monocotyledons vs dicotyledons 9
Monocotyledons vs dicotyledons 9
Recently uploaded
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
modarsaleh3
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
shamsFCAI
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
hakim hassan
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
hakim hassan
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
salwaahmedbedier
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
bassamshammah
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
qainalllah
Recently uploaded
(20)
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
علم النفس
1.
11 أجاباتأسئلةالشيتو4102يفعلمالنفس 1الق تين ميض.
واالستعذاد ذسة(أول4112) 4والسينوتاتية الثاسانويذية الشخصية أضطشاب تين ميض. رحيملا نمرحلا اهلل بسم ، ٠اؿاضس ١ايًشع ف ايػدص ٣يد فعال ٠املتٛفس ٠ٛايك .َعني ٌفع ٤أدا َٔ ٘ٓمته ٚاييت ايدز زنٛب ٢ًع ٠نايكدزَٔ َكطع ترنس ٚأ دات .٠قصٝد ْتٝذ ٚأ ٕباملسا ايػدص ٣يد تتٛافس ٠ٛايك ٖٙرــــ١ .تدزٜب ٕٚبد ١ٜفطس ٌَيعٛا ْٛع ألبعد ٠٤ايهفا َٔ قدز النتطاب ايػدص ١ًٝقاب ٖٛ ١ْتٝذ ِٜرتان ٟاير ٞايسمس غري ٚا ٞايسمس ايتدزٜب َٔ .اـربات ؽايف ال ٠ايكدز٠ايكدز ِتٗت اذ ، ًٞايعك االضتعداد ، ٌاملطتكب اىل االضتعداد ٜٓعس بُٝٓا ٖٔايسا بايٛضع أَاًٞايعك االضتعدادٛٗف ٠ايكدز ؼكٝل ١ْٝاَها ٛٗف ٠قدز َٔ ًِٚايتع ٞايطبٝع ايٓطر حيًٝٗا ١َٓنا ٠قدز .١ًٝفع ٠قدز اىل ١َٓنا ١٦ٝايب ظسٚف ٕأ اال َعني اضتعداد ايفسد ٣يد ٕٛته ٚقد ٠صٛز يف ٘ٚبًٛزت االضتعداد ٖرا ْطر يف ٙتطاعد مل .َطتكبال ٙعٓد ١ًٝعك ٠قدز ٔ(اب ٌ٥ايكا ٌاملج ٌٚيع ، َٛزٚخ ٟفطس َٔنا االضتعداد .ذيو ٜٛضح ٍَجا خري )ّعٛا ايٛش .)ٌبايفع ايٛدٛد ٖٞ ٠ٚايكدز ، ٠ٛبايك ايٛدٛد ٖٛ (االضتعداد ٟاير اهلدف يف ٖٛ ٚايفسم ، االضتعداد قٝاع طسم ٔع ايكدزات قٝاع طسم ؽتًف ال ايكٝاع ْتا٥ر ٘ٝف ّْطتدد.فكط بـ تتُٝصّٚعد ٚايسٚافض ِ٥اهلصا ٛم ١َفسط ١ٝسط ٜ٘ٚيد ٔ٥ايطػا ٌمح ٛم ٌٝٚامل اإلٖاْات ٠َػفس ٠غري ٜ٘ٚيد ١ٝايػدص ٘عكٛق َتػبح ٞقتاي اسطاع .١َٝسض ٖٛ ١ٜايبازاْٜٛد ١ٝايػدص ألضطساب املُٝص ايطابع: ٘سك ٜأخر مل ْ٘أ ٣ٛٚايػه ٘سٛي َٔ ٌن يف ايػو تك سل ْٜ٘ٚكدز ال ايٓاع ٕٚأ ناَال.ٙدٜس ١ٝايػدص صاسب صفات: .٘ب ٣األذ أؿام ٕٜٚٛزٜد ٘٥أصدقا ٕأ ٜعتكد .٘ٓع ًِٜته ْ٘أ ٜعين ١ايػسف ف أسد ُٖظ أذا ٘شٚدت يف ٚايػو ايػذاز ِ٥دا .ً٘ٝع ًِٜته ْ٘أ ٜعين ٘ٗٚد يف أسد ِتبط اذا بـ ٜتُٝص:بااليتصاَات ّاالٖتُا ّعد/ ١ٝاالدتُاع طسٜل ٔع ٘ضًٛن تػٝري ٔميه ال / َٙباال ٚاال االضتٗتاز / االسباط ٌُؼ ٢ًع ١ضعٝف ٘قدزت / ٚايعكاب ٠اـرب م االْدفاع / ٜٔاالخس ّٛيٌُع يف ٕٜٛه / ايعٓف ٛ ّْعا ضد ٠ايجٛز / ٚاسد ٌُع ٢ًع ٜجابس ٚال َتػري ١َٝطؤي ٌُؼ ٕٚد ٙٚأٚالد ٘شٚدات تعدد / ٌُايع ٕاالدَا ٛم االمساف / ألسد االخالص ّعد / ِٗزعاٜت ٜٞٗٓت يرا ١ٚايطسق ٌٚايكت ِ٥اؾسا ٚأ ٞاؾٓط ايػر٠ذ ٚأ .ٔايطذ ٜٞ ٘بصد ٕٛايطذ ٤ْصال بني تٓتػس:تتُٝص ١ٝايػدص ٖٙر ٕأل ّٚعد ١ايتذسب َٔ ًِايتع ّٚعد ايعٓف ٛم باألْدفاع ٘ألْاْٝت ْعسا ٤أعدا ٟأ ١ََٚكا َٔ صاسبٗا ١أضتطاع .ايتكايٝد ِٝؼط يف ١ٜٛايك ٘ٚزغبت ، ١املفسط 1الثاسانويذية الشخصية4الالسينوتاتية شخصية 1القــذسة4االستعذاد
2.
22 3تين ميضوالمثات التصلة.
شة ايٓٛع ٖرا عالز: تصبح اييت ايػدصٝات َٔ ايٓٛع ٖرايف ١َسغٛب غري ٖٙر ِٜٛيتك خاص عالز اىل ٚحيتاز ، ٌُع ٟا ١يالصاب اسٝاْا ٜٚتعسض ، ١املعٛد ١ٝايػدص .ٞ٥اـٝال ّايفصا ٚأ ١ٜاالضطٗاد بايطاالت ١ٝايػدص ٖٙر صاسب أعساض: ٕاألدَا / ٞاؾٓط االمساف / االغتصاب / ايهرب ايصدم ً٘ٝع ٜٚبد ١ٝايػدص ٖٙر صاسب : خطٛزتٗا ٚاألَافسد ٟا خيدع ٚبريو ، ًِٜته ٖٛٚ ٚاؿُاع ١ْ .َ٘أَا ١ٝايػدص ٖٙر ٠ْػأ أضبا يف ٕٛايباسج أختًف: اؾٗاش يف ١ٝفطٝٛيٛد اضباب اىل ١ٝٚزاث ٌَعٛا َٔ ٢ُناؿ األَــساض بعض ًٞت اْٗا ١(خاص ايعصيب .)ٚايصداع ١َايكا ٍٛبط ٕٜٚتُٝص َِٗٓ ٠نجري ١ْطب ٕأ ٚالسغ بع ٚٚدٛد.٠ايػاذ ايصبػٝات ض ١ٝايػدص ٖٙر ٢ًع ٍَجا:عب متٝص ْ٘أ سٝح )(ٖتًس ٣بأذ االضتُتاع ٟ(أ ١ٜٚايطاد ١ٚايطًط ٠ايطٝطس .)ٜٔاالخس ايٓٛع ٖرا عالز: املسٜض ٕنا ٚنًُا ، ٞايٓفط ايطب َػهالت اصعب َٔ تتٛفس سٝح نبري ٔايتشط يف ٌَاال ٕنا ٔايط صػري ، ٚايعالز ٠املطاعد يف ١ايسغباجملسَني يف ايعالز ٌٜٚفػ .املطتُس ٕايعدٚا ٚزاغيب ١ًٚايكت تهػف ١مس ْ٘ا سٝح ١ٝايػدص قاٚز َٔ قٛز ٖٛ اييت ١ايصعٛب ّأ ١ايطٗٛي َدا يف ْفطٗا ٔعًٜكاٖا ٙاالػا يف ٘ضًٛن ٣فس يف تػريات اسداخ يف ايػدص .املٓاضب ٚايٛقت ايتصًب أْٛاع:1ٞسسن تصًب ) 2ٞسط تصًب ) 3ْٞٚددا تصًب ) 4ْٞٚددا ٚأ ًٞعك تصًب ) ايتصًب أْٛاع بني ١ايعالق: فتًو بٝٓٗا فُٝا ١االزبع ايتصًب أْٛاع تستبط ال ٔع ١ًَطتك ١األزبع ٍاالغهإأ غسطا فًٝظ ، بعطٗا تصًب ٘ي ٕٜٛه ١َستفع ٞسسن تصًب ١دزد ٘ي َٔ .)اآلخس ٔع ٌَطتك َُٓٗا ٌ(فه َستفع ْٞٚددا ايتصًب ١يدزاض ١ًُٝايع ٠ايفا٥د: ٕاالْطا ٠ضٝطس ٠شٜاد ١قاٚي يف ايتصًب ١ُٖٝأ ُٔته َٙصري ٢ًعفايني ٍخال َٔ ٚذيو: 1)ٚاالْتاز ١ايصٓاع ٍفاتطبٝل ِٜت سٝح :١بطع ٙهلر املتكدَني األغداص ٢ًع ايتصًب َكاٜٝظ .املٓاضب ٕاملها يف املٓاضب ايػدص يٛضع ٍاألعُا 2)٠يًشٝا ٞاالضاض ايُٓط َع ايتٛافل ٍفا ١ٖٓايسا ١ٝاالدتُاعٍَعد ًٌْك ٕا عًٝٓا جيب : عٓد ٕٜٛه جيب (سٝح ٧ايٓػ عٓد ْٞايٛددا ايتصًب تصًب َٚكداز ددا ١ٝعاي ١َْٚس االفساد.) َٓدفض ّٛٚتك ، اؿدٜح ايٓفظ ًِع يف ايدزاضات أَتع َٔ ٔع أذٖآْا يف ِتسض اييت ١ايكص ٤بٓا يف ٞأضاض يعٓصس .ِٝعع عامل ١ٜعبكس ١ايًػ قٛاَٝظ ٘تعسف نُا ٠املجابس عصس ٖٛ ٖرا ٚاملدا ١املٛاظب ْعين األَس ٢ًع ٠املجابسٖٛٚ( ً٘ٝع ١َٚ ٙاػا يف ايتفهري ٢ًع ٚثابس ٚاظب ٜٔتا أٜٓؼ ً٘فع َا .)قدد يف ايبشح عٓد ايٓابٗني ٠سٝا يف ٠املجابس دٚز ٜٚعٗس . ِٗضريت ٔع ايهتب عٓدَا ايتصًب َٔ ١ٝعاي ١دزد ٟتبد اييت ١ٝايػدص ٖٙر ٌَج ٟتبد ال قد ١ٝاؿسن ٍاألعُا َٔ عددا ٘تٛاد ع َٓٗا ٜكسب َا ٚأ ١ايدزد.١ًٝايعك ٍاألعُا ٘تٛاد ٓدَا ٕاآل ٠املجابس:ْٛع ٢ًع تتٛقف ال ١َعا ١مس بأْٗا تعسف ٢ًع تتٛقف َا بكدز ايػدص ٜٜ٘ؤد ٟاير ٌُايع .ْ٘فط ايػدص ٤ٚايرنا ٠املجابس بني ١ايعالق:١ٜطسد ١عالق تٛدد ، ٚايعهظ ٠املجابس تصداد ٤ايرنا ٜصداد فعٓدَا ِٗٓٝب املتفٛق ٤األذنٝا يف ٔٚيه.ايتٓاضب ٖرا لد ال ني ٠املجابس ١ٝتسب:١ايعسٜط اـطٛات ْطع ٕأ ْطتطٝع ٕزنٓا ٜٚٛدد ، ٠املجابس ١ُٝٓت ٖ٘دف ٟٛتسب نربْاَر : هلا ٕأضاضٝا1)ٌُايع ١ًَٛاص2)٘ٓٝبع ٖدف ٛم ٖ٘اػا 1التصلة4المثاتشة
3.
33 2تين ميض. التحصيل
واختثاسات االستعذادات اختثاسات 5الق تين ميض. السمة و ذسة .ٞدزاض َٓٗر َٔ ايفسد ً٘سص َا تكدٜس اىل تٗدف .١ٝاؾاَع ٚأ ١ٝاملدزض االَتشاْات ٌَج ، ١ٝٓايف ، ١اـاص ايكدزات َٔ ٠نبري ١طا٥ف ٌُتػ .١ٜٛايًػ ، ١ٝاملٛضٝك ٌايفػ ٚأ ايٓذاح أستُاالت َٔ ايفسد ٣يد َا تكٝظ ٖٞٚ .َطتكبال اؾٛاْب تًو يف ٌُايع اىل ايفسد ْ٘ٛد ٕا يٓا ٔميه ْتا٥ذٗا ٤ٛض ٢ًٚع يك املٓاضب.٘دزت بُٝٓٗا ٞايس٥ٝط ايفسم:، االختباز َٔ ايػسض يف يف ٔميه 1)االضتعدادات فأختبازات.املتدزبني ٚأ ايعاًَني ٤ألْتكا تٗدف 2)ٌٝايتشص أختبازات أَا.ايطايب ًُ٘تع َا َدا ١ملعسف تٗدف ، ٠اؿاضس ١ايًشع ف ايػدص ٣يد فعال ٠املتٛفس ٠ٛايك .َعني ٌفع ٤أدا َٔ ٘ٓمته ٚاييت ٢ًع ٠نايكدزَٔ َكطع ترنس ٚأ ايدزدات زنٛب .٠قصٝد ْتٝذ ٚأ ٕباملسا ايػدص ٣يد تتٛافس ٠ٛايك ٖٙرــــ١ .تدزٜب ٕٚبد ١ٜفطس ٌَيعٛا فتُٝص ، األفساد ٘ٝف خيتًف ْطيب َّكا ذات ١صف ٟأ ٖٞ ٖٞٚ ١َهتطب ٚأ ١ٝٚزاث ٕٛته ٚقد بعض ٔع ِٗبعط تتٛشع اْٗا نُا سدٖٚا يف ٚاالتطام ١َٛبايدمي تتُٝص بدزدا اجملتُع افساد بنئميه ٚيرا ، ١َتفاٚت ت َعني عدد بني يًذُع ْ٘فرتض َّٛٗف اْٗا ٢ًع تعسٜفٗا .١٦ف يف ١ٝايٓٛع االضتذابات ٚأ اـصا٥ص َٔ ١ٝايػدص مسات قٝاع َكاٜٝظ: 1)١املػرتن ايطُاتيف َتػابٗا يًتدزز ١ًقاب تسانٝب : .األغداص مجٝع ٣يد أضاضٗا 2)يًطُات ١ُٝايه ١ايطبٝع:ٟأاألفساد بني ايطُات ٕأ .نٝفٝا ٚيٝظ نُٝا ؽتًف 3)ًٞايداخ ايرتنٝب َع ١ايعالقبٗا ٜدزى اييت ١ايطسٜك : ٕٚاآلخس بٗا ٜ٘دزن اييت ١ايطسٜك ٚيٝظ ْ٘فط ايػدص. 1القــذسة4السمة 1االستعذادات اختثاسات4التحصيل اختثاسات #هي_جنة القيم_ابن#
4.
44 6تين ميض. واالحتوائية
التسلطية الشخصية 7تين ميضالهستي الشخصية. الوسواسية و شية ايُٝٗا ٍٛٚايٛص ٚاملٓصب ١ايطًط ؼب ١ٝغدص ٖٞ ايطسم ٢بػت ٍٚٚؼا ٘ٝب خيت َا ٌٚن ايتًُو ٚؼب ٓامل يتًو ٍٛايٛصذيو نًفٗا ٛٚي ٢ست ٚايطًطات اصب . ٜٔاالخس َصاحل ٤االستٛا:١ٝايػدص يف ١ُ٥ٚدا ١ٝز٥ٝط ١ٝخاص ٌتػه َٓٗا ايطُات َٔ فُٛعتني ؼتٗا ٟٛتٓط: 1ٜٔاآلخس ضًٛى ٢ًع ايتأثري يف ١ايسغب ) 2ا ٍخال َٔ ايتأثري )١ٚاالضتذاب ٞاالدتُاع ِٝيتدع ِٗٚاستٝادات ٜٔاآلخس ملتطًبات 3١ٚضسع ١املدتًف املٛاقف يف ايطًٛى ٌٝتػه يف ١ايطسع ) .ادتُاعٝا ١ُ٥املال ١االضتذاب 1التسلطية الشخصية4ااالحتوائية لشخصية بـ تتُٝص ١ٝغدص اضطساب: ِ٥دا اغتٝام / ٜٔباآلخس ٌٗايط ايتأثس / ايرات يف ١َبايػ يالغساض ٍٛيًٛص ِ٥ايدا ٟاالبتراذ ايطًٛى / يًتكدٜس مبا ٚ ٌٝق مبا ايتأثس ١ضسع / ايطسٜع ايتربرب / ١ٝايرات .ٍقا عٓٗا َعًَٛات: 1تكد )ٞسٛاي َصس يف ١ٝايػدص ٖٙر ٚدٛد ١ْط ز10% . األفساد َٔ 2، ٍايسدا َٔ أنجس ٤ايٓجا بني ١ٝايػدص ٖٙر تػٝع ) اىل ٌتص سٝح30% 3غا٥ع يفغ ٖٚرا ،ايٓاع ٚخٛف فصع ٜجري ٖطتريٜا يفغ ) .َسضا يٝظ ١اؿكٝك يف ٘ٓٚيه ،ٕٛٓاؾ ْ٘أ ٢ًع ١ًأَج:1ٚتٗذس سبٗا ٌأد َٔ تؤثس اييت ٠ايفتا )عا٥ًتٗا .سايتٗا تتدٖٛز ٠فرت ٚبعد سبٝبٗا يتتصٚز 2غري سدٜح بطبب دازاتٗا َع ١ايعالق ٠ضٝد تكطع ٕأ ) .عٓٗا هلا َسض ١ٜاهلطتري ١ٝايػدص صاسب صفات َٔ: 1ّاألٖتُا ٚأضتذالب ايعٗٛز يف ١ٚايسغب ١ْٝيألْا قب ). 2ٚاملًبظ ّايهال يف االضتعساض سب ) 3ا ايعٛاٖس َٔ نجري ٌٜٚتا )ٕ(نأ ١ٝدٓط ١بطسٜك ١ٜملاد .٘ؼب أْٗا ٙفتا ٘ي ِتتبط عٓدَا )ٟاهلطتري ٜعٗس 4١ٓد ٘ي ١بايٓطب ٚايدْٝا ،١ٝايعاطف ايعالقات تعدد ) .باالْتشاز اال َٓٗا خالص ال ْاز ٚأ ٠اؿٝا تطتشل ١ٝايػدص ٖٙر يصاسب ١املٓاضب ٔٗامل: ١ايصشاف / املطسح / ٌٝايتُج ٘ي َا ٌن /اؾُاٖري َع ٘عالقت .٠ايكٝاد ٚ ايتدطٝط ٔع االبتعاد ٚجيب بـ تتُٝص ١ٝغدص اضطساب: اىل ١اؿاد / ايػدٜد اؿرز / ايػو / االضتفساز ّعد / ٞس ضُري / ١َفسط ١دق / ٤األغٝا َٔ املتهسز ايتأند ّٚعد ايسٚتني / ٚعٓاد تصًب / بايتكايٝد أيتصاَا ايصال / ايٓاع ١ًََعا يف ١ْٚاملس(ال ٟايسأ يف ١ب .ايػدٜد ّايٓعا / )ِٗ٥آزا تػٝري ٕٜٛطتطٝع عٓٗا َعًَٛات: 1١بايٓعاف ّاالٖتُا اىل ١ٝايػدص ٖٙر صاسب ٌٝمي ) . ٚايفٝتاَٝٓات ٠بهجس ايعصا٥س ٕٜٛٚػسب ٙٚػطد 2١ٜايتٓفٝر ٍاالعُا يف ١ٝايػدص ٖٙر أصشاب ٜٓذح ) ٕٚاملُتاش ٕٛٝاملاي ٕٜٛاالداز ُِٗٓف ،١ٜٚاالدازٕٚٚاملدٜس .١ٜٚايطهسٜتاز األزغٝف ف ٚأٜطا 3يكًل ايػدص ٜتعسض َعني سد اىل ١ايٛضٛض ذاد اذا ) .غدٜد ١ًأَج: 1ٌقب َسات ٠عد اـطاب ١ٝايػدص ٖٙر صاسب )ٜكسأ .٘ازضاي 2١ثالث ٚأ َستني ّٛٓاي ٌقب ٚاالبٛاب االْٛاز َٔ ٜتأند ) .َسات 3امل بايسٚتني ّقا اذا اال ١بايساس ٜػعس ال )نػسب عتاد ٘شٚدت ٢ًع ثاز ٤ٞغ اختًف ٚاذا اؾسا٥د ٠ٚقسأ ٟايػا .ٙٚأٚالد 1الهستيشية الشخصية4االوسواسية لشخصية
5.
55 8عالمة ضع(( أو
))التفسيش مع. االجابة.() أْٗا سٝح١ايطٗٛي ٣َد يف ْفطٗا ٔع تهػف ١مس ْ٘ا سٝح ١ٝايػدص قاٚز َٔ قٛز ٙاالػا يف ٘ضًٛن ٣فس يف تػريات اسداخ يف ايػدص ًٜكاٖا اييت ١ايصعٛب ّأ.املٓاضب ٚايٛقت االجابة.() املُٝص ايطابع ٕأ سٝح١َٝايػبٗفصا ١ٝيًػدص: ٍٖٛاالْعصا١ٝاالدتُاع ٚأ ١ٝايعاطف اجملاالت ٔع. .٤ٚاالْطٛا ٍاـٝا ٌٜفط .ايبازد ٠صٛز يف ايٓاع ّأَا ٜعٗس .٤ٞبػ ٜٞباي ال ٜ )(ايػو بُٝٓا ،املُٝص ايطابع عترب١ٝايٛضٛاض ١ٝيًػدص. االجابة.() ايطسم ٢بػت ٍٚٚؼا ٘ٝب خيت َا ٌٚن ايتًُو ٚؼب ايُٝٗا ٍٛٚايٛص ٚاملٓصب ١ايطًط ؼب ١ٝغدص أْٗا سٝح بامل ايعاًَني ٚأ ٢املسض ٞتساع فال ، ٜٔاالخس َصاحل ذيو نًفٗا ٛٚي ٢ست ٚايطًطات املٓاصب يتًو ٍٛايٛصؤضطات .١ٝايطب 1الشخص سلوك جوانة جميع تحنم عامة شخصية سمة التصلة .تها يتسم التي) ( (أول4112) 4حولها من مل في الشل هو الشثهفصامية للشخصية المميض الطاتع) ( (أول4112) 3الطثية المؤسسات لقيادة مثاليا نمورجا التسلطية الشخصية تعذ) ( (أول4112)
6.
66 9الشذيذة تالقاتلية الهستيشية
الشخصية (تتسملإليحاء) والمشض الصحة ف وتطثيقاته االيحاء لمصطلح فهمل ضوء في العثاسة هزه أششح. اي ١اؿاي ٕٛته ٕأ ٤االحيا يٓذاح ِٗامل َٔ،بٗا ٤االحيا املسا األفهاز َع ١َتٛافك ١ْٝٛددا 1)فايػدصبـ تتُٝص ١ٜاهلطتري ١ٝ: / ١ٝايرات يالغساض ٍٛيًٛص ِ٥ايدا ٟاالبتراذ ايطًٛى / يًتكدٜس ِ٥دا اغتٝام / ٜٔباآلخس ٌٗايط ايتأثس / ايرات يف ١َبايػ .ٍقا مبا ٚ ٌٝق مبا ايتأثس ١ضسع / ايطسٜع ايتربرب 2)صفاتٗا َٔٚ: 1ّاألٖتُا ٚأضتذالب ايعٗٛز يف ١ٚايسغب ١ْٝيألْا قب ). 2ٚاملًبظ ّايهال يف االضتعساض سب ) 3.٘ؼب أْٗا ٙفتا ٘ي ِتتبط عٓدَا )ٟاهلطتري ٜعٗس ٕ(نأ ١ٝدٓط ١بطسٜك ١ٜاملاد ايعٛاٖس َٔ نجري ٌٜٚتا ) 4.باالْتشاز اال َٓٗا خالص ال ْاز ٚأ ٠اؿٝا تطتشل ١ٓد ٘ي ١بايٓطب ٚايدْٝا ،١ٝايعاطف ايعالقات تعدد ) 11ميضتإيجاصهتين. واالتجاه الميل تين(أول4112) 11ميضتإيجاصال تين. والعلم معشفة(أول4112) بعض ٚأ ٤االغٝا دٛاْب بعض ٛم ٞاجياب ٙاػا .ايٓػاطات ٜ٘ٚٛد ١خاص ١ٝظاذب مٖٛا ٜػعس ايػدص ٌجيع ُٜٚطت ٖ٘اْتبا فٝٗا ٜٚستهص ٘عٓاٜت أيٝٗاَع أدا٥ٗا يف س .االضتُتاع َٔ بٓٛع ايػعٛز يصاس ٌميج اضتعدادٖٛٚ ٘ي ٍٜكا َا ٌن تصدٜل اىل ٘ب ٣ٜس ٚاسدا تصسفا ٚيٝظ ً٘ٝع ٍٜطتد َّٛٗف ٔع ٠عباز .ايػدص َعازف ٢ًع ٙاالػا ٜٚعتُد ،َباغس ٌبػه 1الميل4االتجاه َا ٌيه ٜتطع َّٛٗفٜ٘ٓتذاجملاالت يف ْٞاالْطا ٌايعك .ٚغريٖا ١ٝٓٚايف ١ٝٚاالدب ١ٝٚايفًطف ١ٝايطبٝع .١املعسف َٔ قطُا ٜعترب : بني جيُع ْ٘بأ ٜتُٝص 1ٚأ اؿكا٥ل َٔ ١َُٓع ١فُٛع ٌُٜػ ٣ٛقت ) .ّاالٖتُا فاالت أسد ٔع ِترتان اييت املعًَٛات 2اىل ٜطتٓد ٟأبتهاز أنتػايف َٓٗر )ْٟعس اضاع يًُػهالت ١ٜابتهاز سًٛال ّٜٚكد ١املعسف النتػاف .)ًُٞايع (املٓٗر ٢ُٜط 1المعشفة4العلم
7.
77 أجاباتأسئلةانتحان4102يفعلمالنفس االول السؤال: يأتي
مما فقط ثالثة عشف ا١ًٝايكاب ٚال٤يإلحيااضتعداد ٖٛتص اىل ٘بصاسب ٌٝميؼكٝل ٚال متشٝص غري َٔ ٘ٝاي ٍٜكا َا دٜل االثسٞ٥اإلحيااالثس َٔ انرب يًطًٛىٞ٥اإلحياّيًهال ٤االحيا ٚاغًبٞادتُاعٟإٔنا ٚنًُا فهسٜا ِٗبعط ٚتكًٝد اجملتُع ٤ٚاسترا ٤يالْتُا ايٓاع ٌَٝ ٢ًع ّٜٛك ْ٘ا ًٝٚايكاب ٤االحيا ٌيتكب ٌَٝا ٕنا ٢ايٛع ًٌٝق ايفهس ٢َْتد ايفسد١٤يإلحيآَٗاٞاإلجياب٢ايطًب َٚٓٗا نُا ً٘ٝع تطاعد ْ٘ٝفط ٤ادٛا غًل ٘اسداث ْٚتعُد ٤االحيا ْكصد ٚقديفايعالز٤باإلحيااملعاجل ِٜٗت ٘ٝف سٝح املعاجل َٓٗا ٣ٛفٝك ْ٘ٝاميا اػاٖات يًُسٜض ٕٜٛه ٚقد ٙعٓد املسض ١ََٚكا ٣ٛق ٚاضتٓفاز املسٜض ذات ١ٜٛبتك االحيا ٜٚٛصف٤يفٖٙر١اؿاي٤باإلحياْٞايٛددا سٝح املخ ٌٝغط بعًُٝات ٢ُٜط َا ٍخال ٚذيو االفهاز ٌٝتػه اىل ٤االحيا ٜٗدف ٚقد ٤احيا ١ًُٝع ٜ٘عكبباألفهاز. ٤االحيا َٔ ايٓٛع ٖرا ٜٚعتُد َعٜٓٛا ايتٗافت غدٜد ٙافهاز ٌٝتػه املساد ايػدص ٕٜٛٚه ايط ٢ًع ٢ًٜك َا ٚتسدٜد تهساز ٢ًعص اَع141ايهتاب ٢ف. ٖٟٛٚأٜٚكصد ضًبٝا ٚا اجيابٝا تدعُٝا ٕٜٛه ٚقد ٘سدٚث تهساز اىل ٚا َعني ضًٛى سدٚخ ٠شٜاد اىل ٣ٜؤد ٌفع ِٝبايتدعٞاإلجيابٟأ٘ٝف املسغٛب ايطًٛى ٠بصٜاد يًفسد تكدميٗا ٜستبط ٘سادث ٚا ٌفع٠ناملهافااييتٌيًطف ٢تعط ٘حملفعتٚت َ٘البط ١ْعاف ٢ًع٘ٝاجياب َدعُات ٖٙر عتربألْٗاٖٛٚ ٘ٝف املسغٛب ايطًٛى ٠شٜاد اىل ٣تؤد١ايٓعاف ٢االجياب ِٝايتدع َصطًح ّٜٚطتدد٠يإلغازكتًف اىل٠املهافااؿٛافص ٌُيٝػ١ٝاألٚيناملهاف٦ات١ٜاملادّٚايطعا ِٝايتدع اٜطا ٌُٜػ نُاٞاالدتُاعّٚاالبتطا ٚايتكسٜغ ناملدح. ِٝتكط ٔٚميهٕٜٛه ٢ٚيه ْ٘ٝػاط َٚدعُات ٘ٝادتُاع َٚدعُات َٜ٘اد َدعُات اْٛاع ١ثالث اىل املدعُات ِٝايتدعٞاإلجياب٘سدٚث فكط ٘ٝف املسغٛب ايطًٛى ٢ًع ٜتٛقف ٕا جيب فعاال. اَا٢ايطًب ِٝايتدعِٝتدع ْ٘ا ٣ا ٘ٝف املسغٛب ايطًٛى ظٗٛز عٓد َٓفس ٚا ٜ٘نس سدخ َٓع ٚا تٛقف ٢ف ٌفٝتُج ايبابعاد طًٛىٙٞغ٤ِاض ٤ايعًُا عًٝٗا ٜطًل ايتدعُٝات َٔ ٘طا٥ف ٖٓاى يريو َصعر ٘ٝاهلسٚب ايتدعُٝاتٚاييتٚايٓكد نايطسب ٜ٘ٗنس ٚا َ٘صعذ ٤اغٝا َٓع ٚا ػٓب اىل تٗدف. املعاجلٞايطًٛنِٝايتدع دا٥ُا ٌٜفطٞاإلجيابْ٘تا٥ذ ١ٚضسع ٘تطبٝك ١يطٗٛي ٢ايطًب ٢ًع اثا ٚدٛد ّٚيعد٘ي ٘ٝداْب ز. 1االيحاء 4التذعيم #اهتديت_آنربالق #الكندري_فهد
8.
88 ٢ٖ ُ٘ايطٟأفسدٜ٘)ٚقد ايبعض(فسٚم
ِٗبعط ٔع االفساد فٝٗا ٚخيتًف ٢ْطب ّدٚا هلا ٘صف ٚا ٘ٝخاص ٚا ً٘خص ُ٘ٝدط ٚا َ٘ٝعسف ٛي ٘ٝاْفعاي ٕٛته ٚقد َ٘هتطب ٚا ٘ٝٚزاث ُ٘ايط ٕٛته ُ٘ايط ٚتتُٝص١َٛبايدميٚاالتطاميفذاتٗا سد ٟٚااف بني تتٛشع ٘مسبدزدات اجملتُع ساد١َتفاٚتبني يًذُع يًُذتُع ْٙتصٛز َّٛٗف ٕٛته بريو بريو ٢ٖٚ اـصا٥ص َٔ َعني عدديفَ٘ٓٝع ٘٦ف افرتاضات اجياش ٔميه١ثالثايطُات قٝاع خيص فُٝا١ٝايػدصٜٝباملكاظ 1-ايطُات١املػرتنتسانٝب ٚدٛد اىل ٚتػري١َٗتػابيف٣ٛاملطت ٢ًع اضاضٗاٞايهٝفٚيٝظُٞايهمجٝع ٣يد يًتدزز ً٘قاب ايطُات ٖٙٚر االغداص 2-نٝفٝا ٚيٝظ نُٝا االفساد بني ايطُات ؽتًف يًطُات ُ٘ٝايه ٘ايطبٝع 3-تسنٝب َع ٘ايعالقًٞداخ. دٛاْب ثالخ ُٜٔتط َسنب نٓػاط ايطًٛى: 1داْبَعسيفٚاٞإدزانٚاسداخ َعاٖس َٔ سٛيٓا َا ْدزى ٘ٝٚفًكت١فَ٘ٓٝع ٢َْٚعا بسَٛش ٌْتفاعفاإلدزاى ٚايتصٜٛس ٌٝٚايتدٖٞاؾاْباملعسيفيفايطًٛى. 2داْبٞسسنٚاٞ٥إدسا١ناالضتذاب١ٝاؿسناملسٚز ٠الغاز ٘االضتذاب ٌَج َ٘ٓٝع ٘ٝيفع تٓبٝٗات ٚا يتعًُٝات ٞباملػاؾاْب ٌٜتُج ٚيًتبطٝط ايتٛقف ٚااملعسيفيفادزايهًُات ٢َْعا اىٞٚاؿسنيفٔسط١ايهتابٚضسعتٗا 3داْبٞاْفعايٚاْٞٚدداٖٛٚ١اؿاي١ٝاملعسفاييتيًُٛضٛع ٌٝفامل ايطًٛى تصاسب ٘اضتذابت ٤اْطفا ٌميج االزتٝاح ّبعد ايػعٛز ٕا نُا يًطًٛى َٓػطات ٌميج ٘ي ٚايتشُظ. املػهال ٕا ٢ٓٚتع ًِايع ١ٜقدٚدغري ت١ًايكابغري ٚا ٌيًش١ًايكابَػاٖدات ٍخال َٔ َٓٗا يًتشكل يًدطٛع ١َطبٛطًِايع ٠دا٥س ٢ف ٌتدخ الألْٗااملٓٗر عًٝٗا ٜطبل ٕال ً٘قاب غريًُٞايعنايدزاضات ٚذيو املػهالت ٌؿ املٝتا١ٝفٝصٜك١ٝٚايفًطف١ٜٝٓٚايدٚذيوألْٗا٣ايبػس ٍٚبايتٓا ٌيًش ً٘قاب غري. ًفايع١ْٝاس َٔ قدٚد ِ: 1٠ايكدز١ٝاملعسفٕيإلْطا 2َٔٚ١ْٝاسايعٛاٖس ١طبٝعاييتؽطع١يًُالسعٔع خيسز ٚيريو َؤغساتٗا ١َٚالسعًِايع ايتفطريات١ٝاـسافٚاالْتادات١ٝاملٛضٝكٚايًػاتألْٗااملٓٗر ّتطتدد الًُٞايعاملػهالت ٌؿ. 3السمة 5العلم محذودية 2مشمة منشاط السلوك #اهتديت_آنربالق #الكندري_فهد
9.
99 الثاني السؤالالخاطئ والتفنيش
العقائذ من سلسلة وضح : الهضيمة الى تقود التي ٌَايعٛا َٔ ْٛعني اىل ٢ًٚايعك ٢ايٓفط يًططساب ٘املطبب ٜ٘ايفهس ٌَايعٛا تصٓٝف ٔميه اٚال 1اي ٚدٗات فُٛع ٘ب ٜٚكصد ٚاملعتكدات االفهاز ٣ٛمبشت َ٘تعًك ٌَعٛاْ٘فط ٔع ايفسد ٜتبٓاٖا ٢ايت ٓعس ٜٔاالخس ٔٚع. 2ٌَعٛا١َتعًكبأضايٝبايتصٛزات اىل ٢ايٓفط املسض زدٛع ٔميه ْ٘ا ٘ب ٜٚكصد ٚاملعتكدات ايتفهري١٦اـاط االػاٖات ٚبعض١٦اـاط. ايك ٔاَه َعني يػدص ظٗست اذا ٢ٚايت ٚايتصٛزات ٘٦اـاط االفهاز يبعض ً٘اَجْفطٝا َططسب غدص ْ٘ا ٍٛ: 1٠ايفهساالٚىلٚاييتايػدص ٕا ٍٛتكٜٞٓبػٚفُٝا ٍٜٛك فُٝا اؾُٝع َٔ َٚؤٜدا اؾُٝع َٔ قبٛبا ٕٜٛه ٕا َٔ بدال ٌٜفعايتأنٝد٢ًع ٍٛاؿص ٚا ايرات ّاسرتا ٠فهس ٢ًعتأٜٝدألٖدافَ٘ٓٝع١ٝنايرتقِٜتكد ٚا ٌَج َٔ ٍبد اؿباؿب تٛقع. 2٠ايفهس١ْٝايجا١ً٥ايكإاٟأغدٜدا عكابا ً٘ٝع ٜعاقبٛا ٕا جيب بطٝط ٛٚي ايٓاع ٔع ٜصدز خطا ٚتصشٝح٠ايفهس٤اغبٝا ٚا ً٘ٗد ٜهْٛٛا قد ايتصسفات ٖٙر ِٗٓع تصدز ٜٔاير ايٓاع بعض ٕا إَٔٚٛططسبٝاْفعايا. 3٠ايفهس١ايجايج١ً٥ايكانُا ٚا هلا َتٛقع ٖٛ َا غري ٢ًع ٤االغٝا تطري عٓدَا َٙاضا ٚا ٘نازث ؼدخ ْ٘با ٚتصشٝح ٕٛته ٕا ٢ْٗػت ال٠ايفهسٕٛته عٝح ضبطٗا ٚا ايعسٚف يتػٝري دٗدْا ٌبه ٍٚما ٕا١َكبٛي ٔيهاملٛقف ٍٛيكب ْ٘فط ميٗد ٕا يًػدص ٌاالفط ُٔف َطتشٝال ايتػٝري ٕنا اذا. 4٠ايفهس١ايسابع١ً٥ٚايكا٘خازد ظسٚف َٔ ْ٘اػ ٚتعاضتٓا غكا٥ٓا َصادز َٔ نجريا ٕا ٚتصشٝح عٓا٠ايفهسٚتصسفاتٓا ازا٥ٓا ٔع ْاتر ٤ايػكا اضباب َٔ ٚنجريا َصريْا ٕا. 5٠ايفهس١اـاَطٚاييت٘ٝتسب اثاز ١ْتٝذ َ٘ٓٝع ٘بطسٜك ْطًو ٚا ْتصسف آْا ٍٛتك١٦ٝضيفٞاملاضٚتصشٝح ٠ايفهسعادات ٕٚا تصسفات َٔ عٓا ٜصدز عُا َ٘ٝطؤٚي اصشاب آْاٞاملاضاالفهاز بتػٝري تتػرياييتايٝٗا ادت 6٠ايفهس١ايطادض١ً٥ٚايكاٚا ٕباؿص ْػعس ٕا جيب آْا١ايتعاضٚتصشٝح بريو ٕٚاالخس ٜػعس عٓدَا٠ايفهس ْتُاي ٕا جيب آْأٜاالخس املصا٥ب ٙػا اْفطٓا وألْٓاِهل ٠افاد انجس بريو ٕٛضٓه. 7٠ايفهس١ايطابع١ً٥ٚايكااىل ٌٜص ٕا ٔميه ٕاالْطا ٕا٠ايطعادٍٜبر ٕا ٕٚد ٚايٓذاحٟأٚتصشٝح َ٘ػك ٚا فٗٛد ٠ايفهساؾ مبكداز ٘ضعادت َكداز ٕٚا ْ٘فط جياٖد ٕٚا ٢ٜطع ٕا ٕاالْطا ٢ًع ٕاٍٚاملبر ٗد. وأهل موتا فالناس ... أبدا به حيا تعش ٍمبعل فاغفرأ العلمُءحيا تنسونالادعائكمبصالح و
Download now