Aprender y Enseñar en Colaboración de Begoña Gros,

1. Aprender y Enseñar en
Colaboración
Begoña Gros

2. Nos referimos al aprendizaje y enseñanza a
través de Entornos Virtuales, los cuales deben
centrarse en el alumno, diseñando
experiencias formativas que ofrezcan
posibilidades para la colaboración.
Con actividades potenciadas por la Web 2.0
que favorezcan el aprendizaje y a su vez que le
permitan al profesorado el constante
seguimiento

3. 5 Elementos Básicos del Modelo
Educativo a Distancia
Personalización
Docentes
Interactividad
Materiales Didácticos
Sistema de Evaluación Continuada

4. Cómo ha ido evolucionando
Primera Generación: Adaptar Contenidos y Materiales al
Formato Web.
Segunda Generación: Creación y Mejora del Campus
Virtual, se crearon los foros y las primeras comunidades
virtuales.
Tercera Generación: Gestionar y Producir Conocimiento
en Forma Conjunta, basada en la participación y
Construcción Colectiva del Conocimiento

5. El reto para la Sociedad del Conocimiento
no es cómo ayudar de forma eficaz
al estudiante a adquirir conocimientos
y habilidades, sino en ayudarlo a organizar
y gestionar la información, ser capaz
de tener ideas creativas y contribuir en la
Producción de Nuevos Conocimientos

6. La formación debe garantizar el aprendizaje
independiente de los estudiantes y diseñar
Experiencias formativas que ofrezcan posibilidad
para la colaboración

7. Trabajo en
Grupo
Trabajo
Cooperativo
Trabajo
Colaborativo
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad
en aprendizaje
Individual Individual Compartida
Habilidades
Interpersonales
Se
presuponen
Se
presuponen
Se
enseñan
Rol del Profesor Escasa
Intervención
Escasa
Intervención
Observación y
retroalimentación
sobre el
desarrollo
Desarrollo de la
Tarea
Importa el
Producto
Importa el
Producto
Importa tanto el
Proceso como el
producto

8. Como se observa en la tabla anterior en la
formación en línea es muy importante crear
comunidades de aprendices y para ello es
fundamental diseñar actividades para
promover la interacción, el intercambio y el
trabajo en grupo y de manera colaborativa.
Comprensión Compartida
Compromiso Mutuo
Repertorio Compartido de Recursos

9. El aprendizaje Colaborativo está diseñado para
entrar justo cuando el cooperativo termina.
Esta transición puede ser considerada como un
continuo que se desplaza desde un Sistema
centrado en el profesor a un sistema centrado
en el alumno en que ambos comparten
Autoridad y Control de Aprendizaje