GUÍA DE MÚSICA GRADO NOVENO 1 PERIODO

1. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
1. IDENTIFICACION:
GRADO: Noveno
PERIODO: Primero
AREA: Artística-Música
INT. HORARIA: 1 Hora semanal
EDUCADOR: Magaly Astrid Nieto
2. MOTIVACION:
La música cumple una función muy importante en el
desarrollo socio-efectivo del joven al enseñar a
diferenciar roles y definir responsabilidades, lo capacita
para una mayor y mejor participación en el aula, en la
relación con los compañeros y hasta con los mismos
adultos al compartir o interactuar con ellos a través de juegos y actividades
musicales (canto y ejecución instrumental), dirigidas fundamentalmente a ejercitar
destrezas.
 Cantamos la canción de enrique iglesias Bailando
3. METODOLOGIA:
Para el trabajo en el área, la metodología se basará mediante una dinámica dentro
y fuera del aula de clases. Luego se realiza la presentación de la temática y se
pasará a la realización de las actividades pertinentes. Para ello se utiliza las guías
didácticas, lúdica y la creatividad principalmente con material didáctico adecuado
(instrumentos, grabaciones), para la formación musical. Cada actividad se
socializará en clase para poder despejar dudas y aclarar ideas y conceptos.

2. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
4. EVALUACION:
Los criterios que se tendrán en cuenta para la valoración de los aspectos
anteriores serán:
 Pruebas orales (Interpretaciones de canciones, rondas, etc.)
 Pruebas escritas individual o grupal (Al final del periodo).
 Participación en clase.
 Cumplimiento de actividades extraescolares.
 Asistencia.
 Actitudes positivas hacia el orden y aseo, comportamiento en clase,
presentación personal y toma de apuntes.
5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO.
ESTANDARES
CONTENIDOS
TEMATICOS
COMPETENCIAS
EVOLUCIONA
MEDIANTE
INTERPRETACIONES
MUSICALES LA
EDUCACIÓN DE LA
VOZ
EL INSTRUMENTO
VOCAL
 El instrumento vocal
 Clasificación de las
voces
 Ejercicios de
calentar y colocar la
voz
INTERPRETACIÒN DE
CANCIONES EN LOS
DIFERENTES GÉNEROS
MUSICALES.
CANCIONES RELIGIOSAS
APLICAR Y EMPLEAR
MEDIANTE
EJERCICIOS
VOCALES LA
FORMACIÓN Y
EDUCACIÓN DEL
INSTRUMENTO
VOCAL

3. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
6. CONCEPTO.
EL INSTRUMENTO MUSICAL MÁS PERFECTO “LA VOZ”.
VOZ es la producción de un sonido en la laringe. La voz humana es el instrumento
más perfecto y se clasifica entre los instrumentos de lengüeta.
Los aparatos de la voz son: el aparato respiratorio (nariz, tráquea, pulmones y
diafragma), el aparato de fonación (laringe, cuerdas vocales) y el aparato
resonador (paladar óseo, senos maxilares y frontales, laringe y faringe).
Los aparatos de la voz son: el aparato respiratorio (nariz, tráquea, pulmones y
diafragma), el aparato de fonación (laringe, cuerdas vocales) y el aparato
resonador (paladar óseo, senos maxilares y frontales, laringe y faringe).
Los elementos físicos que forman el lenguaje son: articulación, resonancia, sonido
glótico, y presión espiratoria abdominal.
Mediante el siguiente cuadro resumiremos el funcionamiento del instrumento
vocal.

4. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
Fuente:http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1238511684168_1846583265_27136&partName=a
ctualhtmltext
CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES
Las voces se clasifican según su diapasón o extensión en voces blancas (las de
mujer y niño), y en voces de hombre. Las de mujer a su vez se clasifican en
soprano, mezzo-soprano y contralto, y las de hombres en tenor, barítono y bajo.
La voz femenina se divide en grave, media y aguda. Si es aguda se llama de
soprano; si es media se llama de mezo soprano y si es grave se llama de alto o
contralto.
De la voz de soprano se hacen varias clasificaciones, de acuerdo con su volumen
y su carácter: cuando es ágil y de poco volumen se le llama ligero; si es
medianamente voluminosa, lírico; si tiene gran volumen, dramático; y si puede
cantar graduando a voluntad su volumen y no tiene problemas de agilidad, se le
llama absoluto.
La voz masculina también puede ser grave, media y aguda. Si es grave se llama
de bajo, se es media de barítono y si es aguda de tenor. Si la voz de bajo es muy
grave se le llama profundo; se tiene agudos fáciles, cantante. Si el barítono tiene
mucho volumen se llama dramático; si poco, lírico. La voz de tenor, según su
volumen, puede ser: si es poco, ligero; si regular, lírico; si grande, dramático; si
excepcional, heroico.
Voces Blancas
Se denomina voz blanca o voz infantil a la voz musical de los niños y niñas antes
de su pubertad. Una laringe infantil es más corta que la de una mujer, y mucho
más que la de un varón, por lo que las voces blancas son muy agudas. ...

5. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
Fuente:http://miaulademusicaprofehugo.blogspot.com/2011/01/clasificacion-de-las-voces-humanas.html
EJERCICIOS PARA CALENTAR Y COLOCAR LA VOZ
1. Relajación y elongación lateral de cuello.
2. Estiramiento y relajación de lengua
3. Descenso de laringe y apertura de faringe.
4. Elongación de los músculos de las cuerdas vocales.
5. Colocación de la voz.
7. ACTIVIDADES
7.1 ACTIVIDADES EN CLASE
ACTIVIDAD 1:
Realizamos y practicamos ejercicios de relajación y colocación de la voz .
ACTIVIDAD 2:
Realizamos ejercicios para mejorar nuestra respiración y ejecución y proyección
de la voz.

6. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
ACTIVIDAD 3:
Resuelve el siguiente crucigrama con conceptos aprendidos en la clase de
música.
1
2
3
4
5
6 7 8
9 10
11
12
13
14 15 16
17
Horizontales:
2. Voz femenina más grave.
4. Instrumento de viento con forma de pipa.
5. Voz más grave masculina.
9. Si una obra o fragmento se interpreta de forte a piano se dice que va .....
10. Voz más aguda masculina.
11. Palabra italiana que expresa que una obra debe interpretarse despacio.
12. Instrumento de percusión formado por unas bolitas metálicas.
14. Cuántas negras caben en un compás de 3 tiempos.

7. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
16. Instrumento de percusión formado por unas láminas de madera que se golpea con dos baquetas.
17. Ni forte ni piano.
18. Palabra italiana que expresa que una pieza o fragmento se interpreta suave.
VERTICALES:
1. Voz más aguda femenina.
2. Instrumento de viento-madera de color negro.
3. Cuántas corcheas entran en un compás de 2 tiempos.
6. Conjunto de cinco líneas y cuatro espacios.
7. Cuántas blancas entran en un compás de 4 tiempos.
8. Instrumento de láminas metálicas que se toca con baquetas.
13. Signo que se coloca al principio del pentagrama que indica el nombre de las notas.
15. La hermana del violín.
ACTIVIDAD 3:
Realizamos ejercicios para mejorar la pronunciación o dicción, calentamiento de la
voz.
ACTIVIDAD 4:
Hacemos ejercicios para adaptar movimientos corporales y de movimientos para
una excelente expresión vocal.
7.2ACTIVIDADES EXTRA CLASE
Actividades extra Clase 1:
Realiza un cuadro sinóptico donde involucres la clasificación de las voces vistas
en clase, junto con las agrupaciones musicales que existen, en diapositivas, la
mejor se pondrá en el blog de música.
Actividades extra Clase 2:
 Consulta el término tesitura.
 Consulta voces de la música clásica que tengan cada una de las tesituras
vistas.
Actividades extra Clase 3:

8. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
En el blog maggycantante.blogspot.com observa y escucha la explicación del
funcionamiento de la voz saca tus propias conclusiones coméntalo en el blog
8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
 http://proyecting.wordpress.com/2012/11/19/bienvenidos-a-nuestro-
blog/13383561-vector-boton-de-altavoz-de-vidrio-con-notas-musicales/
 http://armonizacionvocal.blogspot.com/2009/04/ejercicios-para-calentar-y-
colocar-la.html
 http://educomusica-info.blogspot.com/2009/04/clasificacion-general-de-la-
voz-humana.html
 http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20
Pot/musica/musica2.htm