1. Ambientes de aprendizaje

2. ¿Qué son los ambientes de aprendizaje?
• Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y
las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en
los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y
emplearlos como tales.
• En el hogar, como ambiente de aprendizaje, los estudiantes y los padres de familia
tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al organizar
el tiempo y el espacio en casa.

3. • El ambiente es concebido como construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad
permanente que asegure la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relación
(OSPINA, 1999).
• La expresión ambiente educativo induce a pensar el ambiente como sujeto que actúa
con el ser humano y lo transforma.
• Ambiente educativo remite al escenario donde existen y se desarrollan condiciones
favorables de aprendizaje.
• Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan
capacidades, competencias, habilidades y valores (Centro de Educación en Apoyo a la
Producción y al Medio Ambiente. A. C. CEP Parras, México).

4. PERSPECTIVAS TEÓRICAS
• CONSTRUCTIVISTA (PIAGET)
• El alumno construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e
interpretar la información.
• Es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje.
• El docente juega un papel como orientador que ayuda al estudiante a guiarlo durante
su aprendizaje, planteándose problemas y situaciones auténticas de la vida cotidiana,
las cuales los niños sean capaces de resolver, y puedan ponerla en práctica
diariamente, obteniendo como resultado aprendizajes significativos.

5. • El aprendizaje que adquiere el individuo por medio de la interacción social.
• El contexto cobra un valor importante.
• En la “Zona de Desarrollo Próximo” se espera que el niño se desarrolle biológicamente
para poder aprender.
• Sociocultural (Vigotsky)OCIOCULTURAL (VIGOTSKY)

6. PLANIFICACIÓN

8. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

16. EVIDENCIAS