Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
 
Maarten Cannaerts a) Geassocieerde Faculteit Industriële en Biowetenschappen De Nayer instituut (W&K) b) Vlaams Ministerie...
FRAND, “The information age mindset” (2000)
<ul><li>There is a different kind of logic at work  (Frand, 2000, ‘ the information age mindset ’) </li></ul><ul><ul><li>…...
It’s our education <ul><li>“ Tijd die samen met andere studenten wordt doorgebracht moet worden gebruikt voor interactie, ...
 
 
 
 
<ul><li>Hoe wel? </li></ul><ul><li>‘ De jeugd van tegenwoordig’ tegemoet komen, instrumenten gebruiken met meerwaarde </li...
<ul><li>The Horizon Report: </li></ul><ul><li>http://www.nmc.org/pdf/2006_Horizon_Report.pdf </li></ul><ul><ul><li>Social ...
 
<ul><li>Hoofdstuk 1 </li></ul><ul><li>Steven Spielberg! </li></ul>
 
 
Youtube is uitvinding van het jaar (TIME) <ul><li>Drie evoluties: </li></ul><ul><li>Goedkope digicams, phonecams… ( techni...
<ul><li>“ Wie heeft er nu nog het geduld te wachten op de TV-release?” </li></ul>
Het geheim van Lonelygirl
 
 
Doe eens iets met video? (youtube, google video…)
http://freescienceonline.blogspot.com/ “ saaie fragmenten hebben we genoeg bekeken”
<ul><li>www.youtube.com   </li></ul><ul><li>Who wants to be a millionaire? </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?...
<ul><li>http://images.google.be   </li></ul><ul><li>http://www.sxc.hu </li></ul><ul><li>http://www.geogreeting.com/ </li><...
 
<ul><li>Hoofdstuk 2 </li></ul><ul><li>Marco Borsato! </li></ul>
Doe eens iets met audio? (podcasting = woord van het jaar 2005)
<ul><li>Mobiel leren? </li></ul>
<ul><li>Hands-On – zeg het met geluid? </li></ul><ul><li>http://forevergeek.com/geek_articles/beginners_guide_to_podcasts_...
 
<ul><li>Hoofdstuk 3 </li></ul><ul><li>George Bush! </li></ul>Doing is more important than knowing
Do schools today kill creativity? (TEDTalks, Ken Robinson)  http://video.google.co.uk/videoplay?docid=-4964296663335083307
<ul><ul><li>Doing is more important:  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lerende actief betrekken </li></ul></ul></ul><ul><ul>...
<ul><ul><li>MSN Encarta bot ( [email_address] ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Vertaalbot ( alice @ worldofalice.nl ) </li></u...
 
<ul><li>Hoofdstuk 4 </li></ul><ul><li>Bin Laden! </li></ul>Connectivity and communication are essential
<ul><li>Welke vormen van e-communicatie bestaan er? </li></ul>
E-Communicatie? <ul><li>Asynchroon </li></ul><ul><ul><li>Discussieforum (voorbeeld EliseLeren) </li></ul></ul><ul><ul><li>...
E-Communicatie? <ul><li>Synchroon </li></ul><ul><ul><li>chatsessie (online, MSN, Blackboard/WebCT…) </li></ul></ul><ul><ul...
The Magic Is In The Mix ! http://condor.depaul.edu/~nsutcli1/IS%20450%20Change%20Mgt%20Readings/
Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Processen expliciteren! </li></ul><ul><ul><li>technisch </li></ul></ul><ul><ul><li>O...
Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Forum </li></ul><ul><ul><li>Wie al gebruikt? Ervaringen? </li></ul></ul><ul><ul><li>...
<ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Chat </li></ul></ul><ul><ul><li>Flashmeeting  </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www...
 
<ul><li>Hoofdstuk 5 </li></ul><ul><li>Kim Clijsters! </li></ul>Nintendo logic : trial and error is preferred over conventi...
Doe eens iets met spelletjes?
Leren van spelmakers?
Doe eens iets met spelletjes?
 
 
 
<ul><li>Geniet maar drink (speel) met mate </li></ul>
 
<ul><li>Game based learning? </li></ul><ul><ul><li>Ancient history! </li></ul></ul><ul><ul><li>Bottom line: interactie inb...
<ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Hot Potatoes </li></ul></ul><ul><ul><li>6 eigenschappen van post atari generatie: <...
<ul><li>…  en de toekomst? </li></ul>
<ul><li>World Wind </li></ul><ul><ul><li>Aardbevingen </li></ul></ul><ul><ul><li>Weerbericht </li></ul></ul><ul><li>Second...
 
Een Tweede Leven?
http://www.epn.net/interrealiteit/Second_Life-Het_Tweede_Leven_van_Virtual_Reality.pdf
 
http://www.aw-europe.com/new/index.html
 
<ul><ul><li>World wind </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://worldwind.arc.nasa.gov/index.html </li></ul></ul></ul><ul><ul...
<ul><ul><li>Second Life </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.secondlife.com   </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>htt...
Woestijnvis ©
 
<ul><li>Hoofdstuk 6 </li></ul><ul><li>Lernout en Hauspie! </li></ul>Web 2.0 – Hype or Real?
Web 2.0 ? <ul><li>“ second  generation  of  Internet -based  services  - such as  social   networking  sites ,  wikis , co...
<ul><li>Communicatie ! </li></ul>
<ul><li>Actie ! </li></ul>
 
 
 
<ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>passief naar actief </li></ul></ul><ul><ul><li>top down naar bottom up </li></ul></u...
<ul><li>“ Learning 2.0?” </li></ul>
 
http://www.iupui.edu/~icic/images/MOF%20outside%20group%20work.JPG
<ul><li>Lectuur Web 2.0 </li></ul><ul><ul><ul><li>http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1 </li>...
<ul><li>Welke instrumenten bestaan er? </li></ul>
BLOG? <ul><li>http://meensel.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://zelie.vuijlsteke.be/   </li></ul><ul><li>http://www.edu...
Wiki? <ul><li>http://www.wikipedia.org </li></ul><ul><li>http://nl.wikiquote.org/wiki/Hoofdpagina   </li></ul><ul><li>http...
<ul><li>Lectuur Blogs en Wikis </li></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// kairosnews.org / my-bril...
<ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Wikispaces (e.d.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikipedia </li></ul></ul><ul><ul><li>P...
 
<ul><li>Hoofdstuk 7 </li></ul><ul><li>William Shakespeare </li></ul>Cursusmateriaal?
http://www.sonica.org.uk/sonica.html
 
World mapper – uitgaven S.O. http://www.sasi.group.shef.ac.uk/worldmapper/index.html
Gapminder.org
http://video.google.com/videoplay?docid=4237353244338529080 Myths about the developing world (Amazing graphics) (TEDTalks,...
If you want to succeed… …  double your failure rate (Thomas Watson)
ELeren gaat niet over content! G. Salmon (5-stage model)
<ul><li>Do’s </li></ul><ul><ul><li>Je kan aan eLeren doen met een handboek! </li></ul></ul><ul><ul><li>Als je online cursu...
 
<ul><li>Don’ts </li></ul><ul><ul><li>teksten, slides, internetpagina’s met de kilo, onduidelijke instructies... </li></ul>...
Hoe (zelf) content maken voor een e-cursus? <ul><li>Nieuwe eigen materialen maken: </li></ul><ul><ul><ul><li>Course Genie ...
<ul><ul><li>Screencasting (http://www.frankwatching.com/archive/2005/03/21/trend_screencasting) </li></ul></ul><ul><ul><li...
Embedded Support Devices <ul><li>Leerinhouden + Leerprocessen expliciteren </li></ul>
 
<ul><li>Hoofdstuk 8 </li></ul><ul><li>Annie M.G. Schmidt </li></ul>Verhaaltjes voor het slapengaan?
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a6/DOWNTOWN.jpg  700m, Dubai
<ul><ul><li>Verhaal indiaan </li></ul></ul><ul><ul><li>Verhaal xerox </li></ul></ul>
<ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>www.furl.net/members/maartencannaerts </li></ul><ul><li>www.edublogs.be </li></u...
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

De jeugd van tegenwoordig

5.212 Aufrufe

Veröffentlicht am

lezing Dag van het leren (Plantyn hogeschool)

Veröffentlicht in: Technologie
  • Als Erste(r) kommentieren

De jeugd van tegenwoordig

  1. 2. Maarten Cannaerts a) Geassocieerde Faculteit Industriële en Biowetenschappen De Nayer instituut (W&K) b) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming
  2. 3. FRAND, “The information age mindset” (2000)
  3. 4. <ul><li>There is a different kind of logic at work (Frand, 2000, ‘ the information age mindset ’) </li></ul><ul><ul><li>…………… .. is NOT technology </li></ul></ul><ul><ul><li>…………… .. replaces TV </li></ul></ul><ul><ul><li>………… .… is better than writing </li></ul></ul><ul><ul><li>…………… ..…… is a way of life </li></ul></ul><ul><ul><li>………… ... is more important than knowing </li></ul></ul><ul><ul><li>................................................................is essential, always-everywhere </li></ul></ul><ul><ul><li>………………………………………… .. is preferred to conventional logic </li></ul></ul><ul><ul><li>Computer </li></ul></ul><ul><ul><li>Internet </li></ul></ul><ul><ul><li>Typing </li></ul></ul><ul><ul><li>Multitasking </li></ul></ul><ul><ul><li>Doing </li></ul></ul><ul><ul><li>Connectivity and communication </li></ul></ul><ul><ul><li>Nintendo (trial and error) </li></ul></ul>
  4. 5. It’s our education <ul><li>“ Tijd die samen met andere studenten wordt doorgebracht moet worden gebruikt voor interactie, niet voor zaken die je ook in je eigen tijd alleen kan doen.” </li></ul><ul><li>Learning by practical experience </li></ul><ul><li>Instructor's expertise vs their teaching methods </li></ul><ul><li>Technology for social interaction </li></ul><ul><li>( http://www.edusite.nl/edutrip2005/dv_learning/15261) </li></ul>
  5. 10. <ul><li>Hoe wel? </li></ul><ul><li>‘ De jeugd van tegenwoordig’ tegemoet komen, instrumenten gebruiken met meerwaarde </li></ul>
  6. 11. <ul><li>The Horizon Report: </li></ul><ul><li>http://www.nmc.org/pdf/2006_Horizon_Report.pdf </li></ul><ul><ul><li>Social computing + personal broadcastsing </li></ul></ul><ul><ul><li>Phones+ Games </li></ul></ul><ul><ul><li>Augmented Reality + Context aware environments/devices </li></ul></ul>
  7. 13. <ul><li>Hoofdstuk 1 </li></ul><ul><li>Steven Spielberg! </li></ul>
  8. 16. Youtube is uitvinding van het jaar (TIME) <ul><li>Drie evoluties: </li></ul><ul><li>Goedkope digicams, phonecams… ( technische revolutie) </li></ul><ul><li>Authenticiteit + bottom-up ( culturele revolutie) </li></ul><ul><li>Web 2.0 ( sociale revolutie) </li></ul>
  9. 17. <ul><li>“ Wie heeft er nu nog het geduld te wachten op de TV-release?” </li></ul>
  10. 18. Het geheim van Lonelygirl
  11. 21. Doe eens iets met video? (youtube, google video…)
  12. 22. http://freescienceonline.blogspot.com/ “ saaie fragmenten hebben we genoeg bekeken”
  13. 23. <ul><li>www.youtube.com </li></ul><ul><li>Who wants to be a millionaire? </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=hr3tsMCrQgo </li></ul><ul><li>Nuttige dingen: Baby Baby </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=DlTWkTC61XU </li></ul><ul><li>http://freescienceonline.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://video.google.com/nara.html </li></ul><ul><li>Video’s downloaden? </li></ul>
  14. 24. <ul><li>http://images.google.be </li></ul><ul><li>http://www.sxc.hu </li></ul><ul><li>http://www.geogreeting.com/ </li></ul><ul><li>(use stunning visuals!) </li></ul>
  15. 26. <ul><li>Hoofdstuk 2 </li></ul><ul><li>Marco Borsato! </li></ul>
  16. 27. Doe eens iets met audio? (podcasting = woord van het jaar 2005)
  17. 28. <ul><li>Mobiel leren? </li></ul>
  18. 29. <ul><li>Hands-On – zeg het met geluid? </li></ul><ul><li>http://forevergeek.com/geek_articles/beginners_guide_to_podcasts_and_podcasting_plus_how_to_create_a_basic_podcast_of_your_own.php </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be/?p=80 </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be/?p=80 </li></ul><ul><li>http://www.tuaw.com/2005/11/26/harvard-podcasts-available-to-everyone/ </li></ul><ul><li>http://www.chinesepod.com/ </li></ul><ul><li>http://www.fas.harvard.edu/~cscie1/?page=podcast&type=static </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be/2006/03/16/cst-podcasting-haal-een-micro-in-de-klas </li></ul>
  19. 31. <ul><li>Hoofdstuk 3 </li></ul><ul><li>George Bush! </li></ul>Doing is more important than knowing
  20. 32. Do schools today kill creativity? (TEDTalks, Ken Robinson) http://video.google.co.uk/videoplay?docid=-4964296663335083307
  21. 33. <ul><ul><li>Doing is more important: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lerende actief betrekken </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rol van vaardigheden? </li></ul></ul></ul>
  22. 34. <ul><ul><li>MSN Encarta bot ( [email_address] ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Vertaalbot ( alice @ worldofalice.nl ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoe bruikbaar is google als ‘just-in-time’ leerinstrument? En de wikipedia ? </li></ul></ul>
  23. 36. <ul><li>Hoofdstuk 4 </li></ul><ul><li>Bin Laden! </li></ul>Connectivity and communication are essential
  24. 37. <ul><li>Welke vormen van e-communicatie bestaan er? </li></ul>
  25. 38. E-Communicatie? <ul><li>Asynchroon </li></ul><ul><ul><li>Discussieforum (voorbeeld EliseLeren) </li></ul></ul><ul><ul><li>E-Mail </li></ul></ul><ul><ul><li>Assignments (voorbeeld WebCT) </li></ul></ul><ul><ul><li>SMS, MMS (voorbeeld Antwerpen Zuid) </li></ul></ul><ul><ul><li>Weblog (voorbeeld Edublogs) </li></ul></ul>
  26. 39. E-Communicatie? <ul><li>Synchroon </li></ul><ul><ul><li>chatsessie (online, MSN, Blackboard/WebCT…) </li></ul></ul><ul><ul><li>videoconferencing (Flashmeeting…) </li></ul></ul><ul><ul><li>audioconferencing (MSN, Skype, Wimba…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Whiteboard (complicated…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Application sharing (helpdesk!) </li></ul></ul>
  27. 40. The Magic Is In The Mix ! http://condor.depaul.edu/~nsutcli1/IS%20450%20Change%20Mgt%20Readings/
  28. 41. Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Processen expliciteren! </li></ul><ul><ul><li>technisch </li></ul></ul><ul><ul><li>Organisatorisch </li></ul></ul><ul><ul><li>(inhoudelijk) </li></ul></ul>
  29. 42. Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Forum </li></ul><ul><ul><li>Wie al gebruikt? Ervaringen? </li></ul></ul><ul><ul><li>Vaste opdrachten en deadlines, manier van samenwerken... </li></ul></ul><ul><ul><li>Rollen </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemen Elise </li></ul></ul><ul><ul><li>Oplossingen: Samenvatten, 1 topic per probleem, niet iedereen altijd schrijven, rollen, blogpost... ? </li></ul></ul>
  30. 43. <ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Chat </li></ul></ul><ul><ul><li>Flashmeeting </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.dimdim.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Sms toepassingen http://cnx.org/content/col10286/1.1 (mobile learning) </li></ul></ul><ul><ul><li>Fora/ advalvas… </li></ul></ul>
  31. 45. <ul><li>Hoofdstuk 5 </li></ul><ul><li>Kim Clijsters! </li></ul>Nintendo logic : trial and error is preferred over conventional logic
  32. 46. Doe eens iets met spelletjes?
  33. 47. Leren van spelmakers?
  34. 48. Doe eens iets met spelletjes?
  35. 52. <ul><li>Geniet maar drink (speel) met mate </li></ul>
  36. 54. <ul><li>Game based learning? </li></ul><ul><ul><li>Ancient history! </li></ul></ul><ul><ul><li>Bottom line: interactie inbouwen </li></ul></ul><ul><ul><li>Maar: opletten voor randvoorwaarden </li></ul></ul>
  37. 55. <ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Hot Potatoes </li></ul></ul><ul><ul><li>6 eigenschappen van post atari generatie: </li></ul></ul><ul><li>http://www.marketingfacts.nl/berichten/de_zes_eigenschappen_van_de_post_atari_generatie/ </li></ul><ul><ul><li>Archief: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://furl.net/members/mvdberg </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.games2learn.nl/wiki/Hoofdpagina </li></ul></ul></ul><ul><li>Aardrijkskunde: http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/2006/11/spelletjes-voor-aardrijkskunde.html </li></ul><ul><li>http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/ </li></ul>
  38. 56. <ul><li>… en de toekomst? </li></ul>
  39. 57. <ul><li>World Wind </li></ul><ul><ul><li>Aardbevingen </li></ul></ul><ul><ul><li>Weerbericht </li></ul></ul><ul><li>Second life </li></ul>
  40. 59. Een Tweede Leven?
  41. 60. http://www.epn.net/interrealiteit/Second_Life-Het_Tweede_Leven_van_Virtual_Reality.pdf
  42. 62. http://www.aw-europe.com/new/index.html
  43. 64. <ul><ul><li>World wind </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://worldwind.arc.nasa.gov/index.html </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.worldwindcentral.com/wiki/Main_page </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://consideringeducation.net/?p=28 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://forum.worldwindcentral.com/ </li></ul></ul></ul>
  44. 65. <ul><ul><li>Second Life </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.secondlife.com </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.edublogs.be/2006/11/23/de-tweede-wereld </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.gorissen.info/Pierre/item/2006/8/28/top-20-locaties-in-second-life </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// www.popsci.com / popsci / technology /7ba1af8f3812d010vgnvcm1000004eecbccdrcrd.html </li></ul></ul></ul>
  45. 66. Woestijnvis ©
  46. 68. <ul><li>Hoofdstuk 6 </li></ul><ul><li>Lernout en Hauspie! </li></ul>Web 2.0 – Hype or Real?
  47. 69. Web 2.0 ? <ul><li>“ second generation of Internet -based services - such as social networking sites , wikis , communication tools, and folksonomies - that emphasize online collaboration and sharing among users” (Wikipedia) </li></ul>
  48. 70. <ul><li>Communicatie ! </li></ul>
  49. 71. <ul><li>Actie ! </li></ul>
  50. 75. <ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>passief naar actief </li></ul></ul><ul><ul><li>top down naar bottom up </li></ul></ul><ul><ul><li>lezen naar schrijven </li></ul></ul><ul><ul><li>van ‘experten’ naar ‘groepen’ </li></ul></ul>
  51. 76. <ul><li>“ Learning 2.0?” </li></ul>
  52. 78. http://www.iupui.edu/~icic/images/MOF%20outside%20group%20work.JPG
  53. 79. <ul><li>Lectuur Web 2.0 </li></ul><ul><ul><ul><li>http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/3189 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.techlearning.com/showArticle.jhtml;jsessionid=JC2LF4Y1TUFVOQSNDLPCKHSCJUNN2JVN?articleID=193200296 </li></ul></ul></ul>
  54. 80. <ul><li>Welke instrumenten bestaan er? </li></ul>
  55. 81. BLOG? <ul><li>http://meensel.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://zelie.vuijlsteke.be/ </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be </li></ul><ul><li>http://www.presentationzen.com/ </li></ul><ul><li>http://headrush.typepad.com/creating_passionate_users/ </li></ul><ul><li>Toepassingen? (rits) </li></ul>
  56. 82. Wiki? <ul><li>http://www.wikipedia.org </li></ul><ul><li>http://nl.wikiquote.org/wiki/Hoofdpagina </li></ul><ul><li>http://en.wikiquote.org/wiki/Main_Page </li></ul><ul><li>Toepassingen? </li></ul>
  57. 83. <ul><li>Lectuur Blogs en Wikis </li></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// kairosnews.org / my-brilliant-failure-wikis-in-classrooms </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/04/mistaken-identity-of-blogging-why.html </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/03/ten-habits-of-bloggers-that-win.html </li></ul></ul></ul>
  58. 84. <ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Wikispaces (e.d.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikipedia </li></ul></ul><ul><ul><li>Post vergelijking wiki-engines </li></ul></ul><ul><ul><li>Projectbeschrijving wikiinitiatieven? </li></ul></ul><ul><ul><li>Writely / Google Docs / GCalendar… </li></ul></ul><ul><ul><li>Slideshare </li></ul></ul>
  59. 86. <ul><li>Hoofdstuk 7 </li></ul><ul><li>William Shakespeare </li></ul>Cursusmateriaal?
  60. 87. http://www.sonica.org.uk/sonica.html
  61. 89. World mapper – uitgaven S.O. http://www.sasi.group.shef.ac.uk/worldmapper/index.html
  62. 90. Gapminder.org
  63. 91. http://video.google.com/videoplay?docid=4237353244338529080 Myths about the developing world (Amazing graphics) (TEDTalks, Hans Rosling)
  64. 92. If you want to succeed… … double your failure rate (Thomas Watson)
  65. 93. ELeren gaat niet over content! G. Salmon (5-stage model)
  66. 94. <ul><li>Do’s </li></ul><ul><ul><li>Je kan aan eLeren doen met een handboek! </li></ul></ul><ul><ul><li>Als je online cursus gebruikt: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>html : structuur (bold, onderlijn, links...) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Gebruik maken van de voordelen van “e” </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>VRAGEN! </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Voorkennistest, adaptieve cursus, multimediaal materiaal, … </li></ul></ul></ul>
  67. 96. <ul><li>Don’ts </li></ul><ul><ul><li>teksten, slides, internetpagina’s met de kilo, onduidelijke instructies... </li></ul></ul>
  68. 97. Hoe (zelf) content maken voor een e-cursus? <ul><li>Nieuwe eigen materialen maken: </li></ul><ul><ul><ul><li>Course Genie (http://www.horizonwimba.com/products/coursegenie/) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Microsoft Producer for powerpoint 2003 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Macromedia Breeze </li></ul></ul></ul>
  69. 98. <ul><ul><li>Screencasting (http://www.frankwatching.com/archive/2005/03/21/trend_screencasting) </li></ul></ul><ul><ul><li>Merlot ( http://www.merlot.org/Home.po ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ariadne ( http://www.ariadne-eu.org ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Communities? </li></ul></ul>
  70. 99. Embedded Support Devices <ul><li>Leerinhouden + Leerprocessen expliciteren </li></ul>
  71. 101. <ul><li>Hoofdstuk 8 </li></ul><ul><li>Annie M.G. Schmidt </li></ul>Verhaaltjes voor het slapengaan?
  72. 102. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a6/DOWNTOWN.jpg 700m, Dubai
  73. 103. <ul><ul><li>Verhaal indiaan </li></ul></ul><ul><ul><li>Verhaal xerox </li></ul></ul>
  74. 104. <ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>www.furl.net/members/maartencannaerts </li></ul><ul><li>www.edublogs.be </li></ul><ul><li>www.bloglines.com/public/maartencannaerts </li></ul>http://www.caror.org/Images/thank%20you.jpg http://www.denayer.wenk.be http://bis.vlaanderen.be

×