Gilka estava grávida do namorado Nunes, que era padeiro. Quando o bebê nasceu, ele parecia uma mistura de Bebeto com Ronaldinho, fazendo referência à sua aparência física. Nunes inicialmente planejava matar o bebê, mas desistiu, dando-lhe uma chance.

1. compreensão e produção textuais
Coesão e coerência textuais
Manoel Neves

2. COERÊNCIA
conceito
organização macroestrutural
sentido
organização dos assuntos no texto
É o fator responsável pela produção de sentido de um texto para os usuários. Por isso mesmo, é
considerada um princípio de interpretabilidade relacionado à inteligibilidade do texto numa
dada situação comunicativa. Para se alcançar a coerência, vários fatores devem ser observados.

3. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
fatores de coerência
O tipo de linguagem a ser utilizada pelo candidato está associado à situação comunicativa.
discutindo variação linguística
EMPREGADOR: O que justifica seu interesse em querer fazer parte de nossa equipe de
funcionários?
CANDIDATO: O lance, meu, é o seguinte: trabalhar aqui é o canal, porque aqui a grana é mais
alta que nas outras paradas por aí.

4. ADEQUAÇÃO AO GÊNERO TEXTUAL
fatores de coerência
Cada gênero textual apresenta singularidades estruturais q devem ser respeitadas pelo candidato.
discutindo gênero textual
Ontem, aconteceu um roubo, em uma loja de joias, em uma capital da região sudeste. Muitas
joias foram roubadas e, por isso, Carlos Alberto lamenta. A polícia não tem pistas dos ladrões,
mas dizem que não vai ficar assim. Dona Henriqueta espera que os bandidos sejam encontrados
logo.
gênero textual notícia
Qual é a loja?
Qual é a capital da região sudeste?
Quando ocorreu o assalto?
Qual é a relevância do assunto?
Quem são Carlos Alberto e Dona Henriqueta?
Por que o interesse em achar os bandidos?

5. GRAU DE INFORMATIVIDADE
fatores de coerência
Explicitação das informações [conhecimento prévio] compartilhadas com o leitor.
discutindo informatividade
Carlos não assistiu à novela mexicana, porque seu pai estava em reunião.
Aparentemente, essa frase é incoerente. Qual é a relação entre alguém não assistir a uma novela
e outra pessoa estar em reunião? Mas, se se sabe que a antena da TV está mal sintonizada e que
só o pai de Carlos pode consertá-la, a frase se torna coerente. Por uma operação inferencial –
usar de algum conhecimento prévio não explicitado no texto – entende-se o texto.
veja que:
 Seu celular está tocando!
 O celular!  O volume do rádio está muito alto.
 O rádio está muito alto.
 Tudo bem.
= Abaixe, por favor, para eu atender o
telefone e ouvir bem a pessoa com quem
vou conversar.
 Tudo bem, vou abaixar o volume.

6. VEROSSIMILHANÇA
fatores de coerência
Todo texto, exceto o fantástico, deve ser coerente com o mundo real.
discutindo verossimilhança
Não só o estado da Bahia, mas também Minas Gerais, avistou uma nau portuguesa.
O estado de Minas Gerais é banhado pelo mar

7. NÃO-CONTRADIÇÃO
fatores de coerência
As ideias expostas não podem se contradizer [interna]; o texto não pode ir contra o real [externa].
discutindo contradição
A vida deve ser preservada em qualquer situação, apesar de hoje as pessoas não valorizarem-
na. A violência está crescendo tanto que as pessoas matam até por um real. A morte só teria
lógica em caso de estupro ou pessoas sofrendo por motivo de doença. [aluno de 2º. grau]
Não se pode defender, em um texto, incondicionalmente, a vida, e, posteriormente, ser a favor,
por exemplo, do aborto – mesmo em caso de estupro – ou da eutanásia.

8. PROGRESSÃO TEMÁTICA
fatores de coerência
A cada parágrafo uma informação deve ser apresentada e desenvolvida.
discutindo progressão temática
O desemprego no país é cada vez maior, principalmente nas grandes cidades. Os
desempregados ficam, às vezes, anos sem conseguirem emprego. Mesmo estudando, as
pessoas não estão conseguindo um espaço no mercado de trabalho. Muitos, então, partem para
a criminalidade como única alternativa para suprir suas carências, e seguir esse caminho traz
outros problemas para a nação. [aluno de 2º. grau]
As frases 01, 02 e 03 apresentam exatamente a mesma informação.
Cada quadrinho q compõe a tirinha apresenta uma informação nova. Isso é progressão temática!

9. COESÃO
conceito
organização microestrutural [frases]
A coesão é a manifestação linguística [e superficial] da coerência. Por meio de vários recursos da
língua, como: conjunções, advérbios, pronomes, preposições e repetição vocabular, frases e,
consequentemente, as ideias do texto, são relacionadas para se formar um todo significativo. A
coesão, porém, não é só gramatical e sintática, mas também semântica, porque pode ocorrer de
os mecanismos de ligação se darem numa relação entre os significados de elementos na
superfície do texto.

10. LEXICAL
tipos de coesão
O texto se articula por intermédio de palavras que se aproximam pelo sentido [campo semântico].
WOLKSWAGEN: A fantasia que todo carro gostaria de usar
Se você liga o seu carro e só ouve o bum-bum-burumbumbum do motor, troque por um
Volkswagen. A linha Volkswagen é perfeita para quem quer fazer bonito na avenida. Tecnologia?
Nota 10. Conforto? Nota 10. Dirigibilidade, design? É 10. Número de concessionárias espalhadas
pelo país? Seja qual for a categoria, a Volkswagen é sempre campeã.
fantasia bum-bum burumbumbum fazer bonito... nota 10
categoria é campeã

11. LEXICAL
tipos de coesão
O texto se articula por intermédio de palavras que se aproximam pelo sentido [campo semântico].
SKAP, Zeca Baleiro
quando você pinta tinta nessa tela cinza
quando você passa doce dessa fruta passa
quando você entra mãe-benta amor aos pedaços
quando você chega nega fulô, boneca de piche flor de azeviche
.........................................................................................................
quando você diz o que ninguém diz
quando você quer o que ninguém quis
quando você ousa lousa pra que eu possa ser giz
quando você arde alardeia minha teia cheia de ardis
quando você faz a minha carne triste quase feliz
pinta tinta cinza tela

12. REFERENCIAL
tipos de coesão
Substantivos, pronomes, advérbios retomam termos [normalmente] antepostos.
Nem todas as amigas de Juçara saíram do GV Shopping. Duas permaneceram na Praça de
Alimentação.
Vimos o carro de Nilson se aproximando. Minutos depois, o veículo estava rodeado de alunos.
Aline queria isto: graduar-se em Economia e conseguir um emprego.
O técnico Emerson Leão saiu vaiado do estádio depois que o time que dirigia em 2009 levou
uma goleada de 10 a 0. Por isso é que se fala que sua reputação está ameaçada.
Trabalhadores rurais do nordeste estão se recusando a aceitar empregos com carteira de
trabalho assinada. Eles temem perder benefícios sociais pagos pelos patrões.
Prestar muita atenção nas aulas e fazer os exercícios; isso é uma das formas de aprovação no
vestibular.
Tem havido rumores de que o governo estadual estuda medidas severas para contornar a crise.
Na verdade, o pacote fiscal a ser editado nos próximos dias apenas aumentará seu déficit.
Uma catástrofe ameaça uma das últimas colônias de gorilas da África. Uma epidemia de Ebola
já matou mais de 300 desses grandes macacos no santuário de Lossi, no noroeste do Congo.

13. REFERENCIAL
tipos de coesão
Substantivos, pronomes, advérbios retomam termos [normalmente] antepostos.
Nem todas as amigas de Juçara saíram do GV Shopping. Duas permaneceram na Praça de
duas = as amigas de Juçara
Alimentação.
Vimos o carro de Nilson se aproximando. Minutosde Nilson veículo estava rodeado de alunos.
veículo = carro depois, o
Aline queria isto: graduar-se = graduar-se emconseguir um emprego.
isto em Economia e economia e conseguir...
O técnico Emerson Leão saiu vaiado do estádio depois que o time que dirigia em 2009 levou
sua= do técnico Emerson Leão
uma goleada de 10 a 0. Por isso é que se fala que sua reputação está ameaçada.
Trabalhadores rurais do nordeste estão se recusando a aceitar empregos com carteira de
eles = trabalhadores rurais do nordeste
trabalho assinada. Eles temem perder benefícios sociais pagos pelos patrões.
Prestar muita atenção nas isso= prestar muita atenção nas aulas... das formas de aprovação no
aulas e fazer os exercícios; isso é uma
vestibular.
Tem havido rumores de que o governo estadual estuda medidas severas para contornar a crise.
o pacote fiscal = medidas severas ... crise
Na verdade, o pacote fiscal a ser editado nos próximos dias apenas aumentará seu déficit.
Uma catástrofe ameaça uma das últimas colônias de gorilas da África. Uma epidemia de Ebola
relação entre hipônimo e hiperônimo
já matou mais de 300 desses grandes macacos no santuário de Lossi, no noroeste do Congo.

14. SEQUENCIAL
tipos de coesão
Conjunções coord. e subord., além de ligarem estruturas, estabelecem relações lógico-semânticas.
As mulheres devem continuar a luta pela igualdade dos sexos, isto é, devem continuar
disputando com os homens os diversos espaços sociais.
Pedro saiu. Ele fechou a porta.
Se Pedro saísse, fecharia a porta.
Quando Pedro saiu, ele fechou a porta.
Como Pedro saiu, ele fechou a porta.
O reitor não compareceu à manifestação. Com toda a certeza, estava tentando esquivar-se das
críticas.
Muitos de nossos alunos estão desenvolvendo pesquisas no exterior. Por exemplo, Mariana está
na França e Marcelo, na Alemanha.

15. SEQUENCIAL
tipos de coesão
Conjunções coord. e subord., além de ligarem estruturas, estabelecem relações lógico-semânticas.
As mulheres devem continuar a luta pela igualdade dos sexos, isto é, devem continuar
explicação
disputando com os homens os diversos espaços sociais.
Pedro saiu. Ele fechou a porta. soma, sequência
Se Pedro saísse, fecharia a porta. condição
Quando Pedro saiu, ele fechou a porta. tempo
Como Pedro saiu, ele fechou a porta. causa
O reitor não compareceu à manifestação. Com toda a certeza, estava tentando esquivar-se das
modalização
críticas.
Muitos de nossos alunos estão desenvolvendo pesquisas no exterior. Por exemplo, Mariana está
exemplificação
na França e Marcelo, na Alemanha.

16. INSTRUÇÃO
Língua Portuguesa, UFMG-1999
Leia o texto.

17. FILHO DA FARINHA
Língua Portuguesa, UFMG-1999
Diz a Bíblia: o homem nasceu do barro. Aqui, há bebês nascendo da farinha. Pílula
anticoncepcional falsificada. Num país onde falta alimento e há crianças demais, o uso da
farinha em cápsulas é sem dúvida um contrassenso. Gilka estava grávida. O namorado se
chamava Nunes e era padeiro. Gilka não queria o aborto. Nunes tinha um plano. “Quando
nascer, jogo no forno da padaria.” O bebê veio ao mundo. Parecia uma mistura de Bebeto com
Ronaldinho. Nunes desistiu do infanticídio: "Dou um voto de confiança no moleque”. É preciso
confiar menos na pílula e mais no ser humano.
SOUZA, Voltaire de. Filho da farinha. Folha de S. Paulo, São Paulo, 3 jul.1998. Folha Ilustrada, p. 2.

18. QUESTÃO 01
Língua Portuguesa, UFMG-1999
A partir dessa leitura, REDIJA um texto, justificando o título do conto, com base no jogo de ideias
em torno do qual se estrutura a narrativa.

19. SOLUÇÃO COMENTADA
Língua Portuguesa, UFMG-1999
lendo o título
01) farinha/barro – pó [nascer do barro/nascer da farinha = nascer do pó]: Bíblia: “Tu és pó…”;
02) farinha/pílula anticoncepcional falsificada: nascer da farinha X pílula de não-nascer;
03) farinha/alimento X fome;
04) farinha/pão – padeiro: nascer da farinha = nascer do padeiro;
05) nascer X não ser abortado;
06) nascer do padeiro e da farinha, feito o pão X morrer assado, como o pão;
07) ser como o pão, mistura de farinha/ser mistura de Bebeto com Ronaldinho.

20. SOLUÇÃO COMENTADA
Língua Portuguesa, UFMG-1999
estruturando a paragrafação
O texto deveria justificar o título do conto em função das relações entre: a) farinha e barro [pó];
b) farinha/pílula anticoncepcional falsificada; c) farinha e alimento [sem o qual não se sobrevive];
d) farinha e pão/padeiro, que acarretam a equivalência entre nascer do barro,
nascer da farinha e nascer do padeiro; nasce-se porque a pílula anticoncepcional é falsificada;
e) ser filho d farinha é ser resultado da farinha da pílula e, ao mesmo tempo, é ser filho d padeiro.

21. INSTRUÇÃO
Língua Portuguesa, UFMG-1999
Considere esta passagem.

22. FILHO DA FARINHA
Língua Portuguesa, UFMG-1999
Gilka estava grávida. O namorado se chamava Nunes e era padeiro. Gilka não queria o aborto.
Nunes tinha um plano. “Quando nascer, jogo no forno da padaria.”

23. QUESTÃO 02
Língua Portuguesa, UFMG-1999
a) REDIJA um texto, explicando as relações linguísticas que articulam as frases, nessa passagem,
e possibilitam atribuir sentido à sequência.
b) REESCREVA essa passagem, articulando as frases por meio do uso de outros recursos
sintáticos.

24. SOLUÇÃO COMENTADA
Língua Portuguesa, UFMG-1999
a coesão lexical
O trecho em destaque foi construído a partir da seleção de palavras que apresentam
proximidade semântica [coesão lexical], ou seja, ao invés de usar articuladores e explicitar as
relações de sentido entre as orações, o locutor escolheu palavras semanticamente próximas
[campo semântico] para articular seu texto, como se pode ver em: “grávida”, “namorado”,
“aborto”, “plano” e “nascer” e ainda em: “padeiro”, “forno” e “padaria”.

25. SOLUÇÃO COMENTADA
Língua Portuguesa, UFMG-1999
possíveis reescritas
Gilka estava grávida de um namorado que se chamava Nunes e era padeiro. como ele queria
que ela provocasse um aborto, mas ela não aceitou essa ideia, ele planejou matar a criança,
jogando-a no formo da padaria.
Gilka estava grávida de padeiro chamado Nunes, que não desejava o filho e pretendia que ela
abortasse. Como ela se recusou a fazer isso, ela planejou jogar a criança no forno da padaria,
para matá-la, assim que nascesse.
Gilka engravidou de seu namorado, um padeiro chamado Nunes. Ela queria ter a criança, mas
ele, não. Por isso, ele planejou matar o filho logo que nascesse, jogando-o no forno da padaria.

26. INSTRUÇÃO
Língua Portuguesa, UFMG-1999
A teoria gramatical tradicional classifica o vocábulo e como conjunção coordenativa aditiva. As
conjunções coordenativas aditivas, que são o e e o nem, “servem para ligar simplesmente dois
termos ou duas orações de idêntica função”.
CUNHA, Celso. Gramática da língua portuguesa. 5. ed. Rio de Janeiro: FENAME, 1979. p. 534.
Por esse aspecto, considera-se que as conjunções aditivas se distinguem das demais conjunções
coordenativas, que, além de ligar termos ou orações, imprimem algum significado à relação que
se estabelece.
Analise a relação que a conjunção e estabelece entre as orações, em cada um dos seguintes
períodos:

27. TEXTO
Língua Portuguesa, UFMG-1999
Ele pegou o copo e tomou um gole de água.
Ele deixou a janela aberta e o ladrão entrou na casa.
Ele é competente e está desempregado.

28. QUESTÃO 03
Língua Portuguesa, UFMG-1999
Com base nas informações dadas e na análise feita, REDIJA um texto, discutindo o ponto de
vista da teoria gramatical tradicional.
Para fundamentar sua resposta, utilize como argumento a função do e nesses períodos ou em
outros que você queira construir.

29. SOLUÇÃO COMENTADA
Língua Portuguesa, UFMG-1999
discutindo a gramática tradicional
Veja que a concepção de língua como um objeto estanque, expressa em servem para ligar
simplesmente, é insuficiente para que se possam compreender os fenômenos linguísticos com
que lidamos no dia-a-dia.
Nas frases anteriores, percebe-se que o “e” pode assumir outros valores que não os
“canonizados” pela gramática tradicional.
Na primeira frase, a conjunção funciona como um sequenciador [temporal], indicando que
primeiro ele pegou o copo, depois tomou um gole de água.
Já no segundo enunciado, a mesma conjunção acaba por assumir um valor consecutivo,
sugerindo que alguém deixou a janela aberta, por isso o ladrão entrou em casa.
No terceiro contexto frasal, percebe-se que o conectivo “e” tem valor adversativo: ou seja, ele é
competente, mas está desempregado.

30. QUESTÃO 04
Língua Portuguesa, UFMG-2010
Como é difícil reconstituir os acontecimentos! Lembrar o ano em que tudo começou já exige
esforço. Distribuir os fatos pelos meses não consigo. Mas ordenar os sentimentos é para mim
totalmente impossível.
REDIJA um texto, explicando o funcionamento do conector destacado nesse trecho do conto
“Helga”, do livro Antes do baile verde, de Lygia Fagundes Telles.

31. SOLUÇÃO COMENTADA
Língua Portuguesa, UFMG-2010
O articulador em destaque, normalmente de valor adversativo, encerra uma cadeia gradativa,
desempenhando papel enfático. Percebe-se que o locutor estabelece uma sequência de fatos
marcados, de um modo geral, pela impossibilidade de concretização: a reconstituição dos
acontecimentos é difícil; a lembrança exige esforço; a distribuição dos fatos não é alcançada e a
ordenação dos sentimentos é totalmente impossível. Importante notar que essa impossibilidade
final, reforçada pelo uso do advérbio “totalmente”, é justamente a introduzida pelo conectivo
“mas”.

32. TEXTO
Língua Portuguesa, UFV-2006
Dad Squarizi, em sua coluna do Estado de Minas do dia 15 de maio de 2005, ilustra uma
incoerência textual no cartaz publicitário do Ministério da Saúde. Segundo a autora, “O cartaz
do Ministério da Saúde trocou as bolas.” Leia o cartaz abaixo e responda às questões:

33. QUESTÃO 05
Língua Portuguesa, UFV-2006
01. Identifique e explique a incoerência existente no cartaz do Ministério da Saúde.
02. Reescreva o texto do cartaz, de modo a torná-lo coerente.

34. SOLUÇÃO COMENTADA
Língua Portuguesa, UFV-2006
01. O Ministério da Saúde tinha a intenção de orientar as pessoas a apagarem a ideia de fumar,
apagarem o cigarro, mas na frase “Apague essa ideia: é proibido fumar”, a expressão “é proibido
fumar” funciona como um aposto de “ideia”. Nesse sentido, tem-se a impressão de que o
conselho do Ministério da Saúde é para que as pessoas apaguem a ideia de que é proibido
fumar; a propaganda funciona, não intencionalmente, claro, como um incentivo ao fumo.
02. Cigarro: apague essa ideia.