El documento presenta el programa de Español para el año 2011. Los propósitos incluyen el uso del lenguaje, la lectura y comprensión de textos, la construcción del conocimiento, comunicarse en diversos contextos, producir textos escritos, expresar opiniones y respetar otras perspectivas, y apreciar la lengua y literatura. El enfoque didáctico implica la participación en situaciones comunicativas y el uso de proyectos didácticos para practicar el lenguaje en contextos sociales.

1. El programa de Español
2011
Mtra. Lysenka Cosío Salazar

2. Propósitos
 Usos del lenguaje.
 Lectura y comprensión de diversos textos.
 Construcción del conocimiento.
 Se comuniquen en diversos contextos.
 Produzcan textos en diversas modalidades (escritura).
 Expresen y defiendan opiniones, respeten otras perspectivas.
 Sepan manejar información.
 Aprecien lenguaje y género literario (autores, culturas, épocas).
 Uso de acervos impresos y electrónicos.

3. Estándares curriculares
 Procesos de lectura e interpretación de textos.
 Producción de textos escritos.
 Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
 Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
 Actitudes hacia el lenguaje

4.  La lectura es una herramienta.
 Seleccionar diversas fuentes de consulta.
 Releer.
 Conocer características de estilo y estructura de diversos géneros.
 Signos de puntuación y ortografía.
 Se expresa con lógica y cohesión.
 Usa distintos recursos lingüísticos.
 Usa textos para situaciones específicas (legales, administrativos).
 Expresa emociones.
 Reconoce la utilidad de saber otro idioma.

5. Enfoque didáctico
 Participar en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura).
 Es más significativo cuando ocurre en contextos de interacción social.
 Es objeto de estudio e instrumento para apoyar a otras asignaturas.
 Aspectos gramaticales y semánticos (fonema, letra, palabra, oración).
 Interactuar, producir, interpretar y compartir el texto a través de PRÁCTICAS
SOCIALES DEL LENGUAJE.
 Uso de proyectos didácticos.
 Selección de expresiones de acuerdo con destinatario, texto, fin de la
comunicación; tono, ritmo, velocidad.
 Nos expresamos diferente de acuerdo con la regulación social.
 Las Tic han cambiado algunas prácticas (correo, redes sociales, etc.)

6. Competencias comunicativas
 Ámbito literario: Intención creativa/imaginativa.
Tema, género, movimiento.
Obras de diferentes periodos históricos y
literatura hispanoamericana.
PARA EL DISFRUTE

7.  Ámbito de participación social: Formación ciudadana.
Actitud crítica.
Defensa de opinión personal y
propuestas.
Comprensión del mundo e
incidencia en él.
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD

8.  Ámbito de estudio Lenguaje Formal y académico.
Apoyo en el desempeño de sus estudios.
Actividades permanentes en apoyo a proyectos didácticos:
 Círculo de lectores
 Cine debate
 Taller de creación literaria
 Taller de periodismo
Lengua oral: hablar sobre temas específicos, propósitos y tipo de habla, diversidad lingüística, roles
de quienes participan.
Programa: Bloque Práctica social del lenguaje Tipo de texto
Temas de reflexión Aprendizajes esperados Competencia que se favorece
Producciones para el desarrollo del proyecto Producto final