Contextualizando en la investigación

2. Metodologías de investigación:
actividad desencadenante a modo de
investigación cualitativa
Macerado Uvas
- Nombre de equipo de trabajo
 Materiales: Jugo de - pregunta simple
uvas, levadura, vasos - pregunta de investigación
desechables, recipiente para - Hipótesis
el macerado de - Datos
uvas, cronometro, servilletas.
 Realizar las modificaciones de
ser necesario y elaborar una
cartelera donde se consigne:

4. Aspectos
de seguridad

5. Contempla aspectos adecuados de seguridad para el investigador
Contempla aspectos adecuados de seguridad para los sujetos
investigados
Contempla aspectos adecuados de seguridad para quienes
entren en contacto con la investigación
• Aspectos éticos
Aspectos éticos
• Presentación de la investigación acorde con los lineamientos de la
Feria Nacional de Ciencia y Tecnología
– Bitácora
– Informe escrito
– Cartel
– Otros elementos de apoyo para la presentación

6. En cada una de las instancias del proceso de Ferias de Ciencia
y Tecnología ( Institucional, Circuital, Regional y Nacional) debe
crearse un Comité Científico de Revisión (C.C.R)

7. OBJETIVOS
• Familiarizarse con el propósito y el funcionamiento de un Comité
científico de revisión (C.C.R.)
• Dar algunas ideas sobre problemas que surgen cuando los
estudiantes planean un proyecto de investigación
• Permitir la participación en la toma de decisiones relacionadas con
la investigación y los estándares de ética y seguridad .

8. El resumen de la
investigación
El resumen constituye brevemente el
contenido esencial del reporte de
investigación y usualmente incluye el
planteamiento del problema, el
método, los resultados mas importantes y
las principales conclusiones. (Hernandez
Sampieri, R et al 2008)

9. El caso de:
Katy y Dany

10. La unidad
didáctica:
actividades
aplicación

11. Hernández Sampieri, Roberto et al. Metodología de la
Investigación. Cuarta edición. Mc Graw Hill. México 2008.
JORBA, J. & SANMARTÍ, N. 1996. Enseñar, Aprender y
Evaluar: Un proceso de regulación continua. Propuestas
didácticas para las áreas de ciencias naturales y
matemáticas. MEC: Madrid.
Reestructuración Modulo I: Explorando-Preguntando. (2011).
Caso Katy y Dany.