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Lista de cotejo- evaluación de un texto

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Lupita Monroy

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Educación
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Educación primaria ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE EXTENSIÓN MAZATLÁN “PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ” Ciclo escolar 2016-2017 ASIGNATURA: Producción de textos escritos. TITULAR DE LA ASIGNATURA: Karem Denisse Álvarez Tornero. LISTA DE COTEJO: EVALUACIÓN DE UN TEXTO Equipo: “Autoras del mañana”. Integrantes:  Bustamante Bastidas Sandra Gpe.  Lizárraga Hernández Erika Natali  Monroy Ponce María Guadalupe  Sánchez Ontiveros Jessica Gpe.  Vallejo Sandoval María Patricia 5° Semestre grupo “C”. Mazatlán, Sinaloa, 5 de octubre de 2016.
LISTA DE COTEJO: EVALUACIÓN DE UN TEXTO Tipo de texto: Narrativo. INDICADORES SÍ NO Adecuación ¿Utilizó un lenguaje estándar? ¿Adecuó la información de acuerdo a su audiencia? Coherencia ¿Considera la estructura del texto: inicio, nudo y desenlace? ¿Existe progresión y continuidad en la información de tal modo que las diversas partes del texto estén perfectamente relacionadas? Cohesión ¿Empleó conectores textuales de carácter temporal: “al principio”, “luego”, “más tarde”, “al final”, etc.? ¿Utilizó frases o conectores para la relación de causas y consecuencias? Corrección gramatical ¿Respetó las reglas de ortografía: puntuación, acentuación y el uso de mayúsculas? ¿Usó apropiadamente los tiempos verbales?

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Lista de cotejo- evaluación de un texto

  • 1. Educación primaria ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE EXTENSIÓN MAZATLÁN “PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ” Ciclo escolar 2016-2017 ASIGNATURA: Producción de textos escritos. TITULAR DE LA ASIGNATURA: Karem Denisse Álvarez Tornero. LISTA DE COTEJO: EVALUACIÓN DE UN TEXTO Equipo: “Autoras del mañana”. Integrantes:  Bustamante Bastidas Sandra Gpe.  Lizárraga Hernández Erika Natali  Monroy Ponce María Guadalupe  Sánchez Ontiveros Jessica Gpe.  Vallejo Sandoval María Patricia 5° Semestre grupo “C”. Mazatlán, Sinaloa, 5 de octubre de 2016.
  • 2. LISTA DE COTEJO: EVALUACIÓN DE UN TEXTO Tipo de texto: Narrativo. INDICADORES SÍ NO Adecuación ¿Utilizó un lenguaje estándar? ¿Adecuó la información de acuerdo a su audiencia? Coherencia ¿Considera la estructura del texto: inicio, nudo y desenlace? ¿Existe progresión y continuidad en la información de tal modo que las diversas partes del texto estén perfectamente relacionadas? Cohesión ¿Empleó conectores textuales de carácter temporal: “al principio”, “luego”, “más tarde”, “al final”, etc.? ¿Utilizó frases o conectores para la relación de causas y consecuencias? Corrección gramatical ¿Respetó las reglas de ortografía: puntuación, acentuación y el uso de mayúsculas? ¿Usó apropiadamente los tiempos verbales?